历史试题 2024.3
考生注意：
1．本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书
写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
第卷（选择题）
一、选择题：本题共 15 小题，每小题3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1．春秋时期管仲提出“市者，货之准也。是故，百货贱，则百利不得。百利不得，则百事治。百事治，则百
用节矣。……市者，可以知治乱，可以知多寡，而不能为多寡，为之有道”，又言“市者天地之财具也，而万
人之所和而利也”。据此可知，管仲主张（ ）
A．推行重农抑商政策B．发挥市场作用调整生产
C．戒奢从简与民休息D．掌控自然资源发展经济
2．《续资治通鉴长编》记载，“旧制，文武常参官各以曹务闲剧为月限，考满即迁。上谓宰相曰：‘若是，非循
名责实之道。’会监门卫将军魏仁涤等以治市征有羡，诏并增秩，因罢岁月叙迁之制。”太祖太宗时期，还通过
供报考帐等具体方式对官吏进行考核。据此可知，宋代的考课制度（ ）
A．提升了官员的道德素养B．强化了中央对地方的管理
C．以务实为特色讲求实效D．消除了官场贪污腐败现象
3．下图为《晚明的全国性市场》，根据图中信息可知，该时期（ ）
区域性长途贸易兴盛 人地矛盾突出导致粮荒
太湖地区农业生产结构变化 白银大量流入成为主要货币
A．B．C．D．
4．顾炎武树起“经学即理学”的旗帜，与“置四海之困穷不言，而终日讲危微精一之说”的理学相对抗，提
出“自一身以至于天下国家，皆学之事也”，“君子以之为学以明道也，以救世也，传以诗文而已，所谓雕虫篆
刻，亦何益哉？”该思想（ ）
A．意在抨击君主的专制统治B．动摇了宋明理学的统治地位
C．继承了王阳明的批判精神D．体现了经世致用的学术宗旨
5．鸦片战争以前，一些资本薄弱的中国行商缺乏周转资金，在销售了外国货物以后不能筹款归还，而外国商
人却乐于不收账款，以很高的利息借与行商，过几年以后再结算，就出现数目庞大的“商欠”。这表明当时（ ）
A．十三行经营理念严重落后B．列强开始对华进行资本输出
C．近代金融信贷制度的缺失D．近代民族工业资本较为薄弱
6．1895 年科举考试，光绪皇帝在策试天下贡士时询问应试者：孙子练兵，吴子治军……明王骥、戚继光所论
练兵之法，其目有五有六，能备举之欤？究极精微，谙求韬略，若淮南子兵略训、杜牧战论，苏轼训兵旅策，
见诸施行，果能确有成效否？这反映了（ ）
A．科举制度有重大的变化B．维新变法已成为社会思潮
C．统治者亟待变革以图强D．军事近代化变革初见成效
7．1920 年，教育部正式通令全国：“吾国以文言分歧，影响所及，学校教育固感受进步迟滞之痛苦，即人事
社会，亦欠具统一精神之利器。若不争使言文一致，欲图文化之发展，其道无由……缓，兹定本年秋季起，凡
国民学校一二年级，改国文为语体文，以期收言文一致之效。”这一政令的颁布（ ）
A．促进了文化教育的进步B．打破了封建礼教的桎梏
C．实现了平民教育的普及D．开启了文学革命的进程
8．1930 年毛泽东在江西寻乌县深入群众进行调查走访，撰写了八万余字的《寻乌调查》，提出“没有调查就
没有发言权”的观点。下表为调查报告的部分内容，这一调查内容（ ）
寻乌县旧有土地关系（一石约等于六十千克粮食作物）
社会地位 每一群体的百分占比
大地主（收租五百石以上） 0.45%
中地主（收租两百到五百石） 0.4%
