专题6 写作

提升一快速建模——科学搭建考场作文一、全篇快速建模针对材料作文,考生可以利用“因果四问”快速搭建自己的全文框架。重点提升阅读下面的材料,根据要求写作。《庄子山木》篇记述:庄子和弟子们行于山中,看到一棵枝繁叶茂的大树,伐木的人并没有砍伐它,原因是“无所可用”。庄子便对弟子们说:“此木以不材得终其天年。”下山后,朋友命人杀鹅来招待庄子一行。仆人问:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”回答说:“杀不能鸣者。”于是,弟子们就有了疑问,对庄子说:“大树因不材而活,主人之鹅因不材而死,请问先生要怎样处世呢?”庄子说,要顺其自然而处世,“与时俱化”,不偏滞于任何一个固定点。重点提升庄子的回答已成历史,弟子的问题更值得我们深思。今天,身处新时代大发展中的你,如何来回应弟子们千年之前的问题?请写一篇文章谈谈你的认识和思考。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,题目自拟;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升【实际运用】第一问:针对本材料,我的观点是什么?1.明题意。通过两个故事——树因“不材”而生和鹅因“不鸣”而死,突出了树和鹅的不同命运,由此引起弟子的困惑。2.定论点。(1)同样是“无用”,为何命运不同?是能力决定了命运。树没有成为良材的能力,是为“不材”,鹅没有鸣叫的能力,是为“不材”。由物及人,人若没有真才实学,无法在社会上立足,同样是为“不材”。树和鹅没有主观能动性,无法决定自己的命运,但是作为人类,我们可以让自己“成才”,在社会中脱颖而出,实现人生价值。重点提升(2)从另外的角度思考材料,根据“庄子说,要顺其自然而处世,‘与时俱化’,不偏滞于任何一个固定点”可知,庄子是告诉我们,这个世界无时无刻不在变化,我们不能执着于一种思想、一件事,要与时代一起变化,认清现实,这才是正确的人生道路。所以这则材料告诉我们:看待事物不能拘泥不变,要根据事物本身的特点灵活变通。综合以上分析,我们可以明确文章论点:人生于世,要活出自己的价值;勇当良木,不做不鸣之鹅;顺其自然处世,与时俱化。重点提升第二问:这一观点提出的社会根源是什么?从写作要求可知,要立足当下,用现代的眼光去回答弟子的问题:我们要怎样处世?是该成材,还是不成材?更进一步表达为:新时代的我们要怎样处世?是该成材,还是不成材?第三问:支持我的观点的主要论据有哪些?1.内部论据。有主观原因、事物本身的复杂性等。如本题中,可从主观原因出发:物不能决定自己的命运,但人却有主观能动性,可以通过自己的努力改变命运。2.外部论据。有社会环境、历史文化影响等。如本题,从社会环境考虑,在新时代大发展这一背景下,人们需要与时俱化,顺应时代发展。重点提升第四问:应该如何解决诸如此类的问题?在文章结尾处,需针对问题提出具体对策。值得注意的是,所提措施不能空洞,应具有较强的可操作性。重点提升温馨小提示以上所提的四个步骤只针对写作时的思维构架,不能完全对应文章的具体段落。【参考例文】与时俱化,顺时趋势一考生树因不材而活,鹅因材而活。庄子的弟子疑惑了:究竟应该是“有材”还是“无材”?庄子说:应该在“有材与无材”之间游走。【开篇高度概述材料。】那么,我们如何理解庄子的观点呢?鬼谷子曰:察势者明,趋势者智。大意是一个人,能观察看清大局的,是个聪明人,如果能看清形势还能顺应大势者,才算是明智的人。这个观点同庄子的说法有着异曲同工之妙。【庄子的观点稍显隐晦,故作者引用鬼谷子的名言,表意清晰,意在让庄子的观点重点提升更通俗,更易于理解,并自然得出观点。】那便是:要因时而为,因势而为,不拘泥,不呆滞。【此为全篇论点,语言简练,高度概括。】其实,庄子继承了老子的“无为而治”的政治思想,认为应顺应自然。结合这一思想核心,我们不难理解:该有材时有材,该有所作为时有所作为,该顺势而为时顺势而为,那就是量力而为,量材而为。即大材大为,小材小为,无材无为。【此处作者追溯历史根源,从庄子的政治思想来解读材料,再次扣合观点。】这让我不禁想到了庄子的《庄子钓于濮水》一文:【类比想象,拓宽思维,同时也是举例论证,作者同举庄子的例子,用更为浅显易懂的寓言故事来印证观点】楚国有一只神龟,虽死了已有三千年了,但被国王用锦缎重点提升包好放在竹匣中珍藏在庙堂之上,受万人礼拜。世人都艳羡神龟被万人敬仰,庄子却认为,神龟自己更愿意做一只“无材”的活在泥潭中的乌龟。【注意:议论文中事例应用高度概括的语言阐述,不能过于详细叙说。】这里,庄子同样是想告诉我们,在社会生活中,“无为而为”也是一种“有为”,大树有材有大作为,这是一种生命的绚丽,“枝繁叶茂”之树,也有存活顺世的快乐。【分析材料,找到事例和材料的关联性,再次回扣观点。】树犹如此,人亦如斯。【这个过渡句用得好,使段与段之间联系更加紧密,同时也使文章得到了由物及人的升华。】社会生活中,有材之人,成社会栋梁,无材之人,也有生死自然的快乐与幸福。我们每个人都有自己的生命重点提升价值与意义,我们要因时而为,因势而为。【类比论证,物和人一一对应。】顺势而为当如医者钟南山在疫情凶险时,逆行而上,做人民健康的守护者;顺势而为当如疫情期间全国百姓积极响应号召居家隔离,科学防控;顺势而为当如夏森般退休后仍心系祖国未来,成立“夏森助学金”,帮助无数学子圆大学梦。【举例论证,用排比句式,简用多个材料,凸显文采,增强气势。】因势而为者与时俱化,响应时代号召,清晰地认识自己的优缺点,哪里需要,他们就出现在哪里,就奉献在哪里。他们将自己的“有用”及“无用”与祖国人民的需要联系在一起,他们是时代的俊杰。历史正是由无数这样的俊杰创造,奇迹正是由无数这样的俊杰谱写。这些顺势而为的俊杰既将自己重点提升的“有用”奉献于家国,又令自己的“无用”顺应历史洪流,照亮了无数人的生命。【寻找共性,对上文提到的三个/类人的行为进行了简要分析,并给予了高度评价。】时移世易,今天的中国,更需要你我顺时顺势,有材就为,无材也坦然。【本段承上启下,既是对上文的概括,又引出了下文的详细论述。】当今之中国,有时需要你做一只鹅,能发声的鹅,像9岁男孩严弘森,在观看火箭升空短片时,发现本应是“长征三号”,却变成了“长征五号”,于是勇敢地指出火箭演示视频的错误。小小年纪敢于质疑权威,该发声时就发声,让自己更好地活着。【比喻论证,“能发声的鹅”喻指“有材之人”,紧重点提升扣材料,意蕴丰富。】当然,【表示让步关系,指出有别于“有材之人”的另一类人,体现作者全面辩证地看问题】更多时候你也许只是一棵“枝繁叶茂”的大树,【同样是比喻论证,“大树”喻指前文提到的“无材之人”】平民百姓普通平凡,但是,他们也有他们的幸福与快乐。各有所长,各有其价值,各有各的精彩,各有各的生命状态,生可以如夏花之灿烂,死可以像秋叶之静美。【此处总结分析,与前文观点一致,作者整散结合,彰显语言之美。】人啊!顺势而为,不材存活,有材也存活,时异境迁,大道至简,行稳致远,“察势者明,趋势者智,驭势者独步天下”。【多用短句,铿锵有力,回扣观点,总结号召;结尾引用名言,强化说理意味。】重点提升【框架拆解】重点提升重点提升重点提升1.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:2022年4月9日,医护人员李晓志突然接到家里电话,“父亲去世了”。为了抗击疫情,李晓志选择坚守一线,没有在父母跟前尽孝,没有见到父亲的最后一面,没有送父亲最后一程。材料二:记者问“中国核潜艇之父”黄旭华:“忠孝不能双全,你是怎么样理解的?”黄旭华回答:“对国家尽忠,就是对父母最大的孝。”重点提升有人认为忠孝难两全,有人认为忠孝两全以孝为先,有人认为忠孝两全以忠为先,也有人认为忠孝是可以统一的,还有人认为……作为当代青年学子,读了上述材料,你有何感触?请写一篇议论文,谈谈你的思考和认识。要求:结合材料,选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[写作指导]这是一道任务驱动型材料作文题。按照“因果四问”法具体分析如下:第一问:针对本材料,我的观点是什么?即认真审题,敲定论点,明确写作方向。以本题为例——明题意:材料一叙述李晓志为抗疫不能回家尽孝的事实,隐含为国尽忠而未能为父母尽孝;材料二为黄旭华的言论,指出“对国家尽忠,就是对父母最大的孝”,这既是他的认识,也是对材料一的评价。分析语就“忠”“孝”二字罗列了四种看法,省略号代表还可以有其他的看法。重点提升定论点:思考角度一:有人说忠孝两全以孝为先,这是因为“孝”是“忠”的思想基础,古人云“修身齐家治国平天下”,一个不“孝”的人又怎么可能“忠”呢?当然我们还可以这样理解,“孝”和“忠”是“小”和“大”的关系,“孝”的目的在于对国的“忠”。思考角度二:有时候“忠”“孝”难以两全,正如材料中的李晓志,还有许许多多的革命者、建设者,为了国家利益只能有愧于父母,在两难处境中,他们“忠”的选择令人敬佩,这就是以忠为先。重点提升思考角度三:关于“忠”与“孝”,最完美的当然是忠孝两全,在能够达到统一的时候我们要尽力去达到统一。由此,我们可以明确文章论点:忠孝尽力两全;忠孝两全以孝为先;忠孝两全以忠为先。第二问:这一观点提出的社会根源是什么?从写作要求可知,考生要立足当下,用发展的眼光去回答这一问题:儒家文化强调孝重于忠,舍忠而尽孝,而作为当代青年,随着国家的快速发展,我们需要用实际行动践行自己的担当与责任,推动着这个国家向前发展。重点提升第三问:支持我的观点的主要论据有哪些?确定观点后紧接着应该寻找有力的论据来证明观点,这要求考生从现象产生的因、果方面来阐述观点的正确性。针对本题,考生可从内部与外部两个方向来寻找论据。内部论据:主观原因、事物本身的复杂性等。如本题中,可从主观原因出发:个人理想抱负的实现需要走出家门,融入更大的舞台。外部论据:社会环境、历史文化的影响等。如本题,从社会环境考虑,在新时代发展这一环境下,只有国家安定繁荣,才能有小家的幸福。重点提升第四问:应该如何解决诸如此类的问题?解决现实问题,是议论文存在的意义,因此,在文章结尾处,考生需针对问题提出具体对策。值得注意的是,所提措施不能空洞,应具有较强的操作性。[优秀范文]忠孝之义,两相并重这屹立在东方五千年的泱泱中华,在上古时代就有了忠孝之说。在那个禅让制的时代,唐尧选择了虞舜做他的接班人,虞舜不仅日夜照顾自己双目失明的老父亲,对待三番五次想要害他的弟弟和继母也极其和善。当娥皇和女英嫁入他家,他亦要求妻子孝敬公婆,并不因为身份高贵而迁就她们。当唐尧命其掌管行政事务,他十分注意选拔人才。后来成了受人尊敬和爱戴的君主。重点提升可见,在那时的中国,人们就将“孝”作为“忠”的前提,正所谓:“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。”在我看来,当一个人将对父母的孝顺之情同时给予一位君主、一个国家时,孝,便是忠,二者均为不可舍弃的大义;而当一个人为百姓祈福,为苍生立命,为万世开太平,他便又最大限度地做到了忠。当天下太平,百姓安居乐业,难道其父母还要受穷苦不成?故这便又是孝。有人言:“自古忠孝不能两全。”其实,当忠孝一词流传开来的时候,我们就已说不清什么是纯粹的“忠”,什么是纯粹的“孝”,忠孝均为大义,两相必须并重。重点提升早在两千多年以前,孔子便为我们勾勒出了一个“大同”的社会,人们“不独亲其亲,不独子其子”。如此说来“孝”不仅仅是对自己的父母,而且是对全天下的父母。这时,“孝”便成了一种责任,全天下都要尊敬老人的`责任。唯有这样,我们的社会才能进步。所以,“孝敬老人”便成了人们生活中极其重要的一条道德准则。古往今来,中国的统治者都注重以孝治国。故忠孝之人往往被委以重任,有了施展才华的机会。原本就受人尊敬的忠孝之人,若能再为国为民做一番大事,那便赢得了生前身后名,成为万世歌颂之英雄。如今,“孝”是我们这个时代人人所称颂的爱。