历史参考答案
!'(!$解析%本题考查新石器时代的龙崇拜观念&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问
题的能力和历史解释'史料实证的素养(根据材料信息可知!在新石器时代!辽宁湖北和山
西等地的遗址都出现龙的形象!这说明新石器时代产生了龙崇拜观念!故选 (项#材料只是
说明新石器时代部分地区出现龙的形象!但这并不意味着各氏族都出现龙图腾!故排除 )
龙的形象源于生活中的动物!且材料并未探讨龙的形象来源问题!故排除*项#各地对龙
的崇拜具有相似性!说明当时区域文化之间存在一定的交流!但$频繁%程度过重!与史实不
符!故排除 +项&
#'*!$解析%本题考查春秋时期的区域贸易&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的
能力和时空观念'历史解释的素养(根据材料信息可知!管仲利用诸侯国间的贸易!迫使$鲁
梁莱莒之君''请服于齐%!导致滕鲁$非岁凶而民饥%!从而实现其政治意图!故选 *项#
材料只提及官府从事的区域贸易!无法据此排除民间贸易的存在!故排除 ) 项#管仲依靠经
济手段提升了齐国的政治影响力!但其称霸主要通过军事手段!故排除 (项#管仲并非商人!
材料中无法体现春秋时期商人的社会政治地位!故排除 +项&
,'+!$解析%本题考查汉代司法制度&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和
历史解释的素养(根据材料信息可知!录囚制度对于平反冤狱具有重要作用!这有利于促进
司法公正!缓和社会矛盾!从而维护社会安定!故选 + 项#复核审录囚徒并不只由皇帝进行!
因而无法体现加强君主专制的目的性!故排除 ) 项#强化地方监察是其中一个目的!但不是
主要目的!故排除*项#囚徒中不仅有平民!还有官员!故排除(项&
%')!$解析%本题考查唐朝两税法的影响&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能
力和唯物史观'历史解释的素养(根据材料信息可知!唐朝后期!两税钱物大部分落入地方和
节度使手中!增强了其经济实力!导致地方实力膨胀!客观上延续了藩镇割据局面!故选 )
项#*项表述过于绝对!故排除*项#从材料中得不出政府对农民的人身控制减轻的结论!故
排除(唐朝后期!两税钱物大部分归地方支配!但并未用于发展经济!故排除+项&
&'+!$解析%本题考查宋代思想&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和历史
解释的素养(根据材料信息可知!南宋浙东事功学派肯定合理的人欲和物质追求!反对重农
抑商政策等!这是江南市镇工商业发展冲击传统价值观念的体现!故选 + 项#这些思想虽然
反对理学的$存天理!灭人欲%!但本身也属于儒家思想!故排除 ) 项#世俗化也是市镇经济发
展的结果!而且$盛行%的说法不符合历史事实!故排除 *项#这些思想只是对传统观念的冲
击!谈不上颠覆传统观念!故排除(项&
'(!$解析%本题考查元代农业经济&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和
历史解释的素养(根据材料信息可知!元代农学家强调恪守农时桑田牛耕麦豆间作等农业
!高三历史参考答案!第!!共页$%!#$$%
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书
经验技术!体现了时人对精耕细作的追求!故选 (项#桑麦豆在元朝之前就已在中国种植!