小地主（收租两百石以下的） 3%
富农（有余钱剩米放债的） 4%
中农（够食不欠债的） 18.255%
贫农（不够食欠债的） 70%
手工工人（各种工匠、船夫、脚夫） 3%
游民（无业的） 1%
雇农（长工及零工） 0.3%
A．促进了革命统一战线的建立B．为土地革命展开提供了参考依据
C．有利于减租减息政策的推行D．确立了党内实事求是的思想路线
9．三类国家在新中国外贸总额中所占比重的变化如下表
1957年 1965年
苏联、东欧国家 61.3% 14.3%
亚、非、拉国家 14.7% 33.4%
日本、西欧等西方国家 17.5% 41.0%
这一变化的历史背景是我国（ ）
A．推行与第三世界的外交合作B．实现与西方国家关系正常化
C．国民经济出现严重困难局面D．调整对外政策适应形势变化
10．1989 年国务院下发《关于严格控制民工盲目外出的紧急通知》，要求“……民工不要偏听一些人的片面宣
传和鼓动，盲目外出寻找工作。”2003 年，国务院办公厅发布了《关于做好农民进城务工就业管理和服务工作
的通知》，提出了“公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务”的原则。这一变化（ ）
A．是对二元户籍管理制的突破B．适应市场经济体制建设需要
C．反映出对外开放向纵深发展D．促进农村经济体制改革深化
11．罗马帝国初期开始把社会团体或人的联合体，例如银行团、煤业团、水夫团等视为权利主体，正像罗马法
学家所说：“对联合体的债务，并非对个别人的债务；联合体的债务，亦非个别人的债务。”并认为团体个别成
员的退出或死亡，不影响团体的存在，于是团体作为一种社会存在的法人而诞生。法人制度的出现（ ）
A．是罗马法人人平等原则的体现B．适应了社会经济发展的需要
C．确立了欧洲近代社会行为规范D．反映共和到帝国的政治变革
12．在中世纪，人们认为游戏会使儿童堕落，对儿童的培养以唱赞美诗、祷告、熟悉基督教教义为主。14世
纪的意大利教育家维多利诺反对严格拘束儿童行为的做法，建立了“孟都亚学校”，为儿童提供游戏与娱乐环
境，鼓励儿童通过游戏活动来获取知识。这一理念（ ）
A．受到自由主义学说影响B．体现了理性主义的思考
C．反映人文主义教育思想D．顺应资本主义发展需要
13．17 世纪 40 年代开始，印度棉纺织品以其质优价廉的优势，成功打入西欧市场，严重挤压了西欧各国本土
纺织业的市场空间，伤害了本土从业者的利益。1721 年，英国议会颁布法令，禁止从东方各国进口印花棉布，
但走私行为依然猖獗。材料可以用来说明（ ）
A．工业革命在英国爆发的原因B．欧洲各国殖民统治面临严重危机
C．资本主义世界市场初步形成D．重商主义到自由主义政策的转变
14．下图所示漫画创作于 1921 年，描绘了一匹因负载过重而四蹄离地的羸马，马身上的文字为“德国”，其身
后货物上写着“无限的赔偿”，马车前方拿着铲子的英国人对手握马鞭的法国人说：“如果我们让它着地，也许
它能跑得更快。”据此可推断出（ ）
A．绥靖政策为新的战争埋下伏笔B．英法之间矛盾异常尖锐
C．帝国主义国家间争夺世界霸权D．英国推行均势外交政策
15．下图是二战后某一国际组织的发展演变概况，该国际组织的成员不断增加反映了（ ）
A．经济全球化进程持续发展B．欧洲一体化程度不断提高
C．和平与发展成为时代潮流D．欧洲地缘政治格局的重塑
第卷（非选择题）
二、非选择题：共 55分。
16．阅读材料，回答问题。（24 分）
材料一 汉武帝时期派将军霍去病北击匈奴，夺取河西走廊，设置敦煌郡，并在郡城西面设置玉门关和阳