历年来,《感动中国》节目评选结果都会有“孝老爱亲模范人物”的一席之地,他们与无私奉献牺牲重点提升的科学家、英雄人物等一起站在央视的领奖台上,可见,当今对于“孝”的尊崇。当读完那些催人泪下的忠孝故事,我感谢所有做到至忠至孝大义的人,是他们用忠孝节义,诠释着生活的真谛,是他们用忠孝的操守告诉我世上有着这种超越平凡的勇气。无论天荒地老,无论沧海桑田,是忠孝之人的赤子之心,见证了中华文明五千年血脉相随的道义,而我们也会将它这样传承下去,因为我们都是中华儿女。忠孝均为大义,两者同样重要。重点提升二、分论点快速建模一篇论述类文章的结构主要由三大部分组成,即引论、本论和结论。本论是文章的主体,一般由几个分论点构成。在准确提炼出中心论点后,就可以从不同的角度、层次对中心论点进行充分、有力的论证。分论点的拟定主要采用问答的方式。针对材料中提供的事件或主题的性质,形成的原因、意义、影响等层层设问,回答的内容也就成了文章的分论点。拟定并列式分论点的基本设问角度有以下三种:是什么——主要是回答内涵方面的问题。为什么——主要是回答原因和结果方面的问题。怎么办——主要是探寻解决问题的条件和方法。重点提升构思方法一“是什么”“是什么”指针对中心论点、主题或它们的关键词,从内涵的角度发问,运用横向思维,采用“一问多答”的方式对其进行多角度分析,以形成两至三个分论点,来支撑中心论点。(一)根据中心论点做解说根据中心论点做解说,抓住关键词的含义,对中心论点做“是什么”的发问。重点提升[2020天津卷]阅读下面的材料,根据要求写作。“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄袭,不得套作。重点提升[思维过程]材料先列举“中国面孔”的具体事例杜甫和屠呦呦,是从家国情怀和中国精神的层面来阐述“中国面孔”含义的;医务工作者、快递小哥,这两类是人物群像,就在我们生活中的每个角落,是从微观的、个体的层面来阐述的。由此可见,“中国面孔”不仅可以用“大人物”做注解,还可以用生活中看似平凡的“小人物”来阐释。正是这两类人从不同的角度、不同的层面为我们诠释了“新的中国面孔”的含义。在写作时还要扣住“2020年春天”这个“抗击新冠病毒疫情”的时代背景,用“时代精神”“中国精神”以及“家国情怀”去诠释“新的中国重点提升面孔”的内涵。因此,可采用“根据中心论点做解说”的方法,根据“对‘中国面孔’有新的思考”这一中心论点,从“‘新的中国面孔’是什么”的角度,联系现实生活中一则则抗疫故事体现出的新的中国精神,列出分论点。即:中心论点:用“抗疫精神”诠释“新的中国面孔”。一问:什么是“新的中国面孔”?三答:新的中国面孔,是具有奉献敬业、乐观进取精神的医务人员那微笑的面孔。新的中国面孔,是具有奋发图强、尽职尽责精神的快递小哥那温暖的面孔。新的中国面孔,是具有不畏艰险、勇于创新精神的科研人员那自信的面孔。重点提升2.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有微笑,只有一张张毫无表情的脸。材料二:一位媒体记者说,如此美妙的早晨,可是,人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃?重点提升当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,请你以“醉人的笑容你有没有”为话题,对这一现象做一些探讨,说说你的感受与思考。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。中心论点:生活需要微笑。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________生活中,微笑是什么?微笑是一种表情,是化解矛盾、促进和谐的表情。微笑是一种态度,是积极向上、充满乐观的态度。微笑是一种豁达,是淡泊名利、宁静致远的豁达。重点提升[解析]题目中出现了两则材料,第一则是描述清晨的公共汽车里没有微笑的表情这一现象,第二则材料是记者对第一则材料中描述的现象的思考。中心论点是生活需要微笑,从“是什么”的思考角度对中心论点的关键词“微笑”做提问,“生活中,微笑是什么?”。可结合微笑出现的场合、起到的作用来对微笑下定义。比如可以从表情、态度、人生观等三个角度逐层进行分析,形成分论点,来论证中心论点。重点提升(二)根据中心论点加修饰根据中心论点加修饰,即在中心论点或其关键词前面加上必要的定语或状语等修饰成分,使其具体化,也即对关键词提问。重点提升[2020全国卷]阅读下面的材料,根据要求写作。春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”重点提升班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[思维过程]材料要求选择一位感触最深的人物,这个人物多是因为具有某种品质或精神。那么我们就可以在“品质或精神”前添加定语,提出问题,“什么样的品质或精神对你有怎样的影响?”形成一问。如果选择的是鲍叔,从他向齐桓公推荐管仲,可知他知人让贤、不计名利;从他甘居其下,可知他胸襟宽广;从他夸赞推举管仲,可知他以大局为重,不计个人得失。可以以这些特点为“精神”的定语,用“……的精神”的句式,作为主语,再加上谓语,列出三个分论点,深入论证分析中心论点。即:重点提升中心论点:叔牙之风,山高水长。一问:鲍叔牙具有什么样的风范?三答:鲍叔牙的“不以贫贱易相知,赤子之心待友朋”的澄澈之心,让人心仪。鲍叔牙的“唯才是举无偏私,慧眼仁心伯乐情”的知人善荐之睿智,令人钦佩。鲍叔牙的“爱国忠君存大义,甘居其下大格局”的家国为重之赤诚,令人震撼。重点提升3.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:12月4日,《咬文嚼字》公布2020年度十大流行语:人民至上,生命至上;逆行者;飒;后浪;神兽;直播带货;双循环;打工人;内卷;凡尔赛文学。材料二:评选流行语,不仅是在向社会推荐一个词语,也是在向社会推广这些词语所反映的价值观。十大流行语或反映时代特征,或弘扬社会正能量,或引导语文生活,充分体现了所选热词的“社会学价值”及“语言学价值”。重点提升十大流行语当中,哪些令你印象最为深刻?哪些最能彰显“中国精神、中国力量、中国担当”?请选择二到三个流行语,充分考虑其联系,结合生活实际,以高三学生小明的身份,给《咬文嚼字》杂志主编黄安靖写一封信,说说它们入选的理由,谈谈你的感悟与思考。重点提升要求:自拟标题,自选角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料范围和含意;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。中心论点:中国精神,担当与自强。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中国精神是谁的什么精神?中国精神,是逆行者的“人民至上,生命至上”的精神。中国精神,是后浪的“自强不息,勇于创新”的精神。中国精神,是打工人的“尽职尽责,传递温暖”的精神。重点提升[解析]根据材料,先选出最能彰显“中国精神”的二到三个流行语,充分考虑其联系,用所选的流行语做修饰语去阐释中国精神,从“是什么”的角度,采用“中心论点加修饰”的方法,确定分论点。例如,如果选的流行语是“人民至上,生命至上”“逆行者”“后浪”“打工人”,找到这几个词和中国精神之间的关系,围绕“中国精神是谁的什么精神”这一问题,展开分析,可列出三个分论点。重点提升(三)根据论点明对象根据论点明对象,就是把中心论点中的关键词列出来,明确它涉及的人、物,即问“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并将其按一定的标准分类,从而形成文章的分论点。重点提升[2021全国乙卷]阅读下面的材料,根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[思维过程]根据第一段内容,可知应围绕树立目标、加强修养、付诸行动去实现理想这一中心论点进行论述,可以侧重一点,也可以都涉及。题目中给出了中心论点“人树理想如射箭,选对目标最关键”。那么,运用“根据论点明对象”的方法,围绕“选对人生理想是关键”这一中心论点,就可以增加对象,对“什么样的人在不同的人生阶段树立怎样的理想”发问。联系中国伟人,思考他们的人生是怎样度过的。比如袁隆平,在高中阶段,具有怎样的理想;作为中国青年和世界公民阶段,他的人生理想又有了怎样的变化。对这些问题的回答正好构成了文章的分论点。即:重点提升中心论点:人树理想如射箭,选对目标最关键。一问:人的不同的人生阶段应树立怎样的理想?三答:“立义以为的”,作为农村出身的高中毕业生,我的人生理想是“禾下乘凉,一生谋稻粱”。“修身以为弓”,作为心怀稻粱梦的中国青年,我的人生理想不是“多考一分,干掉千人”,而是“多读好书,提升修为”。“矫思以为矢”,作为致力于“两个梦”的世界公民,我的人生理想不是做桑地亚哥式的个人英雄,而是做保尔柯察金式的在集体中放光的普通人。重点提升4.阅读下面的材料,根据要求作文。伴着冬日风雪,一场突如其来的新冠疫情,让我们感觉到刺骨的寒意:无法预测的疾病,难以回归的故乡,被封锁得堪称荒凉的城市。但在这漫长的冬日里,又充溢着刺破阴霾的阳光:从最美逆行者的身影中,我们见证了火热的责任担当;从外卖小哥们送货的身影里,我们感受着温热的人间烟火;发放给海外留学生的“健康包”是来自伟大祖国的暖意。在这“冷”与“暖”之间,你有怎样的思考和感触?请以“温度”为话题,结合材料,写一篇文章。重点提升要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。中心论点:平凡微光,温暖人间。一问:__________________________________________________________________三答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升什么样的人传递了怎样的温暖?医护阵线上毅然“逆行”的美丽医者,传递着最耀眼的仁爱勇毅的温度。晨昏晴雨里不停穿梭的外卖员,传递着最安心的人间烟火的温度。防控阵线中每一个努力发出微光的普通人,传递着最绵长的润物无声的温度。[解析]综合材料可知,将天气和疫情让人感到冷和平凡人的互助让人感到暖进行对比,突出温暖之可贵;根据材料列举的不同职业的普通人给他人带来温暖的内容,可以采用“根据论点明对象”的方法,即分别从医者、外卖员和普通人的角度,围绕“平凡微光,温暖人间”这一中心论点,以“什么样的人传递了怎样的温暖”发问,深入论证温暖之可贵。重点提升构思方法二“为什么”这种模式实际是从“为什么”的角度对中心论点展开并列式的论证,可细分为“根据结论析原因”和“根据前提推结果”。(一)根据结论析原因这种方法,就是把中心论点作为结论,进行原因追问,有几个主要原因就可设置几个分论点。重点提升[2021天津卷]阅读下面的材料,根据要求写作。如果说时间是一条单行道,那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标,它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步,纪念日不会消失。记住它,可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚,而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄袭,不得套作。重点提升[思维过程]材料中出现了一个关键词“纪念日”,也进一步解释了纪念日的重要性。