四川省安宁河联盟2024年高二下学期6月期末联考-历史试题

安宁河联盟2023-2024学年度下期高2022级期末联考历史本试卷分选择题和非选择题两部分。第卷（选择题）1至4页，第卷（非选择题）5至6页，共6页，满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5．考试结束后，只将答题卡交回。第卷（选择题，共48分）一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．使用玉器是世界古代文明中普遍现象。中国史前时期的玉器主要用作法器以沟通天地神灵；夏商时期的玉器主要用作仪仗（武器），象征权威神力；两周时期的玉器主要用作佩饰，以标识贵族高低贵贱的身份。据此可知，先秦时期的玉器A．体现审美与价值的结合B．表现制作技术传承C．呈现时代与权威的属性D．展现政治制度内容2．商王大约只有王畿之内被认同，在王畿之外，未必有一个广泛的认同。而西周一是构成了以“家天下”为特征的纵向构造：二是通过“天子建国”与“诸侯立家”两个层次构成横向构造”。据此可知西周A．有效控制地方诸侯B．建立王畿绝对权威C．国家治理能效提升D．强化中央集权制度3．子产、老子和孔子先后倡导人道要遵循天道和顺应自然的“则天说”，子思和孟子相继阐明了人类要参与并帮助自然演化的“助天说”，荀子则提出人类要依据自然规律驾驭自然的“制天说”。这表明春秋战国时期A．征服自然成为共识B．各家思想发展趋同C．敬天保民思想发展D．社会生产能力提升4．魏晋南北朝时期在南北政权对峙中，南朝认为北朝的民族政权是非正统的，用“魏虏”“索头”等称呼北魏民族；而北朝所著史书，认为正统乃属北方，北魏地处中原，是真正的正统文化所在地，而将南朝的宋、齐、梁三朝称为“岛夷”。这一现象反映出A．民族冲突中蕴含着文化认同B．儒学正统地位受到冲击C．南北政权激烈争夺血缘正统D．政治分裂阻断地域交流5．在唐代公文流转过程中，官府收文一般包括登记、批办、受付、判案、执行、勾稽、抄目等环节。其中判案环节实行同职官四等连署制度，即每份文件要经过勾官、判官、通判官、长官共同签署，方能生效执行。由此可见，唐代A．行政运行较为规范B．监察机构相互制约C．地方权力有所扩大D．官僚体系日益完善6．元代宣政院“秩从一品，掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”。1973年在我国西藏地区发现的一枚元代虎符圆牌，牌上文字的文意为“上天眷命，皇帝圣旨，如不钦奉虔敬，治罪。”由此可知，元代A．君主专制空前强化B．统治边疆效力深远C．实行民族歧视政策D．治藏制度有所成型7．明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，其集中分布状况见图1。促成这一状况的新的时代因素有图1 明代万历年间疆域图（局部）A．抵御北方匈奴的入侵B．应对倭寇以及西方殖民者的侵扰C．巩固明王朝长治久安D．加强对海外商业贸易事务的管理8．新航路开辟后西方传教士东来，意大利传教士利玛窦编著《乾坤体义》，被《四库全书》编纂者称为“西学传入中国之始”。明清（前期）时期，西学传入以传教士和一些中国人对西方科学著作的翻译为主。这反映出当时A．西学东渐推动近代科学产生B．西学传入的影响范围还相当有限C．清朝在文化上取消闭关自守D．西学东渐已成为文化交往的主流9．明清时期，食盐是外省所产、由外地市场向湖北市场输入量较大的商品。表1是清代外地食盐流入湖北市场的情况。据表可知，明清时期，湖北地区表1 清代湖北各府额行淮盐和川盐数（单位：引）A．淮盐较川盐更具优势B．商品经济繁荣C．盐税是重要财政收入D．区域贸易发达10．古代西亚的苏美尔人创造了迄今所知最早的文字楔形文字。部分文字如图2，这说明，楔形文字图2A．书写笔画趋向简便化B．文字变化同步于书写载体变化C．文字源于人类的活动D．原始绘画深刻影响文字的产生11．表2是《十二铜表法》有关财产执行的部分内容表2条款内容对于自己承认或者经判决的债务，有30天的法定宽限期。期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押他到长官前，申请执行。债权人可拘禁债务人60天。在此期间，债务人仍可谋求和解；如未获得，债权人需连续3个集市日将债务人牵至广场，高声宣布所判定金额。在第三次牵债务人到广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得把债务人卖于台伯河以外的外国或者把他杀死。这体现了罗马法A．深刻影响现代法律B．注重债务人的权利C．具有理性主义精神D．程序色彩比较浓重12．公元前4世纪末，亚历山大东征过程中，沿用了波斯旧制——总督制（行省制），这种制度是亚历山大帝国统治的有效制度，后来也被罗马帝国所采用。亚历山大去世之后，多数行省演变成分裂的政权。此历史现象说明A．希腊文化与东方文化的融合程度低B．