语文评分细则
5.每点2分，共6分。本题考查学生对文章第二、三两段的理解、分析和概括能力。直接指出孝道被异化”，
引用方孝孺的话和《孝经》的相关内容，列举朱元璋的举措。能答出相关意思并合理分析即可。若
有其他答案，合理亦可酌情给分。
8.每点1分，共5分。本题考查对小说人物心理活动的分析，可分为筹款前、筹款时、被拒后、离开后等。
筹款过程中许仰尧的心理波动比较频繁，由羞涩、尴尬到气愤、痛苦，再到隐忍克制，如果学生融合在
一点里面作答，能答出羞涩、气愤、克制等，也可以赋3分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。
9.每点2分，共6分。曲词既有季节上的春天与冬天（和题目照应），更有人生旅途中的残酷现实和美好希
望（主旨上的作用），以及带给读者的感受（表达效果）。答案要抓关键信息，意思对即可。除参考答
案外，若有其他答案，合理亦可酌情给分。
13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分。关键词与大意不重复扣分；关键词从严，大意
从宽，大意通顺即可，关键词译成近义词也可给分。句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对
句子其他词语的翻译情况，句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分。如果出现语法错
误，或者对一些关键实词、虚词理解错误，可扣除1—2分。
第（1）句中，“数”翻译为“屡次”“多次”等；“寇”翻译为“侵扰”“侵犯”“侵略”等。第
（2）句中，“卒”通“猝”，翻译为“突然”“仓促”“骤然”等都可得分；“窃”译为“私下”“私
自”都可以。如果有其他翻译，对应前后文，看语义是否通顺，酌情给分。
14.答出一点1分，两点3分。对原因的解释要正确，语言表述要简明、通顺。如果把一个要点拆分成两个作
答也可正常给分。除参考答案外，若有其他答案，合理亦可酌情给分。
16.每点2分，共6分。其中联系“蔡泽”典故的分析2分；对“蔡经”典故的分析2分；运用两个典故的表达
效果2分。结合文本分析时，典故的解读要正确，要符合整首诗中苏轼的情感。除参考答案外，若有其他
答案，合理亦可酌情给分。
17.每句1分，总共6分。句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分，否则不给分。字迹书写难以
辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。第（3）小题
若有其他答案，正确合理亦可给分，但注意如果不是以“飞禽”来表现“乐声”则不给分。
19.本题考查修改病句和正确使用标点符号的能力，总共有四处标点不当或语病，找出来一处并且修改正确，
得1分。只找出来错误之处，没有正确修改，不得分。除参考答案外，若有其他修改方式，正确合理亦可
给分。
20.每处2分，共6分。第一处的关键词是“饿”“精神”，第二处要紧扣“吃得晚”，第三处关键词是“吃
晚饭”。合理即可。此外，语意表达要得体，且与上下文连贯性好、不超字数，如果超过字数，每处要
扣1分。
21.因果关系的复句2分，内容合理2分。题干的要求是根据第三段的内容“提一条建议”，据此，应当围绕
“怎样有利于身体健康”作答。此外，必须满足因果关系的复句，语意表达要得体、连贯、没有病句，
不超过规定的字数。主题题干要求“第三段”，如果答案不是根据第三段概括的内容，不给分。除参考
答案外，若有其他答案，合理亦可酌情给分。
22.本题共3分，其中答出修辞的表达效果得1分，从比喻和拟人的角度分析，2分。语言表达要准确、简明。
如从“语言口语化、富有生活气息”“语言严谨”的角度作答，合理亦可酌情给分。除参考答案外，若
有其他答案，合理亦可酌情给分。
23.材料分为两个部分，第一部分概括了小说阅读中主人公身处困境仍救助弃婴的舍己为人的行为，并明确
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点赞。第二部分是针对小说主人公的现实处境提出了生活中要舍己为人、助人为乐和量力而行、尽力而
为的两种观点。这两种观点不是矛盾的，而是相辅相成的。一方面，舍己为人、助人为乐是中华民族传
统美德，也是现代社会积极弘扬的中国精神；另一方面，也不能提倡无意义的过度牺牲，而要强调量力
而行、尽力而为。写作时两者兼顾立意最佳，要找到平衡点进行说理。
参考立意：既要舍己为人，也要量力而行；舍己为人，弘扬传统美德；舍己为人，诠释时代
精神；量力而行，学会珍重；等等。
确定立意和写作重点后，如果内容丰富、结构清晰、文采优美、境界高远，使用素材典型，与现实
结合，观点新颖深刻，卷面美观，在基础等级和发展等级上表现突出者，可得54分以上甚至满分。立意
准确，内容较丰富，结构较清晰，文采较优美，有自己的见解，素材使用比较典型，卷面整洁，其他方
面均符合作文基本要求，可得48—53分。如果只泛泛去谈，没有和现实紧密联系，内容空洞，在基本符
合作文要求的前提下，得分在40—47分。
立意基本正确，但有较大失误，如部分段落抄袭、字迹难以辨认、字数不足600、思想内容消极等，
得分在40分以下。提取的立意与作文材料无关，或者有关，但与材料主旨有较大偏差，甚至思想出现不
健康的因素，得分不超过30分。
对优秀作文，要敢于打高分，对不符合要求或有明显缺陷的作文，要严格扣分，避免打保险分，拉
开作文得分差距，体现考生真实作文水平。
其他方面具体给分情况，可结合下面几点判定：
一、关于立意
高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。
1.立意正确
一是要求文章的思想感情正确、健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑
题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的
作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了创新而轻易与之背道而驰，否
则也会被判为偏离题意；要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重
丢分。
2.立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。
立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇800字左右的作文，是不可能面面俱到的，立意一定要集中、
明确、鲜明。阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先看的就是作文是否有明确的立意。
3.立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”，其中的关键
词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要剖析深刻透彻的观
点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。
4.立意新颖
写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不
要套作，千篇一律，但也不能为了求新，而违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听。作文写
得好，要“以识为主”，即与现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。
二、关于等级
具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。
需要注意的是：
等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内
容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，
凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一
个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响。因此，要写好作文，一定要
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注意综合能力的提升。
对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结
构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，卷面整洁与否对作文的影
响非常大。但在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。
对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（54—60分）、二类卷（45—53分）、三类卷（33—
44分）、四类卷（21—32分）、五类卷（20分以下）。评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据。
同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。
三、关于表达
1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式
不对的，建议总分不超过50分。
2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为
“结构完整”；字数超过400字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试
卷相关文段的，以“结构混乱”处理。
3.语言：“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（2个左右），但是不影响
相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以
上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。
4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。
四、关于特征
1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等
级给分。
2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型
素材，按评分等级给分。
3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗
句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。
4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段
落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。
五、其他问题
（一）关于扣分
1.缺标题扣2分。
2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，
综合给分不能超过20分。不足200字，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不
评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。
3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1—2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣
分，扣满5分为止）。
4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣1到2分。
5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。
（二）特殊情况处理
1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试
卷要慎重。
2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。
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附作文等级评分标准（满分：60 分）
一等（2016 分） 二等（1511 分） 三等（106 分） 四等（50 分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 20 分
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩
级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意
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