可见,纪念日,不可忘。这也是中心论点,那么考生就可以运用“为什么”的方法对“设立纪念日的原因”提问来拟定分论点。根据“最醒目的路标”可知,人们设立纪念日的目的是记录时间,记录有意义的历史事件,纪念英雄,寄托哀思与敬意;根据“时间永不停步,纪念日不会消失”“成为岁月厚重的注脚”可知,设立纪念日是为了提醒我们不要忘记历史,要继承并发扬民族精神;根据“不断提醒着我们带着初心奔向前方”可知,设立纪念日是为了提醒我们不忘初心,勇于开拓进取。即:重点提升中心论点:纪念日,不可忘。一问:为什么要设立纪念日?三答:设立纪念日,是为了寄托我们的哀思与敬意。设立纪念日,是为了继承和发扬民族精神。设立纪念日,也是为了提醒我们不忘初心,勇于开拓进取。重点提升5.[2020新高考全国卷]阅读下面的材料,根据要求写作。读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近__________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。重点提升要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。中心论点:带你走近延安。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为什么要走近延安?回望历史,延安会让你感受到历史的风云际会!着眼当下,延安会让你感受到红色信仰的力量!展望未来,延安定让你感受到别样的风景!重点提升[解析]材料主要分析的是选择走近某地的原因,即某些地名与历史文化和英雄人物有关、与你的记忆与情感有关、对你有特殊意义等,这些就为考生提供了思考分论点的角度。“为什么要走近某地”,根据选出的关键词“延安”,结合延安的地域特点——红色革命根据地,再围绕这一特点从历史、当下、未来三个时间节点上看红色革命根据地的意义,列出三个分论点,回答走近延安的原因。重点提升(二)根据前提推结果根据前提推结果,即把中心论点作为前提,追问这一前提会产生怎样的结果,会有几种结果就有几个分论点。重点提升[2021全国乙卷]阅读下面的材料,根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[思维过程]在构思方法一“是什么”“(三)根据论点明对象”中,已经对材料进行了简单的分析,考生可以围绕树立目标、加强修养、付诸行动去实现理想这一中心论点进行论述,可以侧重一点,也可以都涉及。在运用“根据前提推结果”的方法时,我们可以抓住“立义以为的”这个前提,深入分析“义”的含义,思考“‘以义为的’可以引出哪些结果”这个问题,从而得出分论点。即:重点提升中心论点:立义为的,实现理想。一问:“以义为的”引出的结果有哪些?二答:以义为的,培养出一种超越自我天地的大气,才能使人生行稳致远,实现超越自我的理想。以义为的,培养出一股不向邪恶势力低头的正气,才能使人不畏艰难,实现弘扬社会正气的理想。重点提升6.阅读下面的材料,根据要求写作。谁掌握了现在,谁就掌握了过去;谁掌握了过去,谁就掌握了未来。——奥威尔历史,总是在一些特殊的年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。——《人民日报》并非每一个灾难都是祸,早临的逆境常是幸福的。克服困难,不但给了我们教训,并且对我们未来的奋斗有所激励。——波普重点提升你的学校“复兴中学”将举办以“___________,赢得未来”为主题的演讲比赛,请你结合上述材料写一篇演讲稿。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。中心论点:铭记历史,赢得未来。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升铭记历史可以产生哪些结果?铭记历史,才可以让后来者从中汲取智慧,继续前行。铭记历史,才可以让后来者更好地把握现在,赢得未来。铭记历史,才可以让后来者克服困难,迎接挑战。[解析]分析材料可知,材料的主要内容是铭记历史的结果。考生可以运用“根据前提推结果”的方法来拟定分论点。根据第句可知,铭记历史可以让我们掌握现在和未来;根据第句可知,铭记历史中有特殊意义的时间点可以让我们汲取智慧;根据第句可知,铭记历史可以帮助我们克服困难,更好地为未来而奋斗。从结果的角度,写两个或者三个分论点,深入论证观点。重点提升构思方法三“怎么办”(一)根据问题找方法这种设置分论点的方法,实际是把标题或中心论点作为一个问题,对“问题”进行“怎么办”的追问,寻找解决问题的办法,然后把每一个“办法”分别作为分论点。重点提升阅读下面的材料,根据要求写作。人有亡斧者,意其邻之子。视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度,无为而不窃斧也。俄而掘其谷而得其斧,他日,复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。——《列子说符》对于以上材料,你有怎样的思考?请结合材料,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[思维过程]材料的主要内容是一个丢了斧头的人,因怀疑邻居之子,就觉得他的脸色、言语、动作等都像窃贼;找到斧头后,就觉得邻居之子无辜。由果推因,这一切都是成见在作怪,因此,中心论点可确定为不可戴着有色眼镜看别人。那么,进一步思考,运用“根据问题找方法”拟定分论点。一问,即怎样做才可以消除成见?三答就是找消除成见的方法。成见是由怀疑引起的,消除怀疑的方法有摆正心态、从实际出发、多角度看问题等。重点提升中心论点:不戴有色眼镜看别人。一问:怎样做才可以消除成见?三答:不可歪曲事实,要摆正自己的心态。不可主观臆断,要一切从实际出发。不可固执己见,要多角度看问题。重点提升7.阅读下面的材料,根据要求写作。在中国共产党成立100周年之际,我们回顾往昔,在党的领导下,每个年代都形成了自己的时代精神,例如:二十世纪五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神;二十世纪六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神;二十世纪八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神;二十世纪九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神;二十一世纪零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神;二十一世纪一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。重点提升学校将举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛,你将代表你们班级参赛,请从以上精神中选择你最希望传承的一种,写一篇演讲稿,表达出你的个性见解。要求:自拟标题,自选角度;不要套作,不得抄袭;不少于800字。中心论点:学习塞罕坝精神,传承敬业奉献。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升如何传承塞罕坝精神之敬业奉献精神?传承塞罕坝精神,就要艰苦奋斗,砥砺前行。传承塞罕坝精神,就要不惧艰险,勤奋肯干。传承塞罕坝精神,就要专心致志,开拓进取。[解析]题目要求从各种精神中选择其中一种,从“如何传承某种精神”的角度,列出分论点,论证中心论点。以选择塞罕坝精神为例谈传承敬业奉献精神,考生可以运用“根据问题找方法”拟定分论点。敬业奉献的具体做法多种多样,比如艰苦奋斗,砥砺前行;不惧艰险,勤奋肯干;专心致志,开拓进取。重点提升(二)根据结果推条件根据结果推条件,即把中心论点作为结果,追问具备哪些条件才可以产生中心论点的结果,有几个条件就会有几个分论点。重点提升阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。据统计,志愿军有14万战士(在战斗中牺牲11.5万余人,事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁,其中在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光,年仅21岁;为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云,年仅26岁……这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利,用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严,谱写了惊天动地的浩然赞歌。重点提升材料二:提到埃及,人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前穷奢极欲,劳民伤财地建造金字塔,死后还把尸体制作成木乃伊,无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿,企图让生命得以永恒,继续过着贵族般的生活。志愿军烈士的生命虽然短暂,但他们却让新中国持久而永恒;埃及法老们妄图追求生命的永恒,留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。读了上面的材料,你对生命的短暂与永恒,有怎样的思考?请你以“生命的短暂与永恒”为主题,写一篇文章。要求:自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。重点提升[思维过程]材料一,根据列举的抗美援朝烈士的英雄事迹和年龄,可知他们以不畏牺牲、顽强拼搏、甘于奉献的精神,用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严,结果是虽死犹生;材料二,叙述了埃及法老为追求永生而造金字塔、制木乃伊,结果仅留下坟墓和干尸之事。通过对比,可知材料围绕生命的短暂和永恒来展开,都在追求生命的短暂与永恒的统一。材料在强调条件,在拟分论点时就可以运用“根据结果推条件”的方法。即:重点提升中心论点:自古艰难唯一死,虽然英雄生命短暂,但精神永恒。一问:应具备什么精神,方可使短暂的生命达到永恒的结果?三答:只有拥有不畏强敌、不怕牺牲的精神,才可以使短暂的生命散发出永恒的光芒。只有拥有英勇顽强、祖国至上的精神,才可以使短暂的生命谱写出永恒的奏鸣曲。只有拥有甘于平凡、无私奉献的精神,才可以使短暂的生命孕育出永恒的绚烂之花。重点提升8.阅读下面的材料,根据要求写作。湖南某考生在高考后以高分填报了北京大学的冷门专业——考古专业,并透露这是她自己的选择。选择考古专业的理由很简单,因为她喜欢历史和文物,并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动。该考生的这一选择在网络上掀起热议。有网友认为,作为农村家庭出身的学生要为家里考虑,应学经济、金融等专业,将来解决家庭实际困难。也有网友认为,这么高的分数,就应该填报竞争力更大的热门专业,不要浪费了机会。樊锦诗女士得知此事后,为该重点提升考生送去《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》一书,表达对她的祝福和希望,鼓励她“不忘初心,坚守自己的理想,静下心来好好念书”。全国各大博物馆、考古机构纷纷为这位考生点赞,并为她精心准备了“考古豪华大礼包”——考古珍贵资料,希望对她今后的学习有所帮助。