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语文试题参考答案
1.【答案】C（3 分）
【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C 项“是为了证明我们的知识是可错
的”错，这个例子是为了证明探究是在不断进行着的讨论或者辩论中发生的，具备相关历史知识是很重
要的。
2.【答案】B（3 分）
【解析】本题考查学生理解作者观点态度并进行合理推断的能力。B 项前提与结果倒置，根据原文，
我们分析评估群体规则、识别并拒绝非理性要求，我们的群体才能转为理性群体。
3.【答案】B（3 分）
【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。B 项完全符合材料二的观点。它体现了科学家在科研
过程中不断探究、修正观点，最终取得突破的过程，这正是材料二所强调的知识的探究和进化。同时，
屠呦呦的科研过程也隐含了对知识的批判性评价，因为她需要不断评估和调整自己的研究方向和方法，
以找到正确的答案。A 项强调孔子创立儒家学派及其影响，并未体现批判性思维和不断探究的过程，与材
料二的观点不完全契合。C 项强调知识的正确性和持久性，但并未体现知识的可错性和探究过程，不符合
材料二的观点。D 项虽然体现了对市场的反馈和调整，但并未直接涉及到知识的探究、可错性或批判性评
价，因此与材料二的观点关系不大。
4.【答案】选择贴近生活的事例，便于读者理解。 选用具有代表性的事例，增强文章说服力。围
绕一个论点多个事例组合，内容丰富且具有说服力。事例的叙述简洁明了，并进行恰当的分析。
【解析】本题考查学生分析论述类文本的论证方法及论证效果的能力。举例论证的特点和效果可以
从事例的典型性、代表性、多样性及与观点的契合度等方面考虑，并结合具体文本进行简要分析。
【评分细则】共 4 分，一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分，任意答出三点即可。意思对即可。如有其
他答案，言之成理可酌情给分。
5.【答案】
示例一：批判性思维帮助个体进行理性分析，避免盲从和错误决策。
批判性思维帮助个体不断挑战和修正自己的知识，深化个人认知。
缺少批判性思维，人容易固执、盲从，不利于个人成长。
示例二：不具备批判性思维意识和能力，人们极容易被社会和所属群体裹挟，缺乏理性分析和独
立思考，盲从他人并做出错误决策。
不具备批判性思维意识和能力，人类就无法挑战、修正并增进自己的知识，无论深化个
人认识，不利于个人成长。
【解析】本题考查学生分析作者观点和推理、思辨的能力。本题依托教材选择性必修上册第四单元
“逻辑的力量”单元任务设置题目。恰当运用逻辑方法，论证个人观点时，我们既可以正面立论，也可
以设置“虚拟论敌”，通过批判对立观点，得出个人结论。此外，亦可采用归谬法、反证法进行论证。
辩论赛针对某一问题进行辩论，既要求能够阐述己方观点，又要求辩手可以批驳对方观点，考验辩手的
逻辑思维能力。本题要求站在正方立场上反驳反方观点，结合材料内容，我们要首先明确“批判性思
维”对个人成长有何作用，然后考虑答题时如何从语言表述上反驳反方意见和确立己方观点。观点要概
括材料内容：材料一——批判性思维帮助个人理性分析、摆脱群体影响和材料二——批判性思维有助于
人们认识到我们和知识都可错，进而修正错误、增进知识。
【评分细则】共 6 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。
示例一为三点，每点 2 分；第一点扣材料一观点理性分析、摆脱群体影响，第二点扣材料二观点修
正错误、增进知识，第三点反面驳斥；三点至少一点为反驳，如两反一正也可给分。
示例二为两点，每点 3 分；两个反驳，分别扣材料一、二观点；一正一反也可给分；只有两正，没
有反驳，扣 2 分。
6.【答案】D（3 分）
【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A 项“文章整体上是围绕《梦
幻曲》来写童年生活的回忆与思考的”错，从整体看，文章重点围绕《梦幻曲》展开，同时还有《木马
游戏》《在壁炉旁》《入眠》三支曲子。B 项“也反衬出自己童年生活的单调无聊与内心的失落”错，作
者用弹弓偷袭麻雀，虽然有打碎玻璃的惊恐，但整体上反映了释放儿童天性的快乐。C 项“无忧无虑的往
