!#$!!解析本题考查早期中华文明的交融#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释$家国情怀的素养%根据材料信息可知!祝融被若干族群共同追认为祖先!这
些族群的分布超越了地域界限和地缘界限!反映了不同族群的汇聚交融!体现了中华文明汇
聚交融的趋势!故选$项材料反映的是局部共同祖先意识的出现!并非文明起源!故排除 %
项战国晚期!黄帝成为华夏共祖!标志着族群共同体意识的基本形成!故排除 &项从#祝融
八姓$的分布来看!河南地区也是主要分布地!当时华夏文明的中心在中原地区!而非山东地
区!故排除 '项%
(#%!!解析本题考查秦朝的法律#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%根据材料信息可知!秦朝统治者以身高作为承担刑事责任的标准!而身高
!#米的人可能还未成年!由此可见!秦朝把犯罪的责任年龄规定得很小!这体现了秦朝刑法
的残酷性!故选 % 项身高的直观性可以起到预防和监督犯罪的作用!但是无法杜绝犯罪!故
排除$项以身高作为标准具有直观性!并不科学!故排除 &项材料体现不出轻罪重罚的特
点!故排除 '项%
)#&!!解析本题考查西汉均输法#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%根据材料信息可知!以往地方给国家缴纳的货物质差而价高!因此桑弘羊主
张实行均输法!统一征收&买卖和运输货物!以减少经济运行成本!故选 &项由国家统一征
收&买卖和运输货物!确实有利于增加国家收入!但这与材料中桑弘羊提出均输法的背景不
符!故排除 % 项西汉推行均输法主要是从国家的角度考虑的!故排除$项为避免物价暴涨
或暴跌!西汉实行平准法!故排除 '项%
*#&!!解析本题考查曹魏时期的尚书台#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!尚书令原为中朝官!作为皇帝近
臣在宫内办公!而曹魏时期尚书台的办公地点由宫内迁往宫外!这说明尚书台由中朝机构逐
渐变为外朝机构!故选&项尚书台虽变为外朝!但仍服务于专制皇权!不能说其脱离皇权的
掌控!故排除 % 项最高决策权属于皇帝!故排除 $项尚书台设立之初旨在以中朝架空外
朝!但曹魏时期尚书台已经不是中朝机构!故排除 '项%
#$!!解析本题考查魏晋南北朝时期佛教斗争#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!北魏是少数民族政权!太
武帝统一北方后追求政权的正统性!而儒家思想是政权正统性的基础!北魏太武帝灭佛!实质
是因为佛教与王权正统性存在矛盾%南朝均是汉人建立的政权!被认同是正统性政权!故南
北朝态度不同的深层原因是#政权正统性的认同差异$!故选$项北魏太武帝统一北方后!中
原地区主要实行小农经济!与南朝没有差异!故排除 % 项这一差异跟北方流民的大量南迁
没有关系!故排除&项玄学兴起于魏晋之际!是逃避现实政治斗争&崇尚老庄的思想流派!
而材料涉及的是佛教与儒家思想!故排除 '项%
!高三历史参考答案!第!!!!!共页$%!#$%&
书
+#'!!解析本题考查隋唐科举制#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!魏晋南北朝时期!士族在其居住的地方
势力强大!隋唐时期放开科举考试任官者子弟和家属的迁徙限制!从而有利于一些做官的士
族从祖居地迁走!这就会削弱士族在地方上的势力!从而加强中央集权!故选 ' 项!排除 $
项材料中的措施只是针对选官!不是要全面解除人口流动限制!故排除 % 项迁徙会使宗族
血缘关系疏远!故排除&项%
,#%!!解析本题考查唐代的商业#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%根据材料信息可知!唐代商品经济的发展催生了邸店!官员纷纷经营邸店!说
明他们在一定程度上摆脱了轻视商业的观念!故选 % 项官员经营邸店不属于长途贩运贸
易!故排除$项材料中经营邸店的是官员个人!不是政府行为!且政府对此还是禁止的!故排
除&项政府对官员禁令的失败不能说明抑商政策动摇!故排除 '项%
-#'!!解析本题考查宋代的地方行政制度#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!宋代设置的军主要分布在北方&西北
边境!军的名称带有浓厚的军事色彩!结合所学知识可知!宋代北方少数民族政权强大!边境
冲突频繁!因而在北方&西北边境广泛设军!以抵御侵扰!故选 '项宋代改道为路!对前代地
方行政制度有所调整!故排除 % 项宋代的军隶属于路!路才是地方最高一级行政区!故排除