读了上述材料,你有什么样的感触和思考?请你写一篇演讲稿,在班会上与同学交流体会,分享感受。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升中心论点:理想应坚守,追求永不停。一问:___________________________________________________________________三答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升什么条件下,才能伴着理想前行?拥有坚定的本心,才能伴着理想前行。无惧他人的嘲讽,才能伴着理想前行。克服前进中的困难,才能伴着理想前行。[解析]材料叙述了湖南某考生克服困难,不惧非议,放弃了热门专业选择北大考古专业的故事,体现了她“不忘初心,坚守理想”的精神,这一选择获得多方点赞。因此,可运用“根据结果推条件”的方法,围绕“让理想伴你前行”这一结果,提出“什么条件下,才能让理想伴你前行”的问题,通过分析条件,设置分论点,从而深入论证观点,即从自身来说,要坚定本心;从外界的影响来看,要无惧他人的嘲讽;从坚守理想的前进道路来看,应克服前进中的困难。重点提升构思方法四综合式当我们思维广度不足,在同一个层面上分解不出几个分论点时,我们可以转换思维的角度,从不同的层面对中心论点进行多方面的分析议论,以便增加议论层次,不断把议论推向深入。针对中心论点,先用“是什么”“为什么”,再用“怎么办”等问题连续发问,分别以理性的回答做分论点,从而推动论证的深入。重点提升阅读下面的材料,根据要求写作。北京大学哲学教授张世英说,“人生有四种境界:欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。”毋庸置疑,近年来整个中国社会的审美境界在不断提升,但我们也要看到,一些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时,似乎不懂审美,或者对“美”麻木和淡漠了。正如著名画家吴冠中先生所说:“今天中国的文盲不多了,但美盲很多。”更值得思考的是,一些人甚至美丑不分,以丑为美。有研究者将当下这种现状概括为“低美感社会”,某杂志上也列举出了一些人的种种审美病征……《美好时代》杂志社决定针对上述现象与问题开辟专栏,展开读者大讨论。重点提升请从下列选项中任选其一,完成写作任务:作为该专栏的一名年轻编辑,写一篇短评,代表杂志社表达对这种现象的基本态度,引导读者踊跃参与讨论。作为该杂志的一名高中生读者,给栏目编辑写一封信,谈谈你对这种现象的判断与思考,传达中学生的心声。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升[思维过程]这是一个时评类任务驱动型材料作文题,写作时主体部分可以从“是什么”“为什么”“怎么办”角度去设置分论点。首先可以概括出低美感现象的特点,回答“是什么”的问题;接着,阐释产生这一现象的原因,回答“为什么”的问题;最后,给出解决问题的方法,回答“怎么办”的问题,从而推动论证的深入。重点提升中心论点:“低美感现象”可以休矣。分论点:低美感现象是“审美差”“品位低”的审美表现。(是什么)为何会出现种种“低美感”现象?原因是多方面的。有审美趣味的走偏移位,有审美取向的崇洋媚外,也有审美方向的简单复古。当然,更核心、更内在的原因,则在于国人缺乏审美自信。(为什么)重拾“中国式审美”,也许有助于我们更好地审视当下,面向未来。相关部门与主流媒体应该承担起应有的社会责任;每一个社会成员都要坚守文化自信,自觉提升审美趣味,提高鉴赏水平。(怎么办)重点提升9.阅读下面的材料,根据要求写作。华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例曾引发网友热议,其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”,格外受关注。有学生直呼做到那样就是暖男了,也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。对于以上事情,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升中心论点:尊女性之位,做暖心之人。分论点:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升保护弱小,尊重女性,做暖心之人,是我们人人都应具备的素质,是我们人格魅力的体现。尊重女性,呵护女性,体现了尊重女性的传统,如此这般,世界会更加和谐。尊重女性,需要我们给予她们探索未知的能力;争做暖男,需要我们在她们受伤后对其悉心照料。[解析]从给出的中心论点可以看出,此中心论点赞成这一系列的做法,这样做是尊重女性的表现。在文章的主体部分就可以先说“是什么”,这样做是个人应该具备的素质,是人格魅力的体现;再用“为什么”提问,这样做世界会更加和谐;最后从“怎么办”的角度就可以写尊重女性,需要我们给予她们探索未知的能力,需要我们在她们受伤后对其悉心照料。重点提升提升二充实段落——逻辑严密论证观点一、主体段落的结构一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文,也要有观点句、材料句、分析句。一般来说,一个标准的规范的议论语段,应该“五有”:语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。当然,我们可以适当地变化,生出诸多变式,但一定要有的是:观点、事例和分析。有人用“汉堡包”的形状来形容一个标准语段:这五个部分中,“举例”最详细,其次是“分析”“观点”“导语”“小结”一定要简洁。重点提升重点提升“汉堡包”形象图“汉堡包”语段结构分析观点:语段中心导语:阐述观点举例:事实论据分析:解析故事小结:得出推论“汉堡包”式议论语段结构由此可以明确议论文主体段的基本结构:重点提升分论点句(一句话即可)+阐释句(提出分论点后,最好对分论点再深入阐述一下,对其意义、范围、程度、后果等方面做一下生发,会加深分论点的论证性)+材料句(结合分论点简要引述对论证有用的部分)+分析句(运用多种论证方法分析例子,论证分论点的合理性)+结论句(不是分论点的简单重复,应该在论证的基础上引申一下,或强调其意义,或强调其危害,或挖掘其本质,或扩展其范围,或表明态度,或发出呼吁……对论证的内容总结深化一下,然后巧妙过渡到下一个分论点)。按照议论文语段的类型,我们具体分析三种语段的基本构成:1.并列型观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句。重点提升1“知羞耻方成人”,一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书,因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用,而错判学生的作文,遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强,潜心于词语研究,编成了300多万字的《辞通》,为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国神经生理学家谢灵顿早年沾染恶习,在向一位女工求婚时,被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死,也不会嫁给你”的话深深刺痛。从此钻研医学和生物学,并最终在1932年获得了诺贝尔生理学或医学奖。所以说,知羞耻不仅是做人的基本,在某种意义上也是成就事业的起步。重点提升上面文段中,考生首先抛出观点“知羞耻方成人”,在做了简单阐释后,列举了朱起凤和谢灵顿两个事例,这两个例子地位相同,一句话概括材料,一句话分析材料。最后总结重申段首的观点。重点提升2.正反型观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句。2沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,做大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就沉稳的性格,赢得最终的胜利。诸葛孔明造木牛流马、献隆中对策,帮助刘备建立蜀汉。他淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之;后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。重点提升文段中,考生先提出观点“沉稳从无欲而来”,而后引用孟子的名言对观点做了简单的阐释。接着,列举了诸葛孔明的正面例子,并对例子进行了分析;后又举项羽这一反面例子进行分析。重点提升3.归纳型观点句+阐释句+材料句一+材料句二+材料句三+……+结论句。3勇于探索是人们发挥潜能的金钥匙。科学,充满了未知的美。好奇的人们站在自然与社会殿堂的门口,不时窥探其中的奥秘,而只有勇于探索的人们,才能徜徉于科学的无尽美妙之中。于是我们看见杨振宁勇于质疑前人,看见黄旭华勤于实验破解迷云,看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理发展献计献策。望尽人类千载悠悠的历史,凡成大事者,皆为意气风发、慷慨激越之人。可见,勇于探索的意气,是成功之眼。文段中,考生先提出观点“勇于探索是人们发挥潜能的金钥匙”,接着从科学角度对观点做了具体的阐释,后简用三个事例,最后综合评价得出结论。重点提升注意:观点+材料=作文的失败(以叙代议)高考中,不少考生写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有一点自己个人的分析和拓展,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。在论证过程中,关键是如何分析材料,论证的本质就是分析。分析,就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来,使材料与论点发生内在的联系。这在一个完整的段落中,就是我们上面所说的论点后的“阐释句”以及材料后的“分析句”,考生在写作时一定不能忽略,只有完整地呈现段落的五个部分,我们的议论文才能更加充实而有逻辑。重点提升1.请以“坚持”为话题,按照议论文主体段落的基本结构,写一段不少于200字的文字。重点提升[答案]坚持,是一种挑战。(观点句)向自我挑战,向困难挑战,从而达到更高的目标。(阐述句)年且九十的愚公,向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战,毅然决定要铲除它们。面对智叟的嘲讽,面对家人的劝说,他选择了坚持,并傲然表示要“子子孙孙无穷匮”地坚持下去。(材料句)如果愚公畏惧于行将就木的年龄,畏惧于世人的嘲讽,畏惧于高山的万仞,那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持,他才赢得了千百年来的颂扬与学习。(分析句)坚持,其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。(结论句)二、例证的分析举例论证中不对事例加以分析,只是将事例摆放在文章中就没有架起事例与论点之间的桥梁,也就起不到论证的作用。“分析”就是事例与论点之间的“黏合剂”。举例论证必须要分析,这样文章议论才能更加严谨。那么,如何对事例进行分析呢?我们将提供分析例证的四种方法。1.