语文考试
全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答
题区域均无效。
3．选择题用 2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作
答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5．本卷主要考查内容：高考范围。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
我们需要实现碳零排放的目标，原因很简单。温室气体捕获热量，导致地球表面平均温度上升。温室气
体越多，地球表面温度的上升幅度越大，一旦进入大气，温室气体就会存留很长时间。今天排放到大气中的
二氧化碳，一万年之后仍会存留大约 20%。
我们持续不断地向大气中排放碳，这个世界却不再变热——这种情况根本不可能出现。地球温度越高，
人类的生存越艰难，因而很难再谈人类的繁荣发展。对于某一给定幅度的温度上升、所造成的破坏，我们还
没有完全搞清楚，但我们有充足的理由对此表示担忧。而且，温室气体会长期留存在大气中，所以即便实现
了碳零排放的目标，在相当长的时间内，地球还是会处于暖化状态。
我承认，使用“0”是不准确的。我应该把我所要表达的意思说清楚。在前工业化时代，也就是在 18 世纪
中期以前，地球上的碳循环可能处于大体平衡的状态——植物和其他物体吸收的二氧化碳量同全球排放到大
气中的二氧化碳量基本相当。
但自 18 世纪中期起，我们开始燃烧化石燃料。化石燃料是由储藏在地下的碳构成的，这得益于远古时代
死去的植物：经过数百万年的压缩和演化，它们转变成石油、煤或天然气。当我们把这些燃料从地下挖出来
燃烧使用时，我们排放了额外的碳，增加了大气中的碳总量。
通过完全放弃化石燃料，或停止其他所有会产生温室气体的活动（比如生产水泥、使用肥料或燃气电厂
的甲烷泄漏），达到碳零排放的目标，并不现实，而且没有可行的路径。相反，极有可能的情况是，在“零碳”
的未来，我们仍然会排放一定量的碳，但我们有办法消除它。
换言之，这里所说的实现“0”的目标并不是真正意义上的“零排放”，而是“近净零排放”。这不是一场要么
及格要么不及格的考试。也就是说，我们不能这样想：如果实现 100%的减排，一切都会很棒，但如果只实
现了 99%的减排，一切都是灾难。当然，减排越显著，效益就越大。
减少 50%的排放量并不能阻止温度上升，它只能起到延缓的作用。也就是说，它在某种程度上只会延迟
而不会阻止气候灾难的到来。
假设我们减少了 99%的排放量，哪些国家可以使用剩余 1%的配额？诸如此类问题，我们如何做决定？
其实，要避免最糟糕的气候状况出现，在某种意义上，我们不仅需要停止向大气中排放温室气体，而且
需要切实行动起来，着手消除已经排放的温室气体。你可能已经注意到，这个步骤被称为“净负排放”。它意
味着，最终我们从大气中消除的温室气体将多于我们排放的温室气体，唯有如此，我们才可以遏制地球温度
的上升。气候就好比一个正在被缓缓注水的浴缸，我们不仅要关掉流入浴缸的水，还要打开排水阀，让水流
出去。
当得知全球温度的小幅上升（升高1或2 摄氏度，也就是 33.8或 35.6 华氏度）确实会造成很多麻烦时，
我感到很惊讶。但这是真的，在气候领域，仅仅是几摄氏度的变化就会产生巨大的影响。在上一个冰河时
代，全球平均温度只比今天低6 摄氏度。在恐龙时代（中生代），全球平均温度比今天高大概4 摄氏度，那时
北极地区还生存着鳄鱼。
这些平均数字可以掩盖相当大的温度变化，记住这一点也很重要。虽然现在全球平均温度只比工业化时
代之前高1 摄氏度，但有些地方的温度增幅已经超过2 摄氏度，而全球 20%~40%的人口生活在这些地方。
为什么有的地方比其他地方更热呢？在一些大陆的内部地区，土壤更干燥，这意味着土地不会再像过去
一样凉下来。基本上，大陆不会像过去那样潮湿了。
那么，地球变暖与温室气体排放之间存在什么关系呢（见下图）？让我们从基础知识说起，二氧化碳是
最常见的温室气体，除此之外，还有其他多种温室气体，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科诊所用过又
被称为“笑气”的一氧化二氮，甲烷则是天然气的主要成分。从单一分子的对比来看，很多温室气体造成的暖
化效应都超过二氧化碳。以甲烷为例，其在大气中的暖化效应是二氧化碳的 120 倍，但它不会像二氧化碳那
样长期存留在大气中。
注：图上三条线展示了未来地球温度在三种情况下的可能变化：如果排放量大幅增加（高）、如果排放量
减少（低），以及如果我们消除的碳逐渐超过排放的碳（负）。
为简便起见，大多数人会使用单一度量单位，也就是“二氧化碳当量”，来表述所有这些不同的温室气体。
（你可能见过它的缩写，即 co2e。）我们之所以使用“二氧化碳当量”这个术语，是因为存在这样一个事实：有