关，扼守河西的大门。魏晋时期，中原战乱，不少大族和士人迁居河西地区，带来先进农耕工具和技术，推动
敦煌的社会经济和文化发展。公元 366 年，僧人乐尊在敦煌城东南鸣沙山崖壁上开凿了莫高窟第一所佛窟。公
元 399 年，东晋僧人法显等经敦煌西行取经，莫高窟作为西行者祈求道途平安的处所香火不断，日渐兴盛。隋
唐时期的敦煌，呈现出国际大都市的风貌，汇聚不同的宗教、文化、艺术，招徕不同血统的民众在此定居。在
统治阶级崇佛浪潮推动下掀起兴建石窟的高潮，一些大家族也争先开凿“家窟”。到武则天时期，莫高窟已经
有一千多所窟龛，汇集了众多精美壁画、造像，成为佛教艺术的宝库。
——摘编整理自荣新江《敦煌学十八讲》
材料二 19 世纪末，一大批西方探险家来到中国。1907 年，英国探险家斯坦因深入河西走廊，在敦煌莫
高窟利用王道士的无知，廉价骗购藏经洞出土敦煌写本二十四箱、绢画和丝织品等五箱。这些藏品现分藏在大
英博物馆、大英图书馆等机构，藏品由各科专家编目、研究，发表大量的研究成果。斯坦因撰写五卷的考古报
告《西域考古记》，还编著有《千佛洞：中国西部边境敦煌石窟寺所获之古代佛教绘画》一书。由于他在探险
中有着惊人的发现，并获取大量的珍贵资料，被英国女王授予爵士勋号。1908 年，法国人伯希和以白银五百
两，获取写本、印本、文书、绢画等六千卷，并首次系统拍摄莫高窟照片数百张。由于伯希和通晓汉文，他获
取了藏经洞中学术价值最高的经卷写本和绢本、纸本绘画，目前保存在法国国家图书馆和吉美博物馆。
——摘编整理自《敦煌藏经洞传奇继续》
材料三 国际博物馆界公认必须严厉阻止非法贩卖考古文物、艺术品及民族工艺品，但是我们应该以不同
的感受及不同的价值来看待那些在早期获得的、反映了那个时代特点的作品。长期以来，无论是通过购买还是
通过捐赠等形式获得的文物已经成为保存它们的博物馆的一部分，并已延伸成为它们所在国家的遗产的一部
分……呼吁归还多年来一直由博物馆收藏的文物已经成为博物馆面临的一个重要问题。虽需针对个案具体分析，
但我们应该承认，博物馆不只为某一个国家的公民服务，还为每一个国家的公民服务。
——欧美 18 家博物馆联合签署《关于普世性博物馆的价值及重要性的宣言》
（1）根据材料一概括敦煌莫高窟成为文化艺术宝库的条件。（10 分）
（2）根据材料二并结合所学知识评价斯坦因等西方探险家的活动。（8 分）
（3）根据材料三谈谈你对宣言的看法。（6 分）
17．阅读材料，回答问题。（12 分）
材料 严复生平大事记
1854 年严复出生于今福建省侯官县中医世家，后因为父亲去世家道中落，放弃科举“正途”，于 1867年
入福州船政学堂学习驾驶，1871 年毕业。
1877 年赴英国学习海军，系统的接受西学教育，1879 年毕业于伦敦格林威治皇家海军学院。1880 年回国
后任北洋水师学堂“洋文正教习”，1890 年升为北洋水师学堂总办。
1895 年，中日甲午战争后发表《论世变之亟》《原强》等文，主张变法维新，抗击外来侵略。1897 年在天
津创办《国闻报》，翻译《天演论》宣传变法维新；1898 年，光绪帝命严复来京觐见，阐述变法主张，撰《上
光绪皇帝万言书》。
1901 年应邀请赴天津主开平矿务局事，任该局总办。1902 年赴北京任京师大学堂附设译书局总办，先后
翻译了《国富论》《论法的精神》等西方经典著作。1905 年协助马相伯创办复旦公学，任复旦公学校长。
1909 年被派充为宪政编查馆二等咨议官、福建省顾问官，1910 年任资政院议员。