因果分析这种方法,就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接原因,由果溯因,这原因就是所要证明的观点,使议论指向观点,从而突显论点的合理性。重点提升思路:摆事例+析原因+得结论注意:点例连用可以在每一个事例后单独完成,也可以在所有的事例叙述完成后进行。重点提升(1)直接陈述原因例1有时候磨难,恰恰能够磨炼人生,使其绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲,那是因为他不屈服命运的打压,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。因此,磨难,既是祸,又是福。它对于意志坚强者来说,只不过是人生路上的一阵风雨,只要勇敢地走过去,前方就是另一片蓝天。重点提升[点评]作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例,考虑了古今中外,素材具有代表性,也有力地点明了“磨难能够磨炼人生”的中心;运用由果推因分析法,点完事例即分析原因,最后归纳出他们成功的共同原因:面对磨难,却不向命运低头。重点提升(2)自问自答例2靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外,许多取得了重大成就的人,大都遭受过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾被“埋没”在一个小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成为著名的数学家。为什么他们没有因被“埋没”而“窒息”,并且能有所建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运。不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信:不失千里之志的千重点提升里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在被“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。[点评]作者运用具有典型性的爱因斯坦、华罗庚的例子,有力地证明了“靠奋斗冲破‘埋没’的压力”的观点;运用由果推因法,叙完所有事例后,提出问题,综合分析他们冲破“埋没”的共同原因是不抱怨,靠奋斗。重点提升2.下面是论证“守规矩才能成方圆”的议论文选段,运用因果分析,抓住论据所述的事实,据此推求形成的原因,填写三个句子。没有规矩,不成方圆。古往今来,概莫能外。唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为。岳武穆统率“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是因为。毛泽东同志率工农红军,以持久战打退日本侵略者,那是因为。以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约束自己。因为他们知道,在绝对自由之下人的惰性将急剧膨胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的能量,做一些有益的事情。重点提升[答案]他对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的策略,于是百姓安居乐业。他有严明的军纪,赏罚分明,于是金人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。”他制定了“三大纪律八项注意”,并严格执行,团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。重点提升3.请围绕论点和事例,运用“因果论证法”,提出问题,分析原因,写一段分析性的话,不超过80字。论点:相信自己,做自己命运的主宰。汉末,群雄逐鹿,豪杰四起。曹操北踞中原,虎视眈眈,修书一封与孙权曰:“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶,有人主战,有人主降,莫衷一是。吴主孙权主战,然张昭等一干人竭力劝降曹。到底何去何从,关键时刻孙仲谋拔下佩剑,砍断桌角,斩钉截铁地说:“孤意已决,再有言降者,如斯!”于是便有了赤壁一战的辉煌,于是曹军“樯橹灰飞烟灭”,败走华容。重点提升[答案](示例)为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席,成就霸业?是因为孙权坚信自己对时局的正确判断,坚持自己的观点!因此,关键时刻要相信自己,给自己一个“我意已决”的回答。重点提升2.假设分析这种方法,就是列举事实论据后,从正面或反面假设分析,假设事例中能达到某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果,从而证明原观点的合理性。思路:简述事例+反面假设+结果展示+正面强调关键:围绕论点假设,在对比中强调论点。重点提升例3学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为矫揉造作的典型。倘使燕国寿陵的少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身重点提升优势而不是盲目模仿,或许也就成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走出属于自己的一步》)[点评]上面文字所举的是两个反面论据,接着用“倘使……就……”“假若……就……”两个复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论点。重点提升4.请围绕“缩小痛苦,百折不挠,成就璀璨人生”这一观点,运用“假设论证”补出分析例子的语段。缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。“甫昔少年日,早充观国宾。”身怀济世之心的杜甫,命途多舛,颠沛一生,但他始终以仁圣襟怀观人视物,将挫败与坎坷当作人生的历练,即使在忧郁的深渊中仍不懈追求,终于以字字句句饱含生命力的诗作,成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁,享有“诗圣”的称誉。重点提升[答案](示例)假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一隅活出了“月白风清一草堂”的旷达,成就了他的璀璨人生!重点提升3.让步分析让步分析说理是以“让”作为“进”的手段,达到“以让为进”的目的的一种分析说理方法,即先用少量文字肯定对方观点的某些合理性,再转而利用转折复句详细阐述自己观点的合理性,使对方毫无反抗之机和辩驳之言,从而获得论证严密和深刻的效果。思路:让步+事例+结论+但是+分析反驳+结论重点提升例4诚然,现实中亦不乏顽儿受罚后改过自新、优等生受赏后再接再厉的现象——甚至可以说这是普遍的,故而这种巴掌与糖的即时性回馈方式,在学生成长中固有其合理性,且不可一贬了之。(用“诚然”“故而”“固有”承认对方观点的某些合理性)然而,如此粗暴的条件反射式的教育便是全然正确的吗?答案显然是否定的。这样一种将教育简化为简单的奖惩机制的行为,显然忽视了人的复杂性与矛盾的特殊性。(利用转折复句详细阐述自己观点的合理性,反驳对方)奖惩从来都不应仅以一纸分数为依据。(自然得出观点)(《莫以分数论英雄》)重点提升5.下面一段文字围绕“让二十四节气焕发新光彩”这一内容论证了“老智慧也有新光彩”的观点,请在横线上填上适当的词语或者句子,使整段话呈现出让步分析法的特点。我二十四节气的科学内涵属于老旧的文化,其中包含的实践指导意味在现如今已经跟不上科学发展的速度,在生产中颇显“鸡肋之味”。,这二十四节气中包含着的古人对自然之道的认识和掌握、不断创新的精神,是历久弥新、生生不息的。,这些精神,当下浮躁、难以沉静的科研工作乃至整个社会所需要的吗?二十四节气饱含着古人对天象的认识、对自然的掌握,更重要的是对自身水平的超越……(《点亮老智慧的新光彩》)重点提升[答案](示例)不反对也认同然而人与自然的和谐相处之法以及总结前人经验却更重要的是闪耀着智慧的勇于探索的不正是重点提升三、论据的充实考生要在考场上完成一篇800字的作文并非易事。如何让考生写好一篇不少于800字的作文?我们需要将作文增重。对于一篇议论文而言,最能增重的地方就是论据。但是增重并不是毫无技巧地填充文字,考生一定要有以下意识:树立“结构为先”的意识,(强行凑字数并不能增加分数)要求保证结构合理、清晰。考生应掌握一些“增重”的办法,进行“合理”增重,让文章“肥而不腻”,下面就具体例子来支招。重点提升阅读下面的材料,根据要求写作。今年世界读书日这天,网上展开了关于“阅读”的讨论:中学生“云中孤雁”:我不喜欢看纸质图书,我喜欢在手机、电脑上看书,可以随时随地随便读,而且内容非常丰富,太方便了!大学生“疏影笛客”:我喜欢读书,尤其喜欢读厚厚的经典,细细咀嚼,慢慢品味,才能读出书中的好味道。都市白领“锦衣夜行”:生活节奏这么快,哪有时间读书?我就是读,也是大体读一下,了解点信息,何必浪费时间抱着一本大书认真研究?针对以上观点,你如何看?请就其中一方的观点发表看法。重点提升观点一:最近几十年来,随着科技的迅速发展,人的阅读方式发生了很大变化。钟情于传统阅读的人认为,阅读的美妙是必须要沉浸其中,细细去读才能体会的;而略读的方式,也因方便快速轻松越来越受到人们的欢迎。在我看来,其实阅读和略读都很好。(99字)招式1:故事类比(积累和调用素材)精读和略读,何必非要分出一个是非优劣呢?记得汉高祖刘邦得天下后问群臣:“吾何以得天下?”群臣的回答皆不得要领。刘邦说:“我之所以有今天,得力于三个人——运筹帷幄之中,决胜千里之外,我不如张良;镇守国家,安抚百姓,不断供给军粮,我不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,我不如韩信。三位皆人杰,但我能用之,这就是我夺得天下的原因啊。”对待阅读方法也是这样,知道它们各自的利弊,为我所用,才是王道。(165字)重点提升观点二:阅读是人们主观乐意去读的,正如宋濂在《送东阳马生序》中说的:“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”,因此一定要反复求索,渐渐进入书中意境,久而久之才有丰富的收获。(68字)招式2:诠释文字(概念辨析)精读,顾名思义,就是精细的阅读,就是字斟句酌,就是咬文嚼字,就是老师反复教导我们的“书读百遍,其义自见”;略读就是粗略的阅读,就是一目十行,就是囫囵吞枣,就是五柳先生说的“好读书,不求甚解”。精读的好处在于反复求索,渐渐进入书中意境,久而久之就有了丰富的收获;略读的好处在于广泛涉猎,用较少的时间阅读大量的信息,从而扩展自己的知识面。(145字)重点提升观点三:当我们忙碌一天,坐在回家的地铁上,打开手机,各种资讯会一下子让我们了解世界,我们分分钟便可以知道世界上发生的新鲜事:又有哪一部新电影上映了,朋友圈谁又在“虐狗”了……(73字)招式3:排比举例当我们忙碌一天,坐在回家的地铁上,打开手机,信息便潮水般涌过来,精彩缤纷的世界一下子出现在我们面前,我们可以随时随地了解各种新鲜资讯,我们可以随心所欲点击各路明星动态,我们可以分分秒秒知道世界政坛动向;哪个国家的元首又有新动向了,哪位导演的电影又要上映了,哪位演员的作品又受到追捧了……(131字)重点提升观点四:当我们静下心来时,捧一杯咖啡,打开尘封的经典,与李白一起畅游,与杜甫同喜同悲,书中的别样世界让我们身心得到极大舒展,仿佛一切都只属于我们自己。