些温室气体在捕获热量方面的能力高于二氧化碳，但在大气中的存留时间又短于二氧化碳。令人遗憾的是，
二氧化碳当量不是一个完美的度量标准：从根本上来讲，真正重要的并不是温室气体的排放量，而是升高的
温度及其对人类的影响。在这方面，像甲烷这样的气体要比二氧化碳糟糕得多，它会使温度迅速上升，而且
升幅很大。但使用“二氧化碳当量”这个术语，无法完全解释这种重要的短期效应。
但不管怎么说，这是我们用以计算温室气体排放量的最佳方法，而且它经常出现在与气候变化有关的讨
论中。我不断提到的 510 亿吨这个数字，指的就是全球每年排放的二氧化碳当量。你在别处可能会看到 370
亿吨或 100 亿吨等数字，前者只是二氧化碳的排放量，并没有将其他温室气体的排放量计算在内，后者则只
是单纯的碳排放量。
（摘编自[美]比尔盖茨《气候经济与人类未来：比尔盖茨给世界的解决方案》，陈召强译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．二氧化碳、甲烷等气体会捕获热量导致地球表面平均温度上升，而且会长期留存于大气中。
B．化石燃料的使用导致大气中碳总量增加，因而当前人类应该完全放弃使用化石燃料。
C．实现碳零排放是一个长期而艰巨的目标，对于人类应对气候变化、保护地球家园很重要。
D．“打开排水阀，让水流出去”在文中指人们要减少温室气体的排放，这一说法生动形象。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．在比尔盖茨看来，实现了 99%的减排和实现了 50%的减排一样，都是没有什么实际意义的，依然会给
地球带来灾难。
B．如果人类碳排放量与植物和其他物体吸收的二氧化碳量相当，那么大气中的碳总量就会降低，从而遏制
地球温度上升。
C．人们使用“平均数字”来表述地球上升的温度，会让人们形成错误的认知，因此，研究大气温度时不能使
用“平均数字”。
D．全球温度的小幅度变化会对气候产生巨大的影响，作者以历史上的冰河时代和恐龙时代（中生代）为例
来证明这一点。
3．下列对文中有关概念的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“净负排放”指的是人类消除的二氧化碳量超过排放的二氧化碳量。
B．“二氧化碳当量”是大多数人用于表述温室气体的单一度量单位。
C．“近净零排放”意味着人类无法真正做到二氧化碳的“零排放”。
D．“温室气体”是指会导致大气温度上升的气体，不仅仅指二氧化碳。
4．根据文本内容，下列选项对上图的解读不正确的一项是（ ）（3 分）
A．温室气体持续不断地大幅增加，地球温度会越来越高。
B．减少排放温室气体，地球温度上升的趋势就会减缓。
C．消除的碳超过排放的碳，地球温度上升不会超过 1。
D．大气中温室气体的含量与大气温度成正相关关系。
5．应对气候变化，我们可以从哪些方面做出努力？请根据原文内容简要概括。（6 分）
（二）现代文阅读（本题共4 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
药引
聂鑫森
正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。
市中医院名医池北鸥，乘出租车，直奔副市长的家。
副市长杜心宇的妻子清早打电话来说，请池北鸥老先生务必出个急诊，并会派车来接。池北鸥说：“不必
派车，我自个儿来！”
杜心宇管的是城市基本建设，修环城公路，开辟沿江风光带，建花园式社区，保护老城区的大街小巷，
他的成绩有目共睹。杜心宇为官清廉，池北鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜心宇不大注
意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色。
在中医院，池北鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜心宇信奉中医，自
然成了池北鸥的病人。每次来看病，杜心宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点
让池北鸥很称意。
每次看完病后，杜心宇也不着急走，总要和池北鸥说说闲话。杜心宇在大学是学中文的，读了不少书，
恰好池北鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。这回，杜夫人请池北鸥上门出诊，定是
杜心宇病得不轻，无法下床走动。
池北鸥提着小药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“池先生，辛苦您了。老杜他偶感风
寒，又发高烧，又说胡话，出了一身虚汗，只好劳您大驾了。”
池北鸥说：“别急，别急，我保他无事。”