行省制具有双重性影响C．行省制是帝国迅速分裂的主要原因D．行省制难适应西方文化13．毛皮贸易是北美历史上一种重要的边疆开发形式。1742年，仅仅约克贸易站就交易了13万张海狸皮和0．9万张貂皮。甚至到了毛皮贸易已经衰竭的1854年，在伦敦市场上仍然交易了50．9万张海狸皮。近代北美的毛皮贸易A．客观上促进北美地区社会的近代化B．是西方殖民者主要侵略方式C．印地安人的生存空间被逐渐被压缩D．改变了北美地区的生态环境14．1825年，俄国青年贵族军官领导十二月党人起义。他们主张推翻专制制度，建立共和国，实行分权原则，实现在法律面前人人平等，推行普选，确立信仰、言论、出版等自由以及发展工商业等。这反映出A．启蒙思想在各国广泛传播B．俄国资本主义制度确立巩固C．维也纳体系已经遭到破坏D．欧洲政治文化呈现重构特征15．20世纪40年代中期至90年代初，独立国家数量不断增多。在1943年至1984年间，有94个亚非殖民地脱离宗主国赢得独立，这些国家大约拥有世界人口的三分之一。在1991年和1992年，苏联被15个继承国、南斯拉夫被5个继承国、捷克斯洛伐克被2个继承国所取代。以上现象的主要原因是A．民族民主运动的高涨B．独立自主运动的影响C．二战及战后冷战影响D．帝国主义势力的衰落16．根据国际劳工组织的统计，自1990年以来，国际劳动力流动的规模不断扩大，目前有2亿移民劳工，占全球劳动力的3.4%。这些移民主要来自亚洲、非洲和拉丁美洲，他们在北美、欧洲和中东等地工作。材料说明了A．推动了经济全球化的深入发展B．不利于发展中国家的经济发展C．缩小了南北国家间经济的差距D．加剧了全球政治局势的不稳定第卷（非选择题，共52分）二、选择题：本大题共3小题，52分。17．阅读材料，完成下列要求（24分）。材料一古代雅典卫城布局唐代长安城平面图材料二 西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。中世纪城市市民政治的发展，促进了新的社会观念和政治法律精神的形成，成为近代西方民主政治和政体形式的制度源流。在城市工商业基础上形成的商品货币关系向农村渗透，劳役地租折算为货币地租，农奴用金钱赎取人身自由，导致农奴制和庄园制的崩溃。——据刘景华《走向重商时代——社会转折中的西欧商人与城市》（1）根据材料一，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点（8分）。（2）根据材料一并结合所学知识，简析两城在城市布局上存在差异的主要原因（8分）。（3）根据材料二结合所学知识，简析中世纪西欧城市兴起的“近代意义”（8分）。18．阅读材料，完成下列要求（12分）。19世纪初到一战前西方社会在政治、经济、科学技术、文化、教育等领域发生的重大变革对近代高等教育产生深刻的影响，也构成近代大学建立的基础。大学内容特征19世纪前的古典大学世界性和国际性的，学者在各个大学之间可以自由流动，使用的是通用的语言——拉丁语，分为文、法、神、医四个学院。学习基本相同的课程——七艺。1810年德意志柏林大学最重要的几个方面是：一是学术自由，教学和科研相结合的原则；二是哲学院成为大学的中心；三是讲座制和习明纳法。1828年英国伦敦大学主要传授现代学术和自然科学，课程设置比较广泛，包括语言、数学、 物理学、心理学和道德、法律、历史、政治经济学、建筑、工程学、医学等。1880年英国伯明翰大学专业涉及到制造业、 工业实践、机械和艺术方面的要求、取消纯文学的教育和训练以及全部神学教学。根据材料与世界近代史相关知识，自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据）19．阅读材料，完成下列要求（16分）。材料在梁启超的历史著作《读史的方法》中记载：“无论研究何种学问，都要有目的，历史的目的在将过去的真事实予以新意义或新价值，以供现代人活动之资鉴。再把这个目的分段细细解释，必定要先有真事实。已经沉没了的实事，应该重新寻出，此类事实，愈古愈多，譬如，做罗马史的人，专靠书本上的记载，所以记载的事情有许多靠不住的，后来罗马发现很多古代的遗迹实物，然后罗马史的真相才能逐渐明白。有许多事实，从前人记错了，我们不特不可蛮从，而且应该改正，此类事实，古代史固然不少，近代史尤其多。有许多向来史家有不大注意的材料，我们应当特别注意它，例如，诗歌的搜集，故事的采访，可因以获得许多带历史成分的材料，前人不甚注意，现在北京大学有人在那里研究了。有许多历史上的事情，原来是一件件的分开着，看不出什么道理，若是一件件的排比起来，意义就很大了，我们研究历史，要把许多似乎很不要紧的事情联合起来，加以研究。许多历史上的事情，顺看、平看似无意义，亦没有什么结果，但是细细的把长时间的历史通盘联络起来，就有意义、有结果了。” ——据梁启超《读史的方法》（1）根据材料，概括指出梁启超关于研究史实的方法。（8分）（2）根据材料与所学知识，指出史料的类型有哪些并举例说明。（8分）