昔岁月”错，小学时我和同学打乒乓球的情节不能说明童年生活的无忧无虑，而是表现了“生活能够在
悲伤里剪辑出欢乐”。D 项正确。同学父亲身亡的残酷往事，与《梦幻曲》静谧甜美的情感色彩并不相
符，但同学在悲痛中赢球的笑声，让作者“感慨生活的强大，生活能够在悲伤里剪辑出欢乐”，对生活
有了更深层次的理解和感受，所以说它的意蕴是深远的。
7.【答案】C（3 分）
【解析】本题考查学生理解分析段落内容、手法与作用的能力。C 项中“眼前图景”是错的，应该是
钢琴曲描绘的图景；对比突出的是别人的童年和我的童年的不同，谈不到地域差异与时代差异。
8.【答案】钢琴曲作为线索，勾连了多个关于童年的场景和事件，使文章结构更加紧凑、内容更加丰
富多元。文章巧妙地运用音乐的情感转折来表达情感变化，突出表现了作者对童年的多重情感和对生
活的深刻洞察。文章将钢琴曲与童年回忆相结合，让读者在文字中感受到了音乐的魅力，营造出了一
种独特的艺术氛围，增强了文章的艺术感染力。
【解析】本题考查鉴赏文章构思技巧的能力。一组钢琴曲唤醒了作者的童年记忆，引发了他对往昔
生活的思考。作者将音乐与回忆融在一起，写法新颖，分析这种写法的效果，可以从对文章内容和结构
作用、情感和主题寄托以及读者的阅读感受几方面考虑。
【评分细则】共 4 分，一点 2 分，答出任意两点即可。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌
情给分。
9.【答案】这句话体现了作者面对生活的随遇而安、不气馁、不抱怨的人生态度。或：这句话体现了
作者面对生活的磨难，能坦然接受，能够“在悲伤里剪辑出欢乐”的人生态度。
作者的童年游戏只是用弹弓偷袭麻雀，但回忆时还能感受到当时释放儿童天性的快乐，（或：文
中写一个同学在家庭遭遇变故后，哭泣着打乒乓球，并重拾笑容的情节，）体现了学会接受现实并从中
寻找快乐的人生态度。
史铁生在地坛中坐着轮椅独自度过绝望而漫长的岁月，最终和命运和解，并从中找到了生命的意
义。（或：苏轼“乌台诗案”后被贬黄州，陷入仕途低谷，却最终以“一蓑烟雨任平生”的超脱态度完
成了自我的精神救赎。）这也是一种坦然面对、从容接受的人生态度。
【解析】本题考查把握文章主旨、理解作者情感态度的能力。作者在文中用音乐串联了他对童年生
活的回忆，既写到了童年物质匮乏、生活艰难的苦涩，也有对童年快乐的怀念。从全文看，生活给予了
他“紧张或放松”，但作者于文字间流露出坦然接受的态度，并抒发了“生活能够在悲伤里剪辑出欢
乐”的感慨。解答本题，首先是对余华的“接受智慧”，即他的生活态度的理解，其次是对文本内容的
概括，最后是从教考衔接角度，联系教材中的相关作家作品，进行比较分析。
【评分细则】共 6 分，一点 2 分。第点从原文找到任一合理证据加以解说、第点中能联系教材
中恰当事例即可，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。
10.【答案】BDF。（3 分，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。）
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。正确断句：张华将举寿为中书郎，荀勖忌华而疾寿，遂
讽吏部迁寿为长广太守。辞母老不就。
11.【答案】D。（3 分）
【解析】本题考查学生理解和掌握文言文一词多义、词类活用以及介词使用的能力。D 项“饰非文
过”的文，动词，掩饰之意，与《兰亭集序》“亦将有感于斯文”的“文”意思不同。A 项“素善留侯张
良”的“善”指关系好、与人友善之意，与文中的“善”用法不同。B 项中两个“见”字，都是用在动词
前，指代自己，用法相同。C 项“明乎得失”的“乎”相当于“于”，表对象；“山川相缭，郁乎苍苍”
的“乎”是形容词词尾。
12.【答案】B（3 分）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B 项中“连天子也惊异于他的才华”错，原
文中“天子异焉”指的是司马相如。
13.【答案】（1）司空张华欣赏他的才华，认为他虽然不能远避嫌疑，但推究情理不至于（被）贬黜废
弃，于是推举（他）为孝廉。（“以”，认为、以为、觉得，1 分；“原情”，推究情理、依照情理，1
分；“举”，举荐、推举、推荐，1 分；句意 1 分。）