小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。
杜心宇果然躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜
上，摆着一只青花山水笔筒。池北鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的
笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池北鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。
池北鸥摸了摸杜心宇的额头，很烫，体温该有四十度。他摆上小迎枕，为杜心宇切脉，敛声屏气，眼半
闭，如老僧入定。切过脉，池北鸥半晌无言。这症状似乎与心脏病无关，偶感风寒自是外加条件，但按理不
应是这个样子啊。他站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。”
杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？”
池北鸥径直走向客厅。
“杜夫人，心宇这些日子有什么东西念念不忘吗？”
杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的瓷笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。”
“你堂弟又是从哪里得来的？”
“他说是从古董商那里买的，没花多少钱。”
池北鸥点点头，又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？”
“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，这本是件好事，可办手续时却不顺利，老杜觉得这
是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老
杜一回家，就捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？”
池北鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：这古董商，肯定装神弄鬼哄外行，要了个大价钱，而杜心
宇也只是对古董略知皮毛，把这个笔筒当成真东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐
惧，退之又怕冷淡了亲情。
“池先生，你……好像很为难，老杜的病……”
“不，心宇之病，自然可医，你不必担心。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？”
杜夫人说：“这有什么舍不得呢？”
“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，你们按方抓了药来，再用碎瓷片
熬出的水煎药。服第一剂后，心宇立马会清醒过来。”
池北鸥坐到桌子边，从药箱里取出铜墨盒、毛笔、处方笺，然后认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山
水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两
张。
“一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来。”
池北鸥看着处方笺，拈须而笑。他写的是行书，源自宋代的黄庭坚体，行气贯通，笔画之间顾盼生姿，
堪称书法精品。他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，
无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人
受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。
晚上九点钟的时候，池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽
然响了。
是杜心宇打来的。
“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。”
池北鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？”
“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病
根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致
谢，并请先生再切脉医心！”