1912 年京师大学堂更名为北京大学，严复担任首任校长。
1915 年严复被袁世凯聘为宪法起草员，列名为筹安会的发起人，支持袁世凯复辟帝制。1916 年，袁世凯
死后，严复避祸于天津。1921 年严复在福州逝世，终年 67 岁。
——根据冯保善《严复传》等整理
从上述严复生平经历中提取两条及以上信息，拟定一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，
持论有据，史论结合，表述清晰。）
18．阅读下列材料，完成下列要求。（19 分）
材料一 “流求”之名最早见于《隋书》，是古代中国涉东海岛屿的重要名称，但其具体指向并不清晰。
唐宋时期伴随海外贸易的不断发展，“流求”意象广为流传，指涉区域不断扩大。岭南地区多将“流求”视为
海外贸易国；明州地区将中日航路途经地泛指为“流求”；福州地区多把“流求”指向隔海相望的台湾岛北部。
这一时期，在官方、士人、海商、海民等不同阶层共同参与下，在东海列岛展开了全方位经营和开发，泉州地
方政府已实现对澎湖列岛的有效管辖。元官方将“琉求”确定为台湾岛南部，实现对台湾岛的行政管辖。明官
方将“琉球”确定为琉球群岛，通过帮助琉球发展，实现对东海的常态化管控。古代中国的东海疆域格局在中
琉两国的长期航海实践中正式确立，并在清朝国家统一进程中逐渐巩固。
——摘编自陈刚《“流求”指向演变所见古代中国东海疆域的形成》
材料二 马汉出生于军人世家，有着四十多年海军服役经历，曾担任美国海军军事学院院长。1890年他
发表著作《海权对历史的影响》，阐述了其海权思想。马汉认为：“海权即凭借海洋或者通过海洋使一个民族成
为伟大民族的一切东西。”海权实际上就是一个国家在海洋上的综合实力，包括海上军事力量和非军事力量。
前者包括所拥有的舰队，包括附属的基地、港口等各种设施，后者则包括以海外贸易为核心的，和海洋相关的
附属机构及其能力，也就是国家海洋经济力量的总和。马汉被人们称为“海权理论之父”，《海权对历史的影响》
也被公认是影响世界发展的军事巨著。
——摘编自张峰《马克思主义海权思想与马汉海权论的比较研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，总结中国古代“流求”指向演变的总体趋势并分析中国东海疆域逐渐形成
的原因。（8 分）
（2）根据材料一、二，分析中国古代海疆观念和马汉海权思想形成的差异。（7 分）
（3）根据上述材料，谈谈你对海洋开发的认识。（4 分）
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历史试题参考答案与评分细则
一、选择题：本题共 15 小题，每小题3 分，共 45分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15
1
答案 B C B D C C A B D B B C A D D
1．B 【解析】根据材料“市者，货之准也”，“市者天地之财具也”等可知，管仲主张发挥市场作用调整生
产，故选B。材料未体现重农抑商和戒奢从简，排除AC。市场不属于自然资源，D 错误。
2．C 【解析】根据材料“上谓宰相曰：‘若是，非循名责实之道’，会监门卫将军魏仁涤等以治市征有羡，
诏并增秩，因罢岁月叙迁之制”可知，宋代的考课制度注重考查官员的实际政务处理能力，而不是以资历作为
主要升迁依据，故选C。宋代的考课制度未以道德修养作为主要标准，排除A。B 与材料无关，排除。D 项表
述过于绝对，排除。