故排除 ) 项#牛耕技术和间作方式在元代之前已经存在!不能反映农耕效率的提升!故排除*
材料没有说明统治者对农业的态度和举措!因而无法体现重农政策的延续!故排除+项&
-'*!$解析%本题考查明代内阁&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和历史
解释的素养(根据材料信息可知!明代内阁首辅中加官的官衔官品的不断提高体现了内阁
地位的提升!故选*项#材料未完整呈现明代官僚体系!无法反映明代封建官僚体系日益完
备!故排除 ) 项#明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构!只是为皇帝提
供顾问的内侍机构!故排除(明代决策权掌握在皇帝手中!故排除+项&
.')!$解析%本题考查明清)西学中源*说&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能
力和历史解释的素养(根据材料信息可知!$西学中源%说没有认清中国传统文化与近代西方
文明的本质差别!仍以华夏文化中心!显示了妄自尊大的心理!故选 ) 项#$西学中源%说!作
为一种理解和论述中西文化关系的理论依据!有助于西学在华传播!故排除*项#$西学中源%
说否认了文明起源的多元化!故排除(项#$西学中源%与$中体西用%在对待西方文化的态度
上是不同的!故排除 +项&
/'*!$解析%本题考查近代列强对华经济侵略&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题
的能力和时空观念'历史解释的素养(根据材料信息可知!!/世纪$年代初!洋行逐渐接纳
钱庄庄票!这有利于外国资本的流入!从而扩大列强对华经济侵略!故选 *项#洋行的这些活
动并不会促使中国的钱庄实现近代化!故排除 ) 钱庄属于私人资本!故排除(项#(马关
条约)签订后!列强侵华才进入资本输出阶段!故排除 +项&
!$'+!$解析%本题考查清末新政时期的地方自治&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问
题的能力和时空观念'历史解释的素养(根据材料信息可知!清末新政时期通过积极引进资
本主义国家的选举制度对我国传统的基层治理模式进行改革!故选 +项#太平天国时期!地
方督抚的势力扩大!中央权威就已开始衰落!故排除 ) 项#*项说法与史实不符!故排除 *
项#日本不属于西方国家!且材料也只涉及政治制度!不能说明清廷全面学习西方制度!故排
除(项&
!!'(!$解析%本题考查近代中国的礼俗变化&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的
能力和历史解释的素养(根据材料信息并结合所学知识可知!!/!&年!月处于新文化运动
即将爆发的前几个月!该文批判了压岁钱!认为其容易导致奢侈风盛行和道德沦丧!而给压
岁钱是中国传统礼俗!这体现出民国初年社会转型对礼俗的反思!故选 (项#当时新文化运
动尚未爆发!故排除 ) 该文不是在阐述近代习俗变革的阻碍问题!故排除*+项说
法与材料信息不符!故排除 +项&
!#'+!$解析%本题考查新三民主义&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和历
史解释'家国情怀的素养(结合所学知识可知!新三民主义是大革命的指导思想!含有反对
封建主义和帝国主义的内容!材料中的$(保护佃农法)(严行禁止蓄婢令)%体现了对农民和
!高三历史参考答案!第!#共页$%!#$$%
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劳工权利的保护!$(九江特别区章程)(汉口取缔外国人办学条例)%体现了反对帝国主义的
要求!由此可见!当时新三民主义得到一定落实!故选 + 项#国民党训政开始于!/#.年!晚
于材料中的时间!故排除 ) 项#当时大革命仍坚定地反帝反封建!革命目标没有发生偏离!
故排除*项#!/#年底!国民党右派还没有背叛革命!故排除(项&
!,')!$解析%本题考查解放战争时期的政治&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的
能力和历史解释的素养(解读漫画信息可知!作者绘制了个人物!他们身材各异!披着写
有$钱介石%$李介石%$张介石%等名字的外衣!准备上台表演一出反革命大戏&而蒋介石拿
着扇子正在台上表演!面露难色&美帝国主义作为主持人正在催促后台的角色上场&这则
漫画以京剧演出后台的活动为喻!用生旦净末丑的戏曲类型来定义南京国民政府当时
在台面上活动的各类人物的性质!以导演调度演出的动作画面!揭露了国民党集团被美帝国
主义操控的实质!讽刺寓意深刻!故选 ) 项#当时!蒋介石$假和平真内战%的阴谋已被戳
破!且漫画内容与此不符!故排除*项#蒋介石隐退是在!/%/年!月!与材料中的时间不符!
故排除(项#台上出现的$钱介石%$李介石%等人物只是演员!并非真要将蒋介石取而代之!
故排除 +项&
!%'*!$解析%本题考查毛泽东思想&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能力和历
史解释的素养(根据材料信息可知!新中国成立初期!(人民日报)采取多种措施宣传毛泽东
思想!而毛泽东思想是马克思主义与中国实际第一次伟大结合的理论产物!这有利于推进马
克思主义大众化!故选*项#当时宣传毛泽东思想的根本目的是巩固国家政权和促进国家建
设!并不是活跃社会学术氛围!故排除 ) 项#对毛泽东思想认识的深浅!不代表着学历的高
低!故排除(抗战时期!毛泽东思想已经走向成熟!故排除+项&
!&'+!$解析%本题考查新时期经济体制改革&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的
能力和时空观念'历史解释的素养(分析图中数据可知!!/-.年以来!我国乡村非第一产业
就业人口非第一产业人员占乡村就业人口比重均呈增加趋势!结合所学知识可知!随着经
济体制改革的推进!大量农村人口从农业中解放出来!从事其他产业的工作!说明我国农村
劳动力市场活力增强!故选 +项#农村人口脱离农业生产!并不意味着农业在国民经济中的
比重下降!故排除 ) 材料中没有城乡居民收入对比的信息!无法得出*项结论!故排除
*项##!世纪前!社会主义市场经济体制尚未建立!故排除(项&
!'(!$解析%本题考查)人类命运共同体*理念&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题
的能力和历史解释'家国情怀的素养(根据材料信息并结合所学知识可知!$人类命运共同
体%要在以(联合国宪章)为核心的现有国际法律秩序基础上!超越意识形态社会制度文化
差异!这是对联合国宪章宗旨和原则的继承和发扬!为国际法的发展开辟了新境界!指明了
新方向!故选(项#这一理念为全球治理提供了中国方案!但全球治理的公平有效性尚未实
现!故排除 ) $人类命运共同体%理念的根本目的是促进全球共同发展!故排除*项#+
项说法与史实不符!故排除 +项&
!高三历史参考答案!第!,共页$%!#$$%
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!-'*!+背景,北方少数民族大量内迁!胡人逐渐占据中原#北方陷入混战!政局动荡!南北政权分
裂#中原世家大族被迫南迁#民族交融加强&*%分!答出两点即可+
*#+过程,从区分胡汉!以北方中原地域为核心的国家内涵#到胡汉交融!指华夏民族共同体#
再到成为唐朝的别称乃至中国名号&*分+
意义,有利于推动与巩固国家统一#推动了民族交融#促进了文化认同和政治认同&*%分!