$项军只是一种特殊的地方行政单位!军的设置并不意味着宋代未贯彻崇文抑武国策!故排
除&项%
.#$!!解析本题考查宋代农户生产与经济活动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和史料实证的素养%'鲁斋集(中提到农民通过务工获取收入!表明农民已经不仅仅
依靠农业谋生'癸辛杂识(中的地主出售鱼苗以获取利润!显示出农民参与商品生产和市场
交易'藏一话腴(描述了村落间商品交易的情况!表明商品流通日益活跃%上述内容都反映
了宋代商业意识不断增强!故选$项材料未提及雇佣生产的普遍性!故排除 % 项商品交易
活跃并不表明区域商业均衡发展!故排除 & 项材料未涉及政府的商业政策调整!故排
除 '项%
!/#'!!解析本题考查宋金文化交往#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
史料实证$历史解释的素养%根据材料信息可知!南宋绘画'文姬归汉图(中的服饰式样与金
朝齐国王墓中的服饰纹饰极为相似!这是宋金文化交往的表现!故选 '项材料未说明文献
与文物可以互证!故排除 % 项材料体现不出宋文化对金朝的影响!故排除 $项材料没有
涉及#岁币$!故排除&项%
!!#%!!解析本题考查元代农业科技著作#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和唯物史观$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!随着南方经济的发展
及经济重心移至南方!南方的农业技术日益受到农业学家的重视!从而被记录于农书之中!
故选 % 项农业技术的进步是一个因素!但不是主要原因!故排除 $项统一国家并不是在
元代才出现的!故排除&项中国古代历朝都实行重农政策!故排除 '项%
!(#$!!解析本题考查明朝文学艺术的发展变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
!高三历史参考答案!第!!!!(共页$%!#$%&
题的能力和历史解释$家国情怀的素养%根据材料信息可知!明代中后期文人的艺术创作内
容是#为四民立书$#致民尧舜$!这凸显了文人的理想抱负!故选$项明朝统治思想是程朱
理学!没有变化!故排除 % 项该现象是科举制僵化的结果!故排除&项中国古代市民文化
兴起于北宋!故排除 '项%
!)#%!!解析本题考查明清手工业#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和唯
物史观$历史解释的素养%根据材料信息可知!明清时期出现的#早期工业化$主要表现为手
工业的发展!而手工业的发展推动了市镇经济的繁荣!故选 % 项农业商品化的根本动力是
生产力的发展!不是#早期工业化$!故排除$项江南手工业中虽有资本主义萌芽!但总体上
仍属于传统手工业!属于农耕经济范畴!故排除&&'两项%
!*#'!!解析本题考查乾隆帝的专制政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和历史解释的素养%乾隆帝旌表殉节者并不是为了给明朝的抵抗运动翻案!而是借以强
调对君主的忠诚!故选 '项乾隆时期南明政权已不存在!故排除 % 项总结历史教训并不
是材料中这些做法的目的!故排除$项材料反映的是政府行为!且仅体现了#君为臣纲$的
理念!故排除&项%
!#$!!解析本题考查太平天国的外交立场#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!太平天国领导人表示#万国皆通商!天下之内
皆兄弟也$!说明太平天国鼓励中外在平等基础上正当贸易!而拒绝承认三国与清廷所签条
约并强调#害人之物禁$!是由于这些条约不平等!鸦片等物品祸害民众!这反映出太平天国
没有屈服于外国侵略者的威逼利诱!坚持反对外国侵略的立场!故选 $项太平天国因时代
和阶级的局限无法认清西方列强的侵略本质!没有彻底抛弃传统的华夷外交观念!故排除
%&&两项!-)0!-*年!英&法&美公使访问天京时对太平天国的态度是#中立$!!-+(年
清政府向列借师助剿$!中外反动势力正式联合起来镇压太平天国!故排除'项%
!+#%!!解析本题考查严复的思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释$家国情怀的素养%根据材料信息可知!严复认为#吾国之所以患者$!无非是#愚$
#贫$#弱$!改变#愚昧$是当务之急!其方法就是重视通过艺)科学*开启民智!故选 % 项材
料中严复没有提到翻译西方著作的重要性!故排除 &项材料中严复没有批判儒家伦理纲
常!也没有倡导建立民主共和制度!故排除$&'两项%
