2023 学年第二学期期中高三年级历史学科
考生注意：
1．考试时间60 分钟，试卷满分 100分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂或写在答题
纸上；在试卷上做答一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、“中华文化的使者”（共26分）
人类文明的起源与金属的利用有着密切的关系。铜作为人类最早使用的金属，中华土地上的古代先民
每一次对其重铸，就象征着对中华文化的创新和书写。某校学生以“铜—中华文化的使者”为主题开展了
自主性探究学习，过程如下：
1. 任务一：收集中华先民使用铜的考古证据。
序号 考古发现 名称 历史意义
遗址位于湖北省大冶市，是
我国目前发现铜采冶延续时
铜绿山古铜矿
间最长、规模最大、采冶链
冶遗址
最完整、采冶技术最高、保
存最完整的古代矿冶遗址
出土于陕西西安临潼姜寨聚
半圆形铜残片
落遗址，可能是目前我国已
与两截铜管
知的最早冶炼产物
出土于河南偃师二里头遗
址，是中国迄今所见时代最
网格纹青铜鼎
早的铜鼎，被誉为“华夏第
一鼎”。
是中国考古史上出土的体型
最大、结构最复杂、系驾关
秦始皇陵铜车
系最完整古代青铜车马，是
马
考古所见的最大的组合型青
铜器，被誉为“青铜之冠”
（1）对上列文物的解读，可以推断中华文明最早拥有铜金属制品开始于（单选）（ ）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．“万邦”时代 D．夏商时代
（2）上列文物中，能够反映中华大地早期国家形成的历史是（单选）（ ）
A． B． C． D．
（3）上列号文物能够反映秦朝的 （单选）（ ）
A．皇帝制度 B．三公九卿制度 C．郡县制度 D．宰相制度
2. 任务二：收集文献中有关铜钱的记载。阅读下列材料，回答问题。
“（西汉）元狩五年三官初铸五铢钱，至平帝元始中，成钱二百八十亿。”
“（唐）武德四年，废五铢钱，铸‘开元通宝’钱，每十钱重一两，计一千重六斤四两。”
“（北魏）初至太和，钱货无所用也。孝文帝始诏天下用钱。十九年，公铸粗备，文曰‘太和五
铢’。”
（1）上述材料中“元狩”“元始”“武德”“太和”属于（单选）（ ）
A．谥号 B．庙号 C．年号 D．字号
（2）上述材料孝文帝属于（单选）（ ）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．女真族 D．蒙古族
（3）三则文献史料共同反映中国古代（双选）（ ）
A．政治制度建设 B．货币名称变化
C．货币制度改革 D．赋税制度演变
3. 任务三：解读文物背后的 中华文化。
任意选择上列文物中两件，依据示例，尝试多角度解读文物背后的文化内涵。
示 例：（F）：中外文化交流下佛教文化在中国的传播和中华文化对外来文化的吸收；
中国古代宫殿式大型建筑文化特色。
（1）（ ）：________________。
（2）（ ）：_______________。
4. 任务四：结合本题中提供的文物，概括中华文化的基本特点。
二、数据背后的时代（共24分）
历史研究中，历史学家往往会对历史数据进行收集、归纳和分析，为相关的史学研究提供新的资源、
视角和方法，帮助历史学家更合理地理解和解释历史。
表一：欧美大国钢铁产量（1890-1913 年）
（单位：百万吨；1890 年为生铁产量，以后年份为钢产量）
国别 1890年 1900年 1910年 1913年
美国 9.3 10.3 26.5 31.8
英国 8.0 5.0 6.5 7.7
德国 4.1 6.3 13.6 17.6
法国 1.9 1.5 3.4 4.6
奥匈帝国 0.97 1.1 2.1 2.6
俄国 0.95 2.2 3.5 4.8
意大利 0.01 0.11 0.73 0.93
5. （1）表一数据反映欧美大国钢铁产量增长量最多的两个国家是（单选）（ ）
A．英国美国 B．俄国德国 C．美国德国 D．美国俄国
（2）表一数据反映欧美钢铁产量出现增长的原因是（双选）（ ）
A．钢铁产业部门的新技术改造 B．社会阶级结构的重大变化
C．生产组织和管理方式的 变革 D．社会生活方式的巨大改变
表二：1914 年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国别 占有殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6235万
德国 10 1307万
比利时 1 1500万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3741万
意大利 4 139万
6. （1）表二是列强对世界瓜分的结果，其中几乎完全被殖民地化的大洲是（单选）（ ）
A．拉丁美洲 B．非洲 C．亚洲 D．美洲
（2）对表二反映的 历史现象解读正确的是（双选，4 分）
A．标志资本主义世界殖民体系建立 B．揭开亚非拉民族独立运动序幕