3．B 【解析】观察地图，晚明时期湖广地区的大米和粮食运往太湖地区，太湖地区的棉花和棉布运往湖广
等地，可知区域性长途贸易兴盛。在两宋时期，太湖地区是全国重要的粮仓，晚明时期其经济结构发生变化，
粮食需从湖广地区购入，“苏湖熟，天下足”转变为“湖广熟，天下足”，故选B。材料无法体现人地矛盾突出
导致粮荒，排除。白银大量流入也无法从材料中体现，排除。
4．D 【解析】顾炎武与理学相对抗，反对理学空谈，主张“明道救世”，体现了经世致用的学术宗旨，故选
D。该思想与君主的专制统治无关，排除A。顾炎武的思想并未动摇宋明理学的统治地位，排除B。该思想与
王阳明的批判精神无关，排除C。
5．C 【解析】鸦片战争以前，一些资本薄弱的中国行商缺乏周转资金，只能向外国商人借高利贷，这表明
当时中国缺失近代金融信贷制度，故选C。材料与十三行经营理念无关，排除A。列强对华进行资本输出是在
鸦片战争以后，排除B。近代民族工业尚未产生，排除D。
6．C 【解析】甲午战后，民族危机加剧，光绪皇帝决定变法，光绪看到了当时军事的孱弱，所以在这一年
策试天下贡士的时候，他希望从士子的回答中寻找解救的策略，便把策问的问题集中到了军事上来，这反映了
统治者亟待变革以图强，故选C。材料无法体现维新变法的社会思潮，排除B。科举制此时并未出现重大变化，
排除A。军事变革尚未开始，初见成效错误，排除D。
7．A 【解析】根据材料“文言分歧”“改国文为语体文”可知，国民政府推行教育改革，确定了白话文的法
定地位，有利于知识的普及，促进了文化教育的进步，故选A。语体改革不涉及封建礼教，排除B。平民教育
普及是五四运动以来一部分知识分子的长期追求，在 1920 年并未实现，C 错误。文学革命进程开启于新文化
运动期间，D 错误。
8．B 【解析】从材料可知，毛泽东记录了寻乌县内旧有土地关系状况，为制定正确的土地革命路线提供了
实际依据，故选B。革命统一战线建立于国共第一次合作期间，A 错误。减租减息是抗日战争期间根据地推行
的土地政策，C 错误。仅凭《寻乌调查》这一项成果不能在党内确立实事求是的思想路线，排除D。
9．D 【解析】1957—1965 年，我国与苏联、东欧国家贸易额占比降低，与亚非拉国家和西方国家贸易额比
重上升，说明我国已改变“一边倒”方针，拓展了外交活动的空间，D 正确。A 选项不能解释我国与西方国家
贸易额比重增加的现象，故排除。1965 年我国尚未实现与西方国家关系正常化，B 错误。我国经济于 1959—1961
年间出现严重困难，C
10．B 【解析】材料显示从 1989到 2003 年，我国对农民进城务工的态度由限制转为引导、服务，有利于促
进劳动力的合理配置，满足城市建设过程中的用工需求，增加农民收入，适应了市场经济体制建设的需要，故
选B 。材料未体现对户籍管理制度的调整和对外开放，排除A 、C。农民进城务工，不能推动农村改革，排除
D。
11．B 【解析】据材料可知法人是由个人的联合体或者社会团体，享有独立的法律地位，拥有财产权利，尤
其是银行团、煤业团、水夫团等法人，是商品经济发展商业贸易活动更加复杂，出于协调不同法律主体间经济
关系社会秩序稳定的需要而产生，故选B 。法人是作为罗马法中的享有权利义务的法律主体，并不是人人平等
的原则体现，也并非是政治体制转变的体现。
12．C 【解析】据材料可知，维多利诺的教育理念关注儿童的整体发展，顺应儿童游乐的自然欲求，体现了
人文主义思想，故选C 。自由主义学说指反对国家干预经济的主张，理性主义是启蒙运动的精神内核，均与材