池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．副市长杜心宇每次到医院看病，“总把小车停在中医院的百米之外”“一个人步行而来”，体现了他的低调和
谦逊，不要求特殊待遇。
B．小说写杜心宇不到五十岁就患了心脏病，脸上满是疲惫之色，暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自
我调节，以致积劳成疾。
C．池北鸥通过切脉问询判明杜心宇病在生理，又在心理，他身体原本虚弱，又夹带寒邪，加上接受赠礼心
生恐惧，终于卧床不起。
D．池北鸥要以疑似雍正青花山水笔筒碎片作为药引，意在让杜心宇受大惊而后大喜，发出一身透汗，然后
配合药物进行治疗。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说标题“药引”二字，直接涉及小说的核心情节，即名医池北鸥以特殊的药引为杜心宇治病，也能够引
发读者的阅读兴趣。
B．小说整体上采用了顺叙的方法，从出诊写到效果初见，局部采用插叙，用以交代杜心宇的为人，以及池
杜两人过去的交往。
C．杜心宇小院里盛开的杜鹃花富有活力，小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸
显了主题，耐人寻味。
D．池北鸥马上断定别人送给杜心宇的笔筒是赝品这一情节，与前文叙述他“精于古玩鉴赏”、后文他“摩挲着
自己那个笔筒”相照应。
8．小说以池北鸥的哈哈大笑结束，这笑声具有怎样的意蕴？请作简要分析。（5 分）
9．“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”在小说中的作用是什么？请简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
材料一：
景公将观于淄上，与晏子闲立。公喟然叹曰：“呜呼！使国可长保而传于子孙，岂不乐哉？”晏子对曰：
“婴闻明王不徒立，百姓不虚至。今君以政乱国、以行弃民久矣，而欲保之，不亦难乎！婴闻之，能长保国
者，能终善者也。诸侯并立，能终善者为长；列士并学，能终善者为师。昔先君桓公，方任贤而赞德之时，
亡国恃以存，危国仰以安。是以民乐其政而世高其德，行远征暴，劳者不疾，驱海内使朝天子，而诸侯不
怨。当是时也，盛君之行不能进焉。及其卒而衰，怠于德而并于乐，身溺于妇侍而谋因于竖刁。是以民苦其
政而世非其行故身死乎胡宫而不举虫出而不收。当是时也，桀、纣之卒不能恶焉。今君临民若寇雠，见善若
避热，乱政而危贤，必逆于众，肆欲于民，而虐诛于下，恐及于身。”
（节选自《晏子春秋内篇谏上第一》）
材料二：
人君之治，莫大于道，莫盛于德，莫美于教，莫神于化。道者所以持之也，德者所以苞之也，教者所以
知之也，化者所以致之也。民有性，有情，有化，有俗。情性者，心也，本也。化俗者，行也，末也。末生
于本，行起于心。是以上君抚世，先其本而后其末，顺其心而理其行。心情苟正，则奸匿无所生，邪意无所
载矣。
圣深知之，皆务正己以为表，明礼义以为教；和德气于未生之前，正表仪于咳笑之后。民之胎也，合
中和以成；其生也，立方正以长。是以为仁义之心，廉耻之志，骨著脉通，与体俱生，而无粗秽之气，无邪
淫之欲。虽放之大荒之外，措之幽冥之内，终无违礼之行；投之危亡之地，纳之锋锷之间，终无苟全之心。
举世之人，行皆若此，则又乌所得夫奸乱之民而加辟哉？上天之载，无声无臭，仪形文王，万邦作孚。此姬
氏所以崇美于前，而致刑措于后也。
（节选自王符《潜夫论德化》）
【注】圣：圣明的君主。姬氏：指周王朝。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
是以民苦A 其政B 而世非C 其行D 故身E 死乎胡宫F 而不举G虫H 出而不收。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．疾，憎恨，与《荀子劝学》“声非加疾也”中的“疾”词义不同。
B．进，超过，与《庖丁解牛》“进乎技矣”中的“进”词义相同。
C．逆，违背，与《孔雀东南飞》“逆以煎我怀”中的“逆”词义不同。
D．所以，是……的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”词义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．晏子认为，诸侯众多，只有能善始善终行仁政的人才能成为首领；众多学子一同学习，只有能善始善终
专心学习的人才能成为老师。
B．晏子在向齐景公进谏的时候运用了对比的手法，以齐桓公能善始则成就霸业，不能善终则落得可悲的结
局进行对比，很有说服力。
C．材料二中，王符认为民众有性灵感情，也有风化习俗；性灵感情是内心的表达，是根本，而风化习俗是
外在的行为方式，是末节。
