1. 受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基
本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离
法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着
整个高中物理始终。
如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）
与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场
中的 电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力
（安培力）等。
在受力分析中，最难的是受力方向的判别，
最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。
特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一
步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考
生往 往就是因为分析漏掉一个力（甚至重
力），就少了一个力做功，从而得出的答案
与正确结果 大相径庭，痛失整题分数。
在分析某个力发生变化时，运用的方法是数
学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满
足 —个力大小方向都不变、第二个力的大小
可变而方向不变、第三个力大小方向都改变
的情 形）和极限法（注意要满足力的单调变
化情形）。
2. 对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝
性”、“不定性”特点和“相对运动或相对
趋势”知识的 介入而成为所有力中最难认
识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦
有了摩擦力，其难 度与复杂程度将会随之加
大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以
将摩擦力各种可能情况全部包括进去。
建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
（1）物体所受的滑动摩擦力永远与其相对
运动方向相反。这里难就难在相对运动的认
识；说 明一下，滑动摩擦力的大小略小于最
大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静
摩擦力。 还有，计算滑动摩擦力时，那个正
压力不一定等于重力。
（2）物体所受的静摩擦力永远与物体的相
对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相
对运动 趋势方”的判断。可以利用假设法判
断：
即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，
这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方
向; 还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，
可以通过物体平衡条件来求解。
（3）摩擦力总是成对出现的。但它们做功
却不一定成对出现。其中一个最大的误区是，
摩擦 力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无
论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动
力。
（4）关于一对同时出现的摩擦力在做功问
题上要特别注意以下情况：可能两个都不做
功。（静摩擦力情形）
可能两个都做负功。（如子弹打击迎面过来
的木块）
可能一个做正功一个做负功但其做功的数值
不一定相等，两功之和可能等于零（静摩擦
可 不做功）、可能小于零（滑动摩擦）也可
能大于零（静摩擦成为动力）。
可能一个做负功一个不做功。（如，子弹打
固定的木块）
可能一个做正功一个不做功。（如传送带带
动物体情形）
3. 对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识
弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现
其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的
是, 这种形变不能发生突变（细绳或支持面
的作用力可以突变）。
在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特
别注意。还有，在弹性势能与其他机械能转
化 时严格遵守能量守恒定律以及物体落到
竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有
最大速 度的情形。
4. 对“细绳、轻杆”要有一个清醒的认识
在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理
模型，要注意的是，细绳受力永远是沿着绳
子 指向它的收缩方向，而轻杆出现的情况很
复杂，可以沿杆方向“拉、“支''也可不沿
杆方向， 要根据具体情况具体分析。
5. 关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周
运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形
比较
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基
本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离
法''两种。对物体的受力分析可以说贯穿着
整个高中物理始终。
如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）
与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场
中的 电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力
（安培力）等。
在受力分析中，最难的是受力方向的判别，
最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。
特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一
步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考
生往 往就是因为分析漏掉一个力（甚至重
力），就少了一个力做功，从而得出的答案
与正确结果 大相径庭，痛失整题分数。
在分析某个力发生变化时，运用的方法是数
学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满
足 一个力大小方向都不变、第二个力的大小
可变而方向不变、第三个力大小方向都改变
的情 形）和极限法（注意要满足力的单调变
化情形）。
6. 对物理图像要有一个清醒的认识
物理图像可以说是物理考试必考的内容。可
能从图像中读取相关信息，可以用图像来快
捷 解题。随着试题进一步创新，现在除常规
的速度（或速率）-时间、位移（或路程）-
时间 等图像外，又岀现了各种物理量之间图
像。
认识图像的最好方法就是两步：
—定要认清坐标轴的意义；
一定要将图像所描述的情形与实际情况结合
起来。
7. 对牛顿第二定律 F=ma 要有一个清醒的
认识
第一：这是一个矢量式，也就意味着 a 的方
向永远与产生它的那个力的方向一致。（F
可以 是合力也可以是某一个分力）
第二：F 与 a 是关于“m”一一对应的，千
万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主
要表现 在求解连接体加速度情形。
第三：将“F 二 ma”变形成 F-mAv/At,其
中，a-Av/At 得出 v- aAt 这在'力、电、
磁”综 合题的“微元法”有着广泛的应用
（近几年连续考到）。
第四：验证牛顿第二定律实验，是一个必须
掌握的重点实验，特别要注意：
注意实验方法用的是控制变量法；
注意实验装置和改进后的装置（光电门），
平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系
等; 注意数据处理时，对纸带匀加速运动的
判断，利用“逐差法”求加速度。（用“平
均速度法”求 速度）