这真的让人陶醉。(71字)招式4:增加引用当我们静下心来时,捧一杯咖啡,打开尘封的经典,翱翔在知识的天空中,迷失在阅读的快乐里。精读的快乐,是与李白并肩长啸“直挂云帆济沧海”的自信;精读的愉悦,是与杜甫一起体验“白日放歌须纵酒”的狂喜;精读的欢欣,也是与辛弃疾共同回忆“沙场秋点兵”的慷慨……书中的别样世界让我们身心得到极大舒展,仿佛一切都只属于我们自己,这真的让人陶醉。(144字)重点提升观点五:当然,略读和精读是各有其使用场合的,读休闲书时,可以用略读的方法;读一些比较严肃的经典作品时,则要使用精读的方式。(51字)招式5:反向延伸(思维训练)当然,略读和精读是各有其使用场合的,读休闲书时,可以用略读的方法;读一些比较严肃的经典作品时,则要使用精读的方式。反过来,用好不容易得来的独处时光,读笑话、刷八卦,实在有暴殄天物之嫌;非要在人声鼎沸、嘈杂不堪的公交车上读黑格尔的《小逻辑》,只怕也是徒劳无功。(113字)重点提升6.请用“反向延伸”法围绕论点“人要有自知之明”充实原文论据。原文:人要有自知之明,比如三国时蜀汉的马谡,自以为熟读兵书战策,天下无敌。不听别人劝告,死搬书本知识,将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源,蜀军大败,街亭失守,马谡本人也因此而获罪被杀。修改文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________重点提升[答案]人要有自知之明,比如三国时蜀汉的马谡,自以为熟读兵书战策,天下无敌。不听别人劝告,死搬书本知识,将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源,蜀军大败,街亭失守,马谡本人也因此而获罪被杀。假如他能有一点自知之明,知道自己没有什么实战经验,听听别人的正确意见,何至于落得如此下场呢?所以,自以为是,没有自知之明,误国害己!重点提升7.请运用“故事类比”法论证要懂得放弃。[答案]中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰,放弃了高官厚禄,赢得了“采菊东篱下,悠然见南山”的那份潇洒与从容;文天祥在敌人面前临危不惧,舍弃荣华富贵,赢得了后人的敬仰;毛泽东放弃去法国留学的机会,深入农村,摸索出一条农村包围城市的道路,迎来了中国人民的新生活……再看看我们自己,许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利,和他人争吵,争个面红耳赤,甚至闹个鸡犬不宁、你死我活,结果呢,也许赢得了这件小事或这点小利,却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法,再看看自己的行为,我们怎不会感到汗颜呢?重点提升提升三直击主题——熟悉主题全程直击高考语文写作鲜明地体现出与时代精神相结合的特点,牢牢抓住了立德树人的根本任务,从而引导学生关注家国、关注时代,将个人发展和国家的发展紧密关联起来。由此考生可以根据热点高频主题积累素材,熟悉每个主题的写法。重点提升高频主题一家国情怀高考作文命题有着鲜明的时代性,体现着国家立德树人的方向。如2022年高考全国乙卷“跨越,再跨越”、2021年高考全国甲卷“可为与有为”、全国乙卷“‘弓矢的’的智慧启示”,2020年新高考全国卷“疫情中的距离与联系”、2020年北京卷“每一颗都有自己的功用”等,都在聚焦“家国情怀”和社会主义核心价值观,引导考生关注国家民族的发展,以自身力量为国家的大国形象建设添砖加瓦。重点提升1.[2022全国乙卷]阅读下面的材料,根据要求写作。重点提升北京:双奥之城2008年奥运会、残奥会2022年冬奥会、冬残奥会比赛成绩中国奥运代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第二;残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩中国冬奥代表团名列金牌榜第三,奖牌榜第十一;冬残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩群众体育全民健身事业蓬勃发展“三亿人参与冰雪运动”成为现实（续表）重点提升科技亮点世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”;场馆污水处理再生利用率达100%智慧场馆和智慧服务;“分钟级”“百米级”精准气象预报交通支持全国第一条高铁京津城际铁路开通,助力奥运京张智能高铁冬奥列车开行;全国高铁运营里程超4万公里,居世界第一国家经济国内生产总值:31.4万亿元(2008年)国内生产总值:114.4万亿元(2021年)双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升【写作指导】本题为“新材料+命题”作文题,明确了写作主题“跨越,再跨越”。(1)结合背景材料,“跨越,再跨越”指的是北京作为“双奥之城”,2008年和2022年两次奥运会的成功举办,代表着中国体育事业发展的新高度,两次“跨越性”的发展成就,让我们感受到“体育的荣耀和国家的强盛”,也让我们懂得民族的伟大复兴绝不是梦想。(2)审读材料内涵要把握其中暗含的因果逻辑,如:“中国的体育事业为什么能实现跨越式的发展?”“为什么说体育兴则国兴,体育强则国强?”“体育事业对国家发展和民族复兴有何重要意义?”据材料中的图表重点提升可知,两次奥运会中,中国都取得了辉煌的成绩;成绩固然重要,但更为重要的是中国的体育事业真正发展成为全民性质的事业,而不是少数人的运动或是“贵族运动”。一个国家的发展与民族的强大,最根本的保障就是有着强健体魄的国民。而中国体育事业之所以能实现跨越式发展,一是因为国家政策的扶持和促进,二是国民的觉醒和生活水平的提高,当然,最根本的还是因为国家经济的高速发展,无论是经济实力还是科技实力,都已经走在世界前列。这也证明了我们坚持“以经济建设为中心”这一基本路线的正确性。(3)当然,我们更要明白,体育事业关乎每个国民,体育事业的发展要依靠全体国民的共同努力和支持,所以,“未来前行”,我们要把自己“融入民族复兴的澎湃春潮”。重点提升考生写作,不宜就奥运只谈奥运,就体育只谈体育,思考要呈现出阶梯式的高度,如由双奥之城闪耀世界,体会到中国体育事业的跨越式发展,进而联想到体育事业在中国的群众化发展趋势,而这恰恰是衡量一个国家体育实力的最重要的标准,再进一步思考体育事业与国家经济实力、科技水平之间的关系。文章要充分体现中华儿女的自豪感、家国情怀和责任意识,要认识到自己与国家荣辱与共,休戚相关。写作还可以具体到个人的成长以及自我价值的实现等方面,思考针对新时代的青年个体,我们如何实现自我的“跨越,再跨越”,从而避免作文陷入“唱高调”的怪圈。重点提升【标新立“意”】中国在不断的“跨越”中走向兴旺发达。跨越无止境,民族正复兴。跨越的根本是经济实力和科技水平。体育兴,则国兴;体育强,则国强。在跨越前行中,我们与国家同步调。【吸睛标题】以我之有为,助国之跨越。卓越永无止境,跨越永不停歇。青春不散场,跨越不停止。重点提升【精选素材】1.顾诵芬:70载航空报国路3月3日,2020年度国家最高科学技术奖获得者、“两院”院士顾诵芬当选为“感动中国”2021年度人物。顾诵芬是享有盛誉的新中国飞机设计大师、飞机空气动力设计奠基人,中国航空界唯一的两院院士,是航空工业第一位航空报国终身成就奖获得者。自1956年起,他先后参与、主持我国第一款自主设计的喷气式飞机歼教-1、初教-6、歼-8和歼-8等机型的设计研发。重点提升如今,九十多岁高龄的顾诵芬,依然承担着繁忙的课题研究任务。他仍在思考如何建设新时代航空强国,中国航空工业未来如何发展,如何培养堪当重任的专业人才队伍。“回想我这一生,谈不上什么丰功伟绩,只能说没有虚度光阴,为国家做了些事情。”在接受采访时,顾诵芬这样说。2.王书茂:护的是海,守的是“根”“七一勋章”获得者中,有一位中国渔民的优秀代表,叫王书茂。自1985年主动申请加入民兵组织起,王书茂便将守护南海作为毕生使命。他最爱远眺一道道挂着五星红旗的船桅从海平面“升起”,直到大大小小的渔重点提升船归家靠岸。他曾带领民兵连弟兄坚守岛礁7天7夜,认为“守好‘祖宗海’是我们的本分”,坚信“根在船上,船锚就是身后的祖国”。守护着这片海,王书茂战过台风,护过岛礁。他是渔民建设南沙岛礁第一人,不仅自己主动请缨,还带领家人一起开船运送建筑材料,留下了“三代同堂建设南沙”的佳话;他热心保护渔民生命财产安全,组织渔民抗击台风、开展生产自救一百二十多次,救援渔民六百多人次;他牢记一名共产党党员的责任,带领群众积极发展休闲渔业等产业,让海边渔村更富足、更美丽、更文明。重点提升【结构模板】题目:跨越无止境,跨越不停歇开头段:“狂浪是一种态度,狂浪是不被约束。”新时代的中国青年,请带上你的态度一路狂奔,奔向远方。分论点:高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离——“跨越,再跨越”是思想的日新,日日新。重点提升天生一个仙人洞,无限风光在险峰——“跨越,再跨越”是意志的坚强,再坚强。春风浩荡满目新,征衣未解再跨鞍——“跨越,再跨越”是脚步的前进,再前进。结尾段:“兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁”,何其有幸,我们生活在这样的锦时,懵懂儿童时,惊叹过中国体育和中国国力的“跨越”;可为青年时,又震撼于中国体育和中国国力的“再跨越”,那么,我们自当以日新之思想、坚强之意志、笃实之脚步,与国家同频,与时代共振,一起向未来!重点提升重点提升【范文展示】击鼓催征稳驭舟,奋楫扬帆再跨越十秩光阴似箭,廿年岁月如歌。双奥之城,闪耀世界;双奥之绩,炫目全球。作为年轻人,我们为之振奋、欢呼,更愿在民族复兴之路上,“击鼓催征稳驭舟,奋楫扬帆再跨越”。利民之事,丝发必兴。实现再跨越需要心系人民不放松,开拓领域勇引领。昔日,国势衰弱,国民愚弱,“病夫”频现。为此,伟人曾倡导“野蛮其体魄、锻炼其筋骨”,而今一些家长“重文轻体”,学生体质堪忧。我国举办奥运,可引领运动成风尚:中国体育健儿邹市明等闯进了由拳王阿里、刘易斯、重点提升杰西欧文斯等“黑色旋风”所统治的领域;郭文珺百步穿杨;郭晶晶、吴敏霞如蛟龙跃海;姚明力挽狂澜;武大靖激情瞬间。无论是失败还是成功,健儿们坚韧狂放地张扬在赛场的各个角落里,他们笑与哭、呐喊与懊恼、喜极而泣与仰天长叹,无不在展示力量之美、运动之美,无不引领全民健身风潮。终日乾乾,与时偕行。实现再跨越需要日新进取,创新不懈。志不求易,事不避难。从2008年世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”的建立到2022年智慧场馆、智慧服务的广泛运用,双奥之城在科技上实现了跨越。当下及未来,要实现再跨越更需如此。君不见,发扬创新精神,我国创新科技大潮澎湃,重大创新成果竞相涌现:嫦娥四号探测器在月球背面成功着重点提升陆,世界第一张近距离拍摄的月背影像图成功传回;深海实时科学观测网顺利建成;数字技术为5G搭上腾飞的翅膀;航空技术创新让中国航天员进驻空间站如履平地,九天“拆快递”不再是梦中想象。“胜非其难也,持之者其难也”,已经位居高处,稍有不慎,最易走下坡路。君不见,苏联在与美国冷战时,一度是可以与美国一较高下的世界第二大经济体,可因为没有坚持经济的可持续发展,没有稳定的政治方向,最终被西方和平演变,国家经济、政治地位一落千丈。前车之鉴,后事之师。我们要实现跨越再发展,就必须居安思危,站位高远,补短板扬长板,打造强大引擎,聚力经济建设,增强国之实力。