D．材料二最后，王符列举周王朝后期的君主不能像前期的君主那样使得天下太平的史实，意在强调治理国
家不能完全搁置刑法不用。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）昔先君桓公，方任贤而赞德之时，亡国恃以存，危国仰以安。（4 分）
（2）圣深知之，皆务正己以为表，明礼义以为教。（4 分）
14．两则材料对国君治理国家各提出了怎样的要求？请简要概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。
别黄徐州
陈师道
姓名曾落荐书中，刻画无盐自不工。
一日虚声满天下，十年从事得途穷。
白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别，数行老泪洒西风。
【注】黄徐州：作者之友，时任徐州知州。刻画无盐：《晋书周觊传》：“庾亮谓觊曰：‘诸人咸以君方
乐广。’觊曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施。’”说的是他自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西
施的形貌相加，就显得唐突了。途穷：《晋书阮籍传》：“（阮籍）率意独驾不由路径，车迹所穷，辄痛
哭而
返。”句中“途穷”是指绍圣元年（1094 年）因党事牵连而被罢职。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗题中的“别”字表明，本诗是一首离别诗，“黄徐州”是辞别的对象。
B．诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对于推荐自己的友人。
C．黄庭坚在《登快阁》诗中使用“青眼”的典故，其作用与本诗有所不同。
D．尾联，诗人由自己的现况着笔，点明诗为告别而作的主旨，情感真挚。
16．尾联中有“数行老泪”之语，你认为这里的“泪”有哪些内涵？（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是
“________________”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“________________”。
（2）白居易的《琵琶行》中，“________________，_______________”两句生动地刻画出琵琶女演奏结束准
备自述身世时的动作与神情。
（3）2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。“龙”在古诗文中多有出
现，比如“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 18~19 题。
因为中国古代哲学讲天人合一、物我同一，所以自然事物就容易被人格化。 ，最著名的莫过于
松、竹、梅、兰、菊这五种不同科目的植物了，它们与中国传统文化有着特定的联系，因此也就成为人格精
神的对象物。中国古人立身处世的观念，强调“入世”，崇尚积极进取、正直忠勇、刚毅坚韧的品德和意志；
他们 ，保有清高孤傲、淡泊宁静、飘逸萧散的情怀和意趣。这样的文化和人格诉求，正好与松、
竹、梅的某些特性相对应，松、竹、梅自然就成了古人这种人格力量的化身。松、竹、梅这样的自然事物，
也就以它们与中国文化独特的本质力量相适应的性质， 。
中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地是欣赏其内在品格。古人这
种内在品格有不同的概括，但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉
洁冰清等等，却是自魏晋以降以来中国人所推崇的一种风骨。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个
字。（6 分）
19．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得
改变原意。（4 分）
（二）语言文字运用（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 20~22 题。
相比普通疾病感染的细菌来说，多重耐药菌可谓是超级细菌了。我们平时生病感染的普通细菌，基本上
使用一种合适的抗生素就可以把它杀得 。而多重耐药菌可不同，它们可以轻松防御三种及以上的普
通抗生素。这种多重耐药细菌引起的感染一旦发生，可有效治疗的药物比较少，不仅会增加患者的痛苦，还
会增加治疗费，甚至增加病死率。同时，这种耐药菌还需要更高级的抗菌药甚至多种高级抗菌药联合使用才
能将之杀灭。
生物膜形成是细菌在抗菌药物环境下存活的有效途径，超级细菌们建起了一座座 ，抵御抗生素