!,#&!!解析本题考查晚清自然经济解体#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!!-+,0!-.年!中国棉纱进口值指
数&土布出口值指数均呈上升趋势!棉纱的大量进口及土布的出口冲击了以自给自足为特征
的自然经济!故选&项材料没有国内土布与洋布&棉布所占的份额情况!无法说明中国土
布占据国内棉布市场!故排除 % 项这一时期!列强并未放松对华经济侵略!故排除$项西
方棉布与土布相比!仍占有竞争优势!故排除 '项%
!-#$!!解析本题考查护国运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空
观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!袁世凯死后!革命派就#宣布罢兵$!而孙中山认
为#不能再以革命用兵$!这说明革命派的斗争目标仅是反对袁世凯称帝!并无有反帝反封建
!高三历史参考答案!第!!!!)共页$%!#$%&
的革命目标!故选$项袁世凯死后!共和政体并未巩固!故排除 % 项材料反映的是护国运
动的结果!而非二次革命!故排除 &项材料是革命派在袁世凯死后失去斗争的目标!未提
及北洋军阀的情况!排除 '项%
!.#$!!解析本题考查新文化运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%根据材料信息可知!陈独秀认为文学革命是政治革命的前提!如欲进行政治
革命必先进行文学革命!故此时应推进文学革命!故选$项材料中陈独秀只是否定传统文
学!但并未全盘否定中国传统文化!故排除 % 项&项夸大了陈独秀这一主张的影响!故排
除&项当时五四运动尚未兴起!故排除 '项%
(/#%!!解析本题考查国民革命的意义#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!!.(+年处于国民大革
命时期!在北伐过程中!国民政府收回了汉口&九江英租界!打击了列强在华权益!故选 %
项当时北伐战争尚未结束!北洋军阀的反动统治还未被推翻!故排除$项!.(-年!国民政
府发改订新约$的对外宣言!这与材料中的时间信息不符!故排除&项英国报纸对国民
革命的关注不是该漫画表达的主旨!故排除 '项%
(!#'!!解析本题考查抗战时期中国工厂内迁#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和时空观念$历史解释的素养%结合所学知识可知!随着抗战的全面爆发!上海&武汉
先后沦陷!民族危机加深!为保存中国工业实力!支援抗战!东南沿海及大城市的工厂逐渐内
迁!故选 '项武汉不属于东南沿海地区!故排除 % 项官僚资本主义确实会压榨民营企业!
但这不是工厂内迁的主要原因!故排除$项战时经济体制的实行!主要是为了快速增加税
收!加速军工生产!不是为了迁移工厂!故排除&项%
((#'!!解析本题考查中国共产党根据地政权建设#考查学生获取和解读历史信息$分析历史
问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!冀南区的村干部队伍吸收了地主和富农!这表
明当时根据地积极贯彻了统一战线政策!抗日民族统一战线进一步巩固!故选 '项当时根
据地属于抗日民主政权!不属于工农民主政权!故排除 % 项材料未体现国统区政权建设状
况!故排除$项中国共产党的阶级基础并未扩大!故排除&项%
()#&!!解析本题考查国共关系#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空
观念$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!抗战即将胜利之时!蒋介石仍
坚持独裁和内战的反动方针!对于蒋介石的这一反动方针!中国共产党留有余地!即敦促蒋
介石改变错误方针!走和平建国道路!建立民主的联合政府!故选 &项这一政策主要针对
的是国民党的独裁和内战!并非抗日战争!故排除 %&$两项#三三制$是抗日根据地实行的
政策!故排除 '项%
(*#%!!解析本题考查国民党失败的原因#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和历史解释的素养%根据材料信息可知!国民党的政府已失去人民的支持!而共产党则努
力构实为人民的保护者和解放者$的形象!这说明国民党的失败源于民心的丧失!故选%
项材料中没有提到经济&战略决策方面的因素!故排除 $&' 两项美国对国民党军队提供
武器支持!国民党军队的军力并未下降!故排除&项%
!高三历史参考答案!第!!!!*共页$%!#$%&