C．形成英国为中心的世界贸易格局 D．资本主义发展到帝国主义阶段
表三：欧美大国总人口（1890-1920）（单位:百万人）
国别 1890年 1900年 1910年 1913年 1920年
俄国 116.8 135.6 159.3 175.1 126.6
美国 62.6 75.9 91.9 97.3 105.1
德国 49.2 56.0 64.5 66.9 42.8
奥匈帝国 42.6 46.7 50.8 52.1 --
法国 38.3 38.9 39.5 39.7 39.0
英国 37.4 41.1 44.9 45.6 44.4
意大利 30.0 32.2 34.4 35.1 34.7
7. （1）表三中 1890-1913 年欧美大国人口普遍增长的主要原因是（单选）（ ）
A．社会保障体系建立 B．工业革命影响 C．医疗体系建立 D．城市化推动
（2）表三中 1913-1920 年欧美大国人口变动的主要原因是（单选）（ ）
A．疫病流行 B．人口迁移 C．环境污染 D．世界大战
8. 结合上述内容，概述 19 世纪晚期至 20 世纪初期的世界发展趋势。
三、回到历史的现场（共23分）
今年是新中国建国 75 周年，社区设想以《回到历史的现场----共和国历史回眸》为主题的多个板块
内容进行宣传。邀请你协助筹备其中第一板块，以下是初步收集的资料：
材料 1：“民众游行，广场三十万人，红旗，红额，红灯，一片红色。燕都自辽金元明清以来，殆未
有之盛典。”
——民主党派代表黄炎培 1949 年 10 月 1 日日记
材料 2：昨日会推元首，我公荣膺之选，为吾国得人庆也。英伦三岛昔以鸦片强迫售我……桎梏百
年，贫弱日甚，后虽设禁，终多粉饰。我公发愤为雄，力图自强，必能继前贤，铲此烟毒，一雪此奇耻。
——1949 年 10 月 1 日出版家张元济私人书信
材料 3：北京和延安一样充满了歌声/五星红旗在这绿色的城市中上升/密集的群众的海洋：无数的旗
帜在掌声里飘动，就像在微风里颤动的波浪。（1949 年 10 月 1 日创作）
——诗人何其芳诗作《我们最伟大的节日》
材料 4：
国家博物馆馆藏 1949 年 10 月 1 日照片
材料 5：
在中华人民共和国首都北京的庆祝大会上，由中国人民伟大领袖毛泽东主席
所宣布的中华人民共和国中央人民政府公告
……以无比的巨响震撼着全世界。他宣布了中华人民共和国的诞生！
1949 年 10 月 2 日《人民日报》头版社论《不可战胜的人民国家》
9. 依据上列资料，请为宣传活动第一板块以“_____的回眸”形式拟定一个标题，并说明理由。
10. 材料 2 中“昨日会推元首，我公荣膺之选”中的“会”、“我公”分别指的是什么？请判定材料2 是否
符合第一板块主题的选材要求并简要说明。
11. 从史料收集的角度看，上列资料来源有何特点？哪些资料能够形成互证？
12. 如果要为第一板块资料进行优化和补充，你会对工作人员提供哪些操作性建议？
四、“中体西用”的流变（共27分）
“中学为体，西学为用”的节略语为“中体西用”，是近代晚清时期形成的重要思想，其主张是在保
持中国固有政治制度和纲常名教的前提下，采西学，制洋器，求自强。
材料一：近代“中体西用”大事年表
1861 年，冯桂芬在《校邠庐抗议》一书中提出：“愚则以为……‘师夷长技以制夷’一语为得之……
如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？”，最早阐发了“中体西用”思想。
1864 年，李鸿章《上总理衙门书》认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……
中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”，是“中体西用”思想实践的
主要代表。
1895 年，学者沈寿康在《万国公报》上《救时策》一文中提出“夫中西学问本自互有得失，为华人
计，宜以中学为体，西学为用”，是“中学为体，西学为用”首次明确使用。
1896 年，礼部尚书孙家鼐《议复开办京师大学堂折》中再次提出“自应以中学为主，西学为辅；中学
为体，西学为用”。
1898 年，湖广总督张之洞出版《劝学篇》，对“中体西用”思想作了全面系统的阐述，“中体西用”
形成一个比较完整的思想体系。
20 世纪初，“中体西用”思想逐渐被边缘化。
材料二：在晚清中国，官方宣导“中体西用”的论调，其隐而不宣的一个前提就是不管外面的世界发
生了什么变化，也不管自身进行怎样的改革，绝不可以触动现政权的统治基础……一个“中体西用”的命
题，竟然成为晚清权贵阶层拒绝变革、抵挡世界潮流于门外的借口和绝佳的挡箭牌。
——余治平《“中体西用”：何以纠结，何以沉重？》
材料三：“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽
梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用还不可能