料无关，故排除A 、B。儿童教育与资本主义发展无关，排除D 。
13．A 【解析】据材料“17世纪 40 年代开始，印度棉纺织品……伤害了本土从业者的利益”可知，亚洲产
品的优势对欧洲产生刺激，英国实行贸易保护政策。庞大的市场需求空间促使英国棉纺织业开始技术革新，从
而提高本国产品的市场竞争力，故选A 。材料不能体现殖民地人民的活动，也未反映政府对经济的放任，排除
B、D。资本主义世界市场在第一次工业革命后初步形成。排除C 。
14．D 【解析】漫画反映出一战后法国力图削弱打压德国，而英国不愿过分削弱德国，以便维持欧洲大陆的
均势，故选D 。绥靖政策是二战前英法美等国家对法西斯势力的政策，A 错误。图片不能体现英法之间的矛盾
或对世界霸权的争夺，排除B 、C。
15．D 【解析】据图片，美国、加拿大及西欧主要国家都在 1949—1991 年间加入了该国际组织，可知该国
际组织为北约。1991 年东欧剧变后，波兰、捷克、匈牙利等曾属社会主义阵营的国家也加入了美国主导的北
约，体现了欧洲地缘政治格局的变动，故选D 。北约是国际军事集团组织，与经济全球化无关，排除A 。美国、
加拿大也是北约成员国，北约成员国数量的增加不能代表欧洲一体化进程的提高，排除B 。北约与和平与发展
的时代潮流无关，排除C 。
二、非选择题：共 55分。
16．【答案】（24 分）（1）条件：敦煌位于丝绸之路的关键要道，佛教传播的重要交汇点；河西地区的社会经
济发展为其奠定物质基础；统治者对佛教的推崇，民间礼佛之风盛行；丝绸之路的兴盛，敦煌成为国际都市；
民族交融和文化交流频繁。（10 分）
（2）评价：西方探险家的活动是在 19 世纪末列强瓜分狂潮背景下实施的；将大量的珍贵文物盗窃流失海外，
对中华文明造成巨大的伤害；实质是对中国的文化侵略；其活动客观上传播了敦煌文化，推动学术界的研究。
（8 分）
（3）看法：博物馆收藏文物推动了文物的保护和文明的交流，具有积极作用；《宣言》明确反对非法手段获取
文物的行为，但是却不愿意归还流失的文物；国际文物的保护还需要各国共同协商努力配合，真正促进文明的
和谐交流。（其他言之成理也可）（6 分）
17．【答案】（12 分）材料是严复的生平大事年表，蕴含丰富的历史信息。严复是中国近代著名的思想家、翻
译家、教育家。习近平同志曾以“严谨治学，首倡变革，追求真理，爱国兴邦”评价严复。严复是晚清到民国
初年中国近代化的亲历者、先后参与新式学堂教育、留学活动、筹办洋务企业、维新变法、翻译西方经典著作、
预备立宪、筹建民国等一系列重大事件。
考生需按照要求提取两条及其以上相关信息，来拟定观点，加以论述。
观点示例：严复的爱国行为推动了中国的近代化发展；严复是中国教育近代化发展的重要人物；从严复的生平
经历反映中国近代化的艰难曲折。
18．【答案】（19 分）（1）趋势：“流求”指向逐渐由笼统变为具体，指琉球群岛；（2 分）原因：古代对外贸易
的不断发展（海上丝绸之路的拓展）；社会各阶层参与对东海区域经营开发；中央政府对台湾、澎湖列岛、琉
球群岛的有效管理。（6 分）
（2）差异：中国古代的海疆观念是随着中国以和平方式展开海外贸易及海洋开发过程中逐渐形成的（3分）
马汉海权思想的形成：伴随新航路开辟以来，西方殖民扩张对海上霸权的争夺；美国在 19 世纪末成为工业强
国，大规模对外扩张，日益重视海上力量。（4 分）
（3）认识：海洋的开发关系到国家的兴衰，海洋意识是建设海洋强国的关键；要增强海洋意识，和平开发利
用海洋资源，保护海洋环境，构建人类命运共同体等。（4 分）