重点提升北京两次奥运,相隔不足15年,国内生产总值实现了三十多万亿元到百万亿元的惊人跨越,中国经济已然领跑世界。和羹之美,在于合异。文明互鉴,站位高远,让我国日新月异,国力强盛春潮澎湃时,民族复兴中,我们生逢盛世当不负盛世,生逢其时当奋斗其时,击鼓催征,奋楫扬帆,实现再跨越!相信:不负人民者强,推陈创新者胜,久久为功者进,练就冲天翅,方可实现再跨越。高频主题二青年担当近年来,全国以及部分省市的高考作文命题中已有对“时代青年”主题的涉及,如2022年浙江卷“对你未来发展的启示”、2019年全国卷“以‘青春接棒,强国有我’为情境的演讲”、2018年全国卷“写给2035年的信”、2018年北京卷“新时代新青年”。重点提升2.[2022浙江卷]阅读下面的材料,根据要求写作。近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如“95后”姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;“90后”青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以重点提升下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。【注意】角度自选,立意自定,题目自拟。明确文体,不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【写作指导】材料第一段提示,涉及的背景是浙江省的创新与人才发展,对于这个背景首先要有一个初步的写作定位:创新是社会国家的创新,人才是指青年主体。重点提升因此,材料的核心话题是“时代与青年的关系”,即青年在新时代下有哪些作为,时代要求青年成为什么样的人。其次,材料的第二段是关键信息,该段写到三个具体的事例,考生需要结合事例概括出事例所代表的不同角度,“‘95后’姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练”强调的是青年人该勤奋刻苦,具备实干精神;“浙江工匠”“劳动模范”强调的是青年人该具备“工匠精神”;“之江实验室智能超算研究中心团队”这一事例强调的是“创新精神”,通过这三个事例可以确定论证方向与角度。重点提升在审题立意时,还需要解密隐藏在材料中的“密码”,材料中列举那些高素质的人才,其实是命题者要考生从中读出自己作为青年人,未来如何才能像他们一样在自己的工作岗位上做出优秀的成绩,如何才能担当起社会发展的重担。最后,考生还要注意到“以上材料对你未来发展有什么启示”中“以上”两个字,这里要求考生从材料中提示的角度进行论证,因此我们前面提到的青年人要有的“实干精神”“工匠精神”“创新精神”才是核心的论证角度。重点提升【标新立“意”】青年登上历史舞台,绽放华光异彩。青年当勇于传承,敢于突破,创新发展。青年当目标高远,将个人置身于社会之中。【吸睛标题】“浙”里助你光彩四射,亦安放平淡无奇。新时代领航,创新力恒强。鲲鹏水击三千里,组练长驱十万夫。重点提升【精选素材】1.张萌:“85后”连续创业者、《人生管理》和《人生效率手册》课程的作者、演讲领域研究专家,现任“极北咖啡”创始人兼CEO,同时是GYL全球青年领导力品牌创始人兼CEO,她曾4次出席APEC峰会,3次参加达沃斯世界经济论坛,被博鳌亚洲论坛授予“全球青年领袖”的称号;她曾受到中国国务院总理李克强、英国首相卡梅伦、法国前总理拉法兰与美国前国务卿希拉里克林顿、基辛格的接见;2017年5月4日,她年仅30岁,便登上纽约时代广场。重点提升2.1990年出生的王锐旭赶上了吹遍中国大江南北的“双创”东风。他顺应当下“就业难”的环境,创建了大学生兼职招聘平台——兼职猫。而在他的努力经营下,兼职猫已拥有2600万用户,覆盖283个城市,年均匹配用工人次超过1亿次,估值接近10亿元。3.从事中国新一代运载火箭长征五号结构总体、分离、弹道设计工作的冯韶伟,在新一代运载火箭预先研究和技术攻关中,承担了以整流罩分离为代表的20多项地面试验,并创新地提出一种整流罩分离可靠性评判准则,提升分离可靠性,为我国长征五号运载火箭成功研制做出了重要贡献,2021年和2022年连续获得中国青年五四奖章。重点提升【结构模板】题目:新时代领航,创新力恒强开头段:正所谓“流水不腐,户枢不蠹”,求新求变是一个国家、一个民族永葆生命活力、引领时代潮流的基础。在激烈竞争中,唯有创新者前进,创新者强大,创新者胜利。作为新时代建设的主力军,青年人应自塑为创新型人才,为国家未来发展注入动力。重点提升分论点:创新需要毅力与坚持积淀力量。创新亦需守正与开拓相得益彰。创新更需我们谛听时代的声音。结尾段:青年工人杨杰,学成小匠铸大器;“95后”姑娘徐枫灿,苦练飞行出巾帼。新时代浙江青年向我们诠释了守正创新、持之以恒的奥义,树立了创新强国、人才强国的风向标,引领了广大青年未来的方向。领航新时代,我辈青年义不容辞;创新强自身,我辈青年当仁不让。让我们以创新之手,写奋斗之章;以鲲鹏之志,铸就时代辉煌!重点提升【范文展示】鲲鹏水击三千里,组练长驱十万夫苏子曰:鲲鹏水击三千里,组练长驱十万夫。夫今之浙地,国之创新驱动发展之势,效周公吐哺之行,山不厌高海不厌深,招引人才如钱塘之水滚滚而来。立于时代的风口浪尖,吾辈青年更应为创新凝神铸魂,争做时代的弄潮儿。对于未来之说,马克思在《青年在选择职业时的考虑》之语或许可以作为借鉴。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人……面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”诚哉斯言。而在新时代里,“三百六十行,行行出状元”,每个职业都有其存在的价值与意义,都是历史车辙上一颗不可割舍的铆钉,假重点提升若失去了一颗铆钉,车辙就会松动,前方的路就难以行稳致远,而人才就是那铆钉与车辙间最严密的卡扣。回望历史,浙江大地人才辈出,创新贯穿浙江,世代传衍,历久弥新。在那段“外冠裳而内禽兽,而犹或自以为从事于圣贤之学”的封建时期,用什么办法拯救社会人心?王阳明于众说纷纭中,以孟子之学为突破口,以陆九渊“心即理也”的心学思想为基础,以济世救人之心拯救浙江乃至中华于水深火热之中。恰如他在《别湛甘泉序》中所言:“曾子唯一贯之旨,传之孟轲,终又二千余年而周、程续。”阳明心学为浙江大地乃至泱泱中华送来思想精华,“震霆启寐,烈耀破迷”。重点提升古有此等深切著明之人物,今有吾辈后浪,踏浪而来,强己,强省,强国!君不见白衣战士,驰援全国,其中面孔多为青年?君不见青年学徒,一盏孤灯一柄标尺一把刻刀,而成“浙江工匠”,弘扬工匠精神?这是最好的时代,机遇与挑战并存,我们这一代人与互联网相伴成长,透过这扇窗见过更广阔的天地,我们不是羽翼未丰的雏鸟,瑟缩软弱、不敢振翅。相反,我们这一代人更愿意成为密涅瓦的猫头鹰,在黑暗来临前反思整个白昼,从前人的曲折路径中汲取经验,然后且行且思,且悟且进,最终在黄昏时起飞。“英雄者,国之干;庶民者,国之本。”时代的机遇已经到来,弄潮儿是时候把握命运的罗盘,以勇气铺路,以拼搏筑基,以创新铸魂,勇立潮头,誓创不悔青春。重点提升高频主题三奋斗追梦每个人都有自己的梦想,每个国家都有自己的梦想,有梦想就有目标,有希冀才会奋斗。无论国家、社会还是个人,梦想都是保持生机、激发活力的源泉。梦想照亮前程,梦想带来希望。改革开放40多年,历史告诉我们:梦若在,心就在,未来就在!只要有梦想,就会有力量。只要有梦想,则时光不弃,未来可期。在历年高考作文中,2022年新高考全国卷“选择创造未来”;2021年全国乙卷题目中汉代扬雄以射箭为喻,表达对理想的追求;2020年全国卷要求以“携手同一世界,青年共创未来”为主题写一篇演讲稿;2020年浙江卷围绕个人的期望、坐标和家庭社会之间的落差、错位出题等都和这一主题有关。重点提升3.[2022新高考全国卷]阅读下面的材料,根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影师认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。重点提升有位建筑师主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择创造未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。重点提升【写作指导】材料主体部分由两个自然段组成。第一自然段创设真实情境,聚焦中国共青团成立百年这一特殊历史节点,引出通过微纪录片记录不同行业奋发有为人物典型的具体情境。“他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量”则是这些奋发有为人物的共同特点,也是青年人努力的方向。第二自然段则列举了科学家、摄影师、建筑师三个不同的事例,从各自不同的角度对此进行说明。首先,三位典型人物职业方向各不相同,彰显了选择自己热爱的行业的必要性。其次,在他们事业的发展过程中,三人又都很注重“创造”的重要作用:科学家明确指出科技攻关“需要重点提升新方法、新思维、新知识”;摄影师“从民族传统中汲取养分”,将其与现代摄影技术结合到一起,也是一种创造;而建筑师则提出“要改变‘千城一面’的模式”。这也可以理解为第二重“选择”,即对“事业创新发展方向”的选择。最后,事例也体现了三人的第三重“选择”——将自己的热爱融入到民族与国家的发展之中,从而展示出开启未来的力量。考生当在此基础上阐释对“选择创造未来”这一主题的理解和思考。材料有明确的任务指令:征文活动由复兴中学团委组织发起,面向的读者自然是本校学生,行文时要有对象意识和交流意识;主题“选择创造未来”则明确了审题立意的关键词,首先要弄清三者之间的关系,再确定文章的基本重点提升观点。“请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考”,则要求考生不可脱离材料写作。【标新立“意”】小我融入大我,热爱伴航理想。选择引导梦想,创造开启未来。立足个人理想,承担未来使命。融入时代大潮,奉献青春力量。【吸睛标题】择热爱之行业,常为常新常美。选择为民族创造未来。精选勇创,向未来。重点提升【精选素材】1.比利白,对于许多雪友来说,是一个熟悉的名字。不少人都读过他在网上分享的滑雪心得和经验。但在几年前,作为一个“小白”,他的滑雪初体验颇为惨痛。尽管过程不忍直视,但当他跌坐在雪地上,看到远处的雪山在白云的映衬下若隐若现时,他觉得世界正在自己的眼中徐徐展开。这让他对滑雪产生了一种莫名的兴趣。随后他开始买雪具,找教练,开始了对滑雪的系统学习。现在的他喜欢登山滑雪、直升机滑雪。大学毕业后,比利白变成了一名滑雪博主,将分享滑雪攻略变成了自己的职业。有时候,他为了能写好一篇文章,需要看文献、找资料,翻译大量的外重点提升文内容,再通过自己的梳理和总结,挖掘出其中有价值的部分。整个过程需要几个月的时间,但比利白乐在其中。他享受分享的快乐,甚至觉得这是一种责任,毕竟国内与滑雪相关的阅读资料还很稀缺,他想通过自己的努力,让更多人也能爱上滑雪。2.张芷源出生在冰城哈尔滨,父母从事金融行业多年,所以高考时,他们为张芷源选择了哈尔滨商业大学会计学专业,希望她深耕银行金融。但因为对冰雪运动的热爱,她“一意孤行”,转而学起了体育管理。后来,她结识了世界上最优秀的制冰师,并从此开始学习制冰。制冰,是一项对技术要求极高的工作,这对于女孩子来说很不容易。现在,张芷源已经成为一位甘居幕后的制冰师。许多人说,她是在现实和梦想之间,重点提升幼稚地选择了梦想,但她不这么认为,因为在追梦的路上,她找到了自己人生的全部意义。【结构模板】题目:选择创造,擘画未来开头段:时光如梭,岁月留痕。建团百年,无数先辈前贤在自己的选择和创造中展示出开启未来的力量。