提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了
户的。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
13. 材料一中“师夷长技以制夷”的最初提出者是（单选）（ ）
A. 林则徐 B. 魏源 C. 徐继畲 D. 奕
14. 阅读材料一，概括近代“中体西用”思想流变的时代背景。
15. 根据材料二和材料三，分析两位学者对近代“中体西用”思想认识不同的原因？
16. 根据以上材料及所学，如何看待近代“中体西用”思想的流变？
2023 学年第二学期期中高三年级历史学科等级考质量监测试卷
考生注意：
1．考试时间60 分钟，试卷满分 100分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂或写在答题
纸上；在试卷上做答一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、“中华文化的使者”（共26分）
人类文明的起源与金属的利用有着密切的关系。铜作为人类最早使用的金属，中华土地上的古代先民
每一次对其重铸，就象征着对中华文化的创新和书写。某校学生以“铜—中华文化的使者”为主题开展了
自主性探究学习，过程如下：
1. 任务一：收集中华先民使用铜的考古证据。
序号 考古发现 名称 历史意义
遗址位于湖北省大冶市，是
我国目前发现铜采冶延续时
铜绿山古铜矿
间最长、规模最大、采冶链
冶遗址
最完整、采冶技术最高、保
存最完整的古代矿冶遗址
出土于陕西西安临潼姜寨聚
半圆形铜残片
落遗址，可能是目前我国已
与两截铜管
知的最早冶炼产物
出土于河南偃师二里头遗
址，是中国迄今所见时代最
网格纹青铜鼎
早的铜鼎，被誉为“华夏第
一鼎”。
是中国考古史上出土的体型
最大、结构最复杂、系驾关
秦始皇陵铜车
系最完整古代青铜车马，是
马
考古所见的最大的组合型青
铜器，被誉为“青铜之冠”
（1）对上列文物的解读，可以推断中华文明最早拥有铜金属制品开始于（单选）（ ）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．“万邦”时代 D．夏商时代
（2）上列文物中，能够反映中华大地早期国家形成的历史是（单选）（ ）
A． B． C． D．
（3）上列号文物能够反映秦朝的（单选）（ ）
A．皇帝制度 B．三公九卿制度 C．郡县制度 D．宰相制度
2. 任务二：收集文献中有关铜钱的记载。阅读下列材料，回答问题。
“（西汉）元狩五年三官初铸五铢钱，至平帝元始中，成钱二百八十亿。”
“（唐）武德四年，废五铢钱，铸‘开元通宝’钱，每十钱重一两，计一千重六斤四两。”
“（北魏）初至太和，钱货无所用也。孝文帝始诏天下用钱。十九年，公铸粗备，文曰‘太和五
铢’。”
（1）上述材料中“元狩”“元始”“武德”“太和”属于（单选）（ ）
A．谥号 B．庙号 C．年号 D．字号
（2）上述材料孝文帝属于（单选）（ ）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．女真族 D．蒙古族
（3）三则文献史料共同反映中国古代（双选）（ ）
A．政治制度建设 B．货币名称变化
C．货币制度改革 D．赋税制度演变
3. 任务三：解读文物背后的中华文化。
任意选择上列文物中两件，依据示例，尝试多角度解读文物背后的文化内涵。
示 例：（F）：中外文化交流下佛教文化在中国的传播和中华文化对外来文化的吸收；
中国古代宫殿式大型建筑文化特色。
（1）（ ）：________________。
（2）（ ）：_______________。
4. 任务四：结合本题中提供的 文物，概括中华文化的基本特点。
【答案】1. （1）B；（2）C；（3）A。
2. （1）C；（2）B；（3）B、C。
3. A、博大精深的中医药文化/独特的理论诊断方式治疗手段/独特的治疗方式/中国针灸学临床实践和教学
水平；B、民族交融/独特印章文化/国家与社会治理；C、独特的青铜文化/礼乐文化/分封制度宗法制度；
D、领先世界的古代天文科技/科技文化的创新与传承；E、丝绸之路等商路中外物质技术文化等交流/中国
对外来物种文化的吸收；（任意两点大意相近即可）
4. 结合文物概括说明中华文化的基本特点：悠久性、本土性、多样性、连续性、包容性、凝聚性等。
【解析】
【1 题详解】
（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是新石器时代。根据材料
“半圆形铜残片与两截铜管出土于陕西西安临潼姜寨聚落遗址，可能是目前我国已知的最早冶炼产物”
及所学可知，姜寨聚落遗址属于新石器时代的遗址，B 项正确；旧石器时代人类用石头、骨头（主要是
鹿）和木头制作工具，排除A 项；“万邦”时代，城市林立，每一个城市都是以一个部落为主的小邦国，
排除C 项；夏商时代被称之为青铜器时期，与题干“最早拥有铜金属制品”不符，排除D 项。故选B 项。