的袭击，例如鲍曼不动杆菌和铜绿假单胞菌在医院环境中长期存在，并造成广泛的医院感染，这与它较强的
生物膜形成能力 。更为可怕的是，超级细菌们演化出的技能不仅可以垂直传播，即随着菌株的繁殖
由亲代传给子代；还能水平传播，让自己的“屠龙刀”通过质粒、转座子等可移动元件在不同菌种、不同菌
属、不同菌株间互相传播，导致耐药性的广泛扩散。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
21．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．棉花可以织布，棉籽还可以榨油。
B．任务完成后，你才可以离开。
C．他为大家忙前忙后，实在热情得可以。
D．此地崇山峻岭，茂林修竹，可以一游。
22．文中画波浪线的词语“屠龙刀”富有表现力，请赏析其表达效果。（4 分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
士不可以不弘毅，任重而道远。
己所不欲，勿施于人。
知人者智，自知者明。
先秦时期的一些经典语句至今仍然闪耀着智慧的光芒，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以
辩证思考，从新的角度做出辨析或阐释，从上面语句中任选其一，准确理解其思想内容，阐述你的认识和思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
语文考试
参考答案、提示及评分细则
1．C（A 项，“二氧化碳、甲烷等气体……会长期留存于大气中”表述错误，由原文“以甲烷为例……但它不会
像二氧化碳那样长期存留在大气中”可知，甲烷不会长期存留在大气中。B 项，“因而当前人类应该完全放弃
使用化石燃料”推论有误，文中说“通过完全放弃化石燃料……达到碳零排放的目标，并不现实”。D 项，分析
有误，“打开排水阀，让水流出去”在文中指人们要“消除已经排放的温室气体”。）
2．D（A 项，“实现了 99%的减排……依然会给地球带来灾难”曲解文意，由原文“我们不能这样想……一切
都是灾难”可知，这并不是比尔盖茨的观点。B 项，“从而遏制地球温度上升”说法不当，文中说的是“最终
我们从大气中消除的温室气体将多于我们排放的温室气体，唯有如此，我们才可以遏制地球温度的上升”。可
见，如果只做到碳排放量与植物和其他物体吸收的二氧化碳量相当，还不能做到遏制地球温度上升。C 项，
“研究大气温度时不能使用‘平均数字’”缺少文本依据。）
3．A（“人类消除的二氧化碳量超过排放的二氧化碳量”说法不当，文中说的是“最终我们从大气中消除的温
室气体将多于我们排放的温室气体”，选项说的只是“二氧化碳”。）
4．C（“地球温度上升不会超过 1”说法有误，从图中相关的曲线来看，地球温度上升会超过 1，但不会
超过 2。）
5．尽量减少化石燃料的使用；减少可产生其他温室气体的生产活动；消除已经排放的温室气体。
（每点2 分，答出三点得6 分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
6．B（B 项，“暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾”，没有根据。其一，原文
为：“不过，杜心宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是
疲惫之色。”可见．B 项所述症状是由“不大注意身体，饮食起居不规律”引起的。其二，文中关于杜心宇读
书、书法、古玩鉴赏、家中养花等叙写，表明他不乏儒雅之气，不是“只顾工作，不会自我调节”的工作狂。）
7．C（“小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题”分析有误，这里的描写主
要是凸显杜心宇的儒雅，并以富有活力的场景反衬此时杜心宇的病态。）
8．杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑；自己所用的这一药
引，终于收到了奇效，哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。（每点2 分，答出两点得5
分）
9．塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池北鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病
人的心理健康。推动小说情节发展：这段话帮助杜心宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜心宇对自己行
为的反思。深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往