而今,盛世已至,使命赓续,重任在肩,新时代的年轻人,更应传承“选择、创造”之伟力,力争强国有我,共同擘画美好未来。重点提升分论点:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”选择自己热爱的行业,方能引领未来。“明者因时而变,知者随事而制。”事业上酣畅挥洒地“创造”,方能赢得未来。结尾段:我们是五月的花海,用青春拥抱时代。我们是初升的太阳,用生命点燃未来。选择开启未来,创造赢得未来,时代虽有不同,青春一脉相承。民族复兴的未来前景,“前浪”已让它根深源远,而欲求木之长,欲求流之远,则待我辈重点提升“后浪”。托之空言,莫如见之实行,关于“未来”画卷的书写,正需要你我青年建功新时代,承“选择、创造”之伟力,赓续使命,踔厉奋发,为其再添浓墨重彩!【范文展示】精选勇创,向未来!“选择”“创造”“未来”,是成功路上的三个关键要素。选择决定着努力是否有效;创造让人突破局限,实现飞跃;“思考未来”的心态,让人高瞻远瞩,让努力更具成效。以选择为基础,创造为动力,未来为目标,人生之舟便能激流勇进,乘风破浪。重点提升“正确的选择”是成功的基础。材料中那位著名摄影师选择了“从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同”这一方向,让自己声名鹊起。可见,正确的选择需得扎根于国情民情。古有秦孝公,面对“皆望爵赏”的民情,选择变法,“赏罚分明,利出一孔”,让秦国迅速崛起;有汉文帝,面对“战后贫弱”的民情,选择“休养生息”,让汉朝经济迅猛发展。如今,邓小平面对“希望过好日子”的民情,选择了改革开放,让人们的生活水平迅速提升;党中央面对“追求美好生活”的民情,提出“共同富裕”的目标,进一步激发了人们奋斗的热情;我国政府,面对疫情,选择了“生命至上、精准抗疫”的做法,让经济稳步发展,更让民心大振,众志成城。可见,立足于国情与现实的选择,是成功的基础。重点提升“创造”,是成功的助力。纪录片中的科学家认为:北斗系统的广泛运用,需要新方法、新思维、新知识。可见,有创新,有创造,才会有进步。创造、创新精神让人在逆境中另辟蹊径,突破瓶颈;在顺境中乘风借力,事半功倍。华为研发“鸿蒙”芯片,打破外国技术封锁;袁老研究杂交水稻,解决粮食危机;屠呦呦研发青蒿素,攻克医学难题;中国航天科技领跑全球;中国建造享誉世界……这一个个瓶颈的突破,这种种奇迹的诞生,皆因国人有着“攻坚克难、求索不止”的创造精神。创造,让人突破局限,华美逆袭。创造,是成功的助力!重点提升“思考未来”的心态,是成功的保障。纪录片中的建筑师一直在努力建造“再过几代人仍感觉美好”的建筑,可见其远见卓识。心向未来,方能高瞻远瞩,规划出成功的正确路径。鼠目寸光之人,即便成功也难以持续;放眼未来之人,就算受挫也终将崛起。京东公司目光长远,在假货横行的时代提出“只卖正品”的口号,让公司名声大振;王健林目光长远,看到市场口碑的重要性,毅然炸掉已卖出却设计不合理的商场重建,成就了“万达地产”的金字招牌。相反,某些地区为了蝇头小利而胡乱排污,任意砍伐,造成生态环境的极大破坏;一些商家为了眼前利益,不惜粗制滥造,坑蒙拐骗,最终丧失诚信,受重点提升到严惩……可见,不思未来,鼠目寸光,终会让人陷入困境;心系未来,目光长远,方会获得永久的成功。正确的选择,是成功的起点;创造精神,是成功的助力;思考未来,是成功永恒的保障。成功路上,“选择、创造、未来”,三者缺一不可!纪录片中的有为之人,不仅做了对的选择,又向着创新的方向,更展示出开启未来的力量。作为新时代的年轻人,我们的青春之舟刚刚启航,我们应以“正确的选择”为桨,以“创造”为帆,以“面向未来”为航向,在人生的海洋中乘风破浪,一往直前,驶向成功的彼岸。重点提升高频主题四媒介素养2016年发布的《中国学生发展核心素养》将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为十八个基本要点。“自主发展”这一方面中有“学会学习”的素养要求,其中的第三个基本要点——“信息意识”这样表述——能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。由此可知,媒介素养完全符合高考作文命题的基本导向。2020年北京卷“以‘一条信息’为题”、2020年江苏卷“你未来的样子”涉及的“信息茧房”等均涉及媒介素养这一主题。重点提升4.[2020江苏卷]根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。同声相应,同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之,就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代,这种环绕更加紧密,这种塑造更加可感。你未来的样子,也许就开始于当下一次从心所欲的浏览,一串惺惺相惜的点赞,一回情不自禁的分享,一场突如其来的感动。重点提升【写作指导】材料由四个句子组成。前两句可看作材料的核心观点和写作背景限制,后两句可看作具体写作提示。第一句“同声相应,同气相求”,出自《周易》,指同样的声音能产生共鸣,同样的气味能相互融合,即志趣、意见相同的人互相应和,自然地结合在一起。读懂这一句,考生需有一定的古文功底。第二句“人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之,就会被同类信息所环绕、所塑造”,是命题人用白话文的形式对“同声相应,同气相求”所做的进一步阐释和限制,将“同声”“同气”界定为人们共同“喜爱的人和事”重点提升“同类信息”。此外,后面的“所塑造”,呈现了受“同类信息”环绕后,人们所受的影响,用“塑造”一词,倾向于积极的影响。第三句“智能互联网时代,这种环绕更加紧密,这种塑造更加可感”,可以看作由前两句核心观点生发的具体场景,出题人旨在提示考生在现代语境下去考量“同类信息”对自我的“环绕”与“塑造”。第四句“你未来的样子,也许就开始于当下一次从心所欲的浏览,一串惺惺相惜的点赞,一回情不自禁的分享,一场突如其来的感动”,给考生提供了几个可以从小处下笔的具体行为,无论是浏览、点赞,还是分享、感动,都应围绕“同声相应、同气相求”这一中心来分析,并探究这些行为对自我塑造产生的影响。重点提升【标新立“意”】同声相应,同气相求。同兴趣相应,同爱好相求。同理想相应,同信仰相求。【吸睛标题】“茧房”之外,是你的未来。连接,让世界更美好。文明应“声”,理性求“气”。重点提升【精选素材】1.有统计显示,生活在大城市的中国人,每天平均要查看100多次智能手机,吃饭、坐车、聚会、等候,一切空闲时间都被翻看公众号、转发分享、讨论沟通所填满,甚至等红灯的司机都常常会争分夺秒拿起手机。这是一个多么巨大的生活空间!发言与聆听、表达与思考,都足以在其中找到自己的位置。增强媒介素养、培养主体意识,并不是要限制表达权利,也不是要泯灭说话个性,而是强调对“公共秩序”和“社会公德”担负一份责任,对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。这种责任与敬畏,体现了尊重他人即尊重自己的公共意识,也彰显着“使所有人利益最大化”的公共理性。重点提升2.AI语音技术是AI的一个分支,随着AI技术的发展,AI语音技术也在突飞猛进换代升级。通过AI手段,用户可以一秒变声为社会名人或者其他想要模仿的声音。那些曾经在影视作品中“一秒换声”的脑洞,如今成为现实。比起AI之前的语音服务,如导航、智能音箱、问题解读等,变声技术是AI语音技术的重要升级,如果说之前的AI语音服务还在追求以什么样的语音,以及如何使AI的语音更像人的声调和音色为用户和公众提供更好的服务,那么现在的AI变声技术则进一步扩大了AI的应用范围,既有可能让AI语音更好为公众服务,也有可能让AI语音步入歧途,成为诈骗的工具。前者是向善和行善,后者是从恶和行恶。不过,与AI变声技术相似的另一种AI语音技术似乎向善的成分大一些,这就是“讲话到面孔”技术,也可称为“闻声识人”技术。研究人重点提升员设计了一种智能软件,把网上搜集的数百万段教学和音像视频中的每个人的面部特征与其讲话的声音特点匹配和相联系,形成一种可供计算机学习的大数据,通过深度学习,这种智能软件仅仅通过听一个人的声音就可以画出(显示)其相貌。【结构模板】题目:孤独撑起一片天开头段:同声相应,同气相求。我们生活在智能互联网时代,各种同类信息环绕着我们,也在塑造着我们。毫无疑问,我们应该接受这样的环绕和塑造,拒绝逆重点提升时而动。然而凡事有度,人要顺时而动,却也应该保留一份清醒,保留一点孤独意识。分论点:孤独造就深沉。孤独滋润高洁。孤独铸造辉煌。文明的韧性也蕴藏在中国人的品格中。结尾段:完全接受同类信息的环绕和塑造,人生可能会一帆风顺,没有大麻烦、大苦恼,但是,保留一份清醒,保留一点孤独意识,却可以赢得深沉、高洁和辉煌重点提升的人生。高山孤独,因而挺拔;大海孤独,因而浩瀚;冬天孤独,因为它在孕育。作为个体生命,不随波逐流,不趋炎附势,不被过多的同类信息所牵制,我们就能撑起一片天空。【范文展示】破网于心,还本于行从新闻推送到知识问答,从网约车到移动支付,历史的脚步已径直走入信息科技时代。我们乘借技术红利享受信息共享的便利,当无数的信息通向每一个终端,多数人将那一块小小的屏幕作为安放自我的场所。于是,一些漂泊的孤岛也在交流与共享中连成大陆,彼此互联,遥相守望。重点提升“同声相应,同气相求”,寻找芸芸众生中的共性,是人类天性里的诉求。它是古时浔阳江头白居易与琵琶女的相闻而泣,是高渐离与荆轲的惺惺相惜;也是现在随处可见的豆瓣小组、知乎社区……千山万水阻隔下的那份心灵相犀足以让我们感动。如今,在智能时代的万物互联之下,大数据的全面性、丰富性、深度性与连接性,推动着这个时代的转型,我们比任何时候都能更迅速地得到与己匹配的相关信息。简单来看,它无疑使获取信息的途径更加简洁高效,也在无形中拉近人与人之间的距离。它早已渗透到我们的衣食住行之中,变革着我们的生活、工作和思维。重点提升然而,我们看似拥有信息时代优势,占据巨量信息来源,却不知深陷“信息茧房”的束缚,局限于自我一隅。我们的一次浏览、点赞或分享都被大数据所测量、记录和分析,大数据为我们的生活创造前所未有的可量化的维度。当我们在互联网的一次次交互中由主动变得被动,周围的“信息高墙”也在不断累筑。我们不禁发问,如何在信息井喷中适当取舍,远离偏狭的热爱与认同,寻求自我与多元之间的平衡?桑斯坦在《信息乌托邦》里提出“信息茧房”的概念——人们的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导,从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一样重点提升的“茧房”中。在这种情况下,网络变成了一个特殊的共振空间,一个回音室。我们因此而远离原本丰富多元的世界,被动地为同类信息所塑造,成为单薄而刻板的个体。甚至在推送中被信息蒙蔽,难以认识真实的自我。韩炳哲在《他者的消失》中曾探讨同质化的恐怖,无不警示着我们“他者”的重要性。他者之语言、他者之思考对我们接触丰富的世界、塑造多元化的思想具有举足轻重的作用,对于我们青年人来说尤是。于是乎,我们应该冲破信息领域的桎梏,主动接受更多元化的声音。破网于心,还本于行,我重点提升们更需要在行动上摆脱数据的定义。或许我们改变不了外界,但可以从自身出发,不把自己局限于网络,去探索更广阔的天地。我们应该知道,信息时代下的大数据并非空穴来风,它是人类进一步满足自我需求的必然产物。我们是大数据时代的获益者,也是大数据时代的受害者。如何在信息领域里挖掘更多的可能性,塑造更丰富的自我与世界,是我们需要不断深入思考的问题。破网于心,还本于行。我们或许沉湎于网络世界的志趣相投,也请别忘记大千世界的浩瀚长空。重点提升