答出两点即可+
$解析%本题考查中国古代的)中华*概念&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的能
力和历史解释'家国情怀的素养(第*!+问!关于$背景%!根据材料$-中华.一词在魏晋南北
朝时期的典籍中开始出现并在此之后大量涌现!与这一时期的社会历史环境密不可分&从
根本上说应是-胡人.大规模进入中原地域的一个结果%并结合所学知识!从政局动荡北方
少数民族内迁中原士族南迁民族交融加强等方面进行说明&第*#+问!关于$过程%!根据
材料$原中原地区的朝臣士人为将中原地区的政治文化与社会传统同胡族及其他文化相
区分而产生的一个自我称谓%$-中华.是以北方中原地域为核心的国家内涵%$北方世家大族
未获南迁者!率与胡人合作%$北魏北周等少数民族政权在主观上对-中华.不抵触不排斥%
$不但成为唐朝的别称!很大程度上也成为中国的名号%可以得出!从区分胡汉!以北方中原
地域为核心的国家内涵#到胡汉交融!指华夏民族共同体#再到成为唐朝的别称乃至中国名
号&关于$意义%!结合所学知识!可以从推动国家统一推动民族交融促进文化认同和政治
认同等方面进行分析&
!.'*!+动因,中国共产党的力量和工人阶级的力量相对弱小#建立农民根据地!在农村开展革命
工作的现实需要*如答$推动中国革命向前发展的需要%也可以给分+#为了打破国民党对共
产党的污蔑宣传!塑造中国共产党的良好形象&*分!其他答案言之有理亦可+
*#+主导政策,进行土地革命&*#分+
宣传标语,$打土豪!分田地%$实现农民阶级的解放%&*#分+
策略及理由,!策略,依靠贫雇农!团结中农!限制富农!消灭地主阶级&*#分+理由,贫雇
农中农人数占多数!深受地主阶级的压迫与剥削!激发他们参加革命的热情!推动土地革命
顺利进行!发展根据地农耕生产&*#分+
$解析%本题考查井冈山时期中国共产党的统一战线&考查学生获取和解读历史信息'分析历
史问题'历史探究的能力和时空观念'历史解释的素养(第*!+问!关于$动因%!根据材料$近
代中国社会中!无产阶级只占少数%$若要战胜国民党所领导的强大反革命力量!就必须团结
一切可能团结的力量!结成统一战线%$由于国民党污蔑共产党-是一群青面獠牙!十恶不赦
的人.!当时很多群众不理解共产党和红军%并结合所学知识!可以从中国共产党的自身力量
弱小在农村开展革命工作的现实需要塑造中国共产党的良好形象等方面分析&第*#+问!