往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻
的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。（每点2 分，答出三点得6
分）
10．BDG（句子的意思是：所以百姓痛恨他的统治，世人抨击他的行为，所以死在胡宫中而没有举丧，尸虫
都爬出来了也无人收尸。“其政”是“苦”的宾语，其间不可断开。“其行”是“非”的宾语，其间不可断开。“身死”
即自己死亡，其间不可断开。“虫”是“出”的主语，主谓之间不可断开。）
11．D（D 项，两者词义不同。前者词义是“……的原因”，后者词义是“用来”。）
12．D（D 项，对“此姬氏所以崇美于前，而致刑措于后也”理解不当。这句话是说周王朝前期的周文王、周
武王开国兴周之丰功伟业，其后的周成王、周康王时期天下大治，无人犯法，刑法搁置不用。王符列举史实
是论证君主治国应“正己以为表，明礼义以为教”。）
13．（1）从前先君桓公，当他正在任用贤人、称赞美德时，要灭亡的国家依靠他而得以存在，危乱的国家仰
仗他得以安定。（得分点：“方”翻译为“正”或“正在”得1 分；“恃”翻译为“依靠”得1 分；“仰”翻译为“仰仗”得
1 分；句意通顺得1 分）
（2）圣明的君主深知这个道理，都致力于端正自身以作表率，申明礼仪道义以示教化。（得分点：“务”翻译
为“致力于”得1 分；“正”翻译为“端正”得1 分；“表”翻译为“表率”得1 分；“明”翻译为“申明”得1 分）
14．材料一：国君始终行仁政，不能乱政弃民。（1 分）材料二：注重对百姓内在品质的培养和外在行为的引
导；（1 分）国君要端正自身，申明礼仪道义。（1 分）（意思对即可，其他答案言之成理亦可）
15．B（“诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名”理解不当，颔联前句意思是一朝得有虚名，由友人推荐做
官；后句意思是自己为官十年，现在仍有穷途之感。结合注释来看，诗人因党事牵连而被罢职，并没有表达
出自己为官十年“只是浪得虚名”的意思，也没有表达出愧对友人之感。）
16．官职被免之痛。诗人因事被免，不免有“途穷”之感，化用阮籍的典故，表达内心的伤感。年老体衰
之伤。现在自己已白头，又“衰病”在身，不免有年华逝去，体衰不健的感慨。惜别好友之凄。在秋风之
中，诗人要告别友人离去，离别之情不言自明。（每点2 分，意思对即可）
17．（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
（2）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容
（3）示例：积水成渊 蛟龙生焉/上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川/水不在深 有龙则灵/长桥卧波
未云何龙
（每空1 分，错字、添字或漏字该空不得分）
18．这种人格化的自然事物也重视“出世”成为人格精神的对象物（每处2 分，意思对即可）
19．（1）句，（1 分）在“古人”后加上“对”。（1 分）（2）句，（1 分）“以降”“以来”删去其一。（1 分）
（句成分残缺，可在“古人”后面加上介词“对”；句语意重复，“以降”“以来”删去其一。）
20．片甲不留 铜墙铁壁 息息相关（每个1 分，成语意思符合语境即可）
21．A（A 项中的“可以”与文中的“可以”都是助动词，表示能够。B 项，助动词，表示许可；C 项，形容词，
厉害。D 项，助动词，值得。）
22．使用了比喻的修辞手法，将超级细菌的耐药性比作“屠龙刀”，凸显其对抗抗生素的强大能力；使得
读者能够更直观地理解超级细菌的危害性；增强了文本的趣味性和可读性。（每点2 分，答出两点得4
分，意思对即可）
23．【写作指导】本作文题目源自古人的思想财富，侧重古为今用，鼓励学生创造性继承，创新性转化。
“士不可以不弘毅，任重而道远”，青年人要想担负使命，就必须有坚毅宏大的品格，要想承担对国家、社会
与家庭的责任，就必须要“弘毅”。青年人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为青年对社会责任重大，要走
很长的路，所以，对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志是缺一不可的。
“己所不欲，勿施于人”，这句话要求我们不能把自己不愿意承受的事情强加给别人，也不能把自己喜欢、信
仰和追求的东西强加给别人。在处理人际关系时，要能够设身处地从对方角度考虑问题，多为对方着想，能
够推己及人。人际关系如此，国际关系亦然。
“知人者智，自知者明”，“知人者智”判断一个人是否有智慧，要看他是否识人。凡盛世伟业，其开国之君无