关于$提纲%!结合所学知识!井冈山时期!中国共产党对农民统战工作的主导政策是进行土
地革命#宣传标语是$打土豪!分田地%$实现农民阶级的解放%#策略是依靠贫雇农!团结中
!高三历史参考答案!第!%共页$%!#$$%
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农!中立富农!消灭地主阶级#理由主要从贫雇农的数量地位及革命热情等方面进行说明&
!/'*!+举措,加大管控力度!各级政府部门协同配合#开垦荒地!扩大种植面积#进行劳动力培
训#开发并推广新型农具#推广介绍增产丰产经验&*分!答出三点即可+
*#+影响,有利于推动出口!增加外汇收入#为工业化建设积累了资金#提高了土地利用效率#
推动了社会主义建设事业的发展#*%分!答出两点即可+给农业生产环境带来一定的破坏&
*#分+
$解析%本题考查新中国成立初期的苎麻业&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题的
能力和时空观念'历史解释的素养(第*!+问!关于$举措%!根据材料$中央政府对苎麻产业
的管控渐趋严格%$各级政府密切配合%$全国苎麻种植面积由!/&#年的-'%/万亩增至
!#!'!$万亩!麻田大幅增加的部分是通过开垦荒地实现的%$开办了麻农训练班或扩麻积极
分子大会!为扩麻工作培养了一批骨干%$在湖南供销社在剥麻器试验成功后立即向全国推
广%$通过召开会议及实地参观等方式推广先进生产经验%可以得出!加大管控力度!各级政
府部门协同配合#开垦荒地!扩大种植面积#进行劳动力培训#开发并推广新型农具#推广介
绍增产丰产经验#等等&第*#+问!关于$影响%!需要从积极和消极两方面简析!积极影响!
根据材料$出口&吨苎麻可以换回!台四五匹马力的拖拉机!出口,$$吨苎麻可以换回三千
瓦发电设备一套%$外汇资金需求的扩大%$其他农作物不易生长的坡地山地或者湖滨地带
也都栽种上了麻田%并结合所学知识!可以从增加外汇收入积累工业化建设的资金提高土
地效率推动社会主义建设等方面简析#消极影响!根据材料$麻田还向平坦的旱地甚至水田
扩大!这对土地地力造成非常严重的破坏%可以得出!给农业生产环境带来一定的破坏&
#$'示例一
王安石,千秋功罪任评说*#分+
!!王安石!北宋著名的改革家!他领导了北宋历史上最大规模的改革运动!史称$王安石变
法%!这场变法运动增加了国家的财政收入!但也加重了百姓负担!同时损害了官僚地主的利
益!招致他们的激烈反对&王安石因其变法而成为一个颇有争议的人物&
!!宋哲宗通过恢复新法缓解统治危机!因而对王安石变法持肯定态度&司马光是保守派!
反对变法!比较关注新法弊端&朱熹身处南宋!不赞成新法内容!又追述北宋灭亡!并将其归
咎于王安石&二人均对王安石持否定态度&
!!梁启超是晚清维新派的代表人物!主张变法维新!在变革立场上与王安石相似!又有借
肯定王安石宣传变法的意图!因此极力赞扬王安石&吕思勉是近代著名历史学家!他能够区
分王安石变法的动机和结果!对其利弊进行较为客观的评价&
!!政治立场和时代背景是影响历史人物评价的重要因素!不同派别对王安石的评价出现
了极大差异&因此!我们在评价历史人物时!要秉持公正客观的态度!对其作出历史的和辩
证的评价&*!$分+
!高三历史参考答案!第!&共页$%!#$$%
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示例二
王安石,失败的改革家*#分+
!!北宋中期!朝廷面临着财政和边防危机&宋神宗起用王安石进行了一场以富国强兵为
目的的变法&王安石采取了青苗募役方田均税等新法!企图加强国家对经济的控制!并由
国家直接从事商业贸易!以此增加财政收入&
!!王安石变法一定程度上增加了财政收入!但也加重了百姓负担!同时损害了官僚地主的
利益!招致他们的激烈反对&同时!新法的实施操之过急!执行中又误用小人!加重了新法的
弊端&最终!变法以失败而告终&
!!在变法过程中!变法派与保守派斗争激烈&宋神宗死后!党争更加剧烈!围绕着新法存
废!两派势同水火!以致新法反复更张!政策一再反复!政治愈加混乱和腐败!这些加速了北
宋的灭亡&
!!王安石以天下为己任!锐意变法!结果事与愿违!变法不但没有解决危机!而且其弊端和
党争加剧了危机&所以说王安石是一位失败的改革家&*!$分+
*$示例%仅供参考!不作为评卷的唯一标准+
$解析%本题考查对王安石的历史评价&考查学生获取和解读历史信息'分析历史问题'历史
探究的能力和唯物史观'历史解释的素养(本题为开放性试题&首先!仔细阅读材料!材料
列举了不同人物对王安石的评价&这些评价既体现了历史的复杂性!也揭示了政治立场和
个人观点对历史人物评价的影响&可以从中选取一个或多个观点!写明标题&然后!结合材
料中的观点及相关史实!对$王安石其人%进行客观的多维度的评价&言之有理即可&
!高三历史参考答案!第!共页$%!#$$%
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