语文命题报告
本套试题模拟 2023 年新课标卷的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与 2023 年 2023 年新课
标卷基本一致，试题以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。第 4 题进行了微调，由主观题变为客
观题，体现试题的灵活性与创新性。
论述类文本材料选自《新时代中华传统孝道思想的重估和传承》，论及儒家之“礼”在当今社会生活
中的现实意义，让学生通过研读理论文章，获得思想启迪，提升思维品质。有助于学生丰富思想，发展思
维，提升语言运用能力。文学类文本阅读节选自谭惟翰的《残冬》，对接新课标的立德树人，让学生在阅
读中既理解主人公许仰尧身处残冬却送出温度，又感悟到主人公高贵品质对自己的启迪意义，引起学生思
考青春之际应该怎样面对人生的“残冬”，怎样给周围人带来温暖。使青春的价值在时代中体现。文言文
阅读节选自苏轼的《晁错论》和《汉书晁错传》，使学生能更加深入地体会西汉早期的时代之变。诗歌
鉴赏选择了苏轼的《寄蔡子华》，从中不难发现同一个诗人在不同诗作中呈现出不同的情感，实现知识迁
移。语言文字运用引导学生感受祖国的大好河山，激发自豪感和爱国心，培养学生“审美的鉴赏和创造”
的能力；语言文字运用选取的是科学小论文，引导学生“思维的发展和提升”。作文材料对接本试卷文
学类文本阅读《残冬》，在赞叹许仰尧行为的同时，也要辨证地思考是舍己为人还是量力而行，引导学生
既要有热情，更要有方法，做一个合格的新时代青年。
试题设置科学，紧扣课本，又有所迁延，遵循“无情境，不命题”的原则，难易适中，答案设置有弹
性，注重条理性、规范性。试题注重对学生关键能力的整体考查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、
多样性、层次性。
语文多维度细目表
题 题 分 考查内容
模块 创设情境
号 型 值
必备知识 能力素养 核心价值
文体知识 信息获取与加工
选
1 3 概念、内容、观点 逻辑推理与论证
择 试题的创设
情境是《新 批判性思维与辩证思维知识 批判性思维与辩证思维
时代中华传
统孝道思想 文体知识 信息获取与加工
感受中华传
现代文 选 的重估和传
2 3 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 统文化，增
阅读 I 择 承》，引导
强文化自信
考生获得思 批判性思维与辩证思维知识 批判性思维与辩证思维
想启迪，提
升思维品 论证知识 信息获取与加工
选 质。
3 3 概念、内容、观点 逻辑推理与论证
择
常用逻辑推理知识 批判性思维与辩证思维
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论证知识 信息获取与加工
选
4 3 概念、内容、观点 逻辑推理与论证
择
常用逻辑推理知识 批判性思维与辩证思维
批判性思维与辩证思维知识 信息获取与加工
简
5 6 概念、内容、观点 批判性思维与辩证思维
答
常用逻辑推理知识 信息提取与加工
内容、形象、情感 信息提取与加工
选
6 3 结构、手法、语言 逻辑推理与论证
择
主题意向、思想蕴涵 文学鉴赏与审美
试题的创设
情境是谭惟
选 结构、手法、语言 信息提取与加工
7 3 翰的《残
择 冬》，让内 感受生活之
现代文 内容、形象、情感 文学鉴赏与审美
涵丰富的人 美，培养健
阅读 II
简 文精神成为 内容、形象、情感 信息获取与加工 康生活情趣
8 5
答 启迪青年成
长的精神力 主题意向、思想蕴涵 语言建构与运用
量。
内容、形象、情感 信息获取与加工
简
9 6 主题意向、思想蕴涵 文学鉴赏与审美
答
表达效果、文学风格 语言建构与运用
常用的文言知识
选
10 3 常用的语法知识 综合运用文言知识进行断句
择
文言断句知识
感受中华传
选 常用的文言知识 掌握常见文言实词和古代文化
11 3 统文化，增
择 试题的创设 常识
情境是苏轼 常用的语法知识 强文化自信
的《晁错
常用的文言知识
论》和《汉
选
12 3 书晁错 常用的语法知识 理解文意并整合加工文本信息
择 传》，感受
文言文
文章中蕴含 常见的古代文化知识
阅读
的深刻思
想，思考其 常用的文言知识
对立德树 理解文意并整合加工文本信息
常用的语法知识
简 人、修身养
13 8
答 性的现实意
常见的古代文化知识 树立正确的
义。 准确、通顺、得体地翻译文言
文句子 价值观念，
文言翻译的原则和方法
提升人格境
常用的文言知识 界
简
14 3 文言翻译的原则和方法 理解文意并整合加工文本信息
答
常见的古代文化知识
诗歌鉴赏选 古代诗歌常见思想内容和艺
理解古代诗歌的思想内容 感受中华传
古代诗 选 择苏轼的作 术技巧
15 3 统文化，增
歌阅读 择 品，让学生 古代诗歌常见情感态度和评
鉴赏评价古代诗歌的形象 强文化自信
理解熟悉同 价观点
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一个诗人作 古代诗歌常见思想内容和艺
鉴赏评价古代诗歌的语言特色 形成正确的
简 品风格的差 术技巧
16 6 审美观，提
答 异性，实现 古代诗歌常见情感态度和评
分析评价作者的观点态度 高审美情趣
知识迁移。 价观点
感受中华传
名篇名 填
17 6 高考要求的名篇名句 正确默写常见的名句名篇 统文化，增
句默写 空
强文化自信
选 信息获取与加工
18 3 词语知识
择 文学鉴赏与审美 感受生活之
美，培养健
简 标点符号知识 康生活情趣
19 4 语言文字运 语言建构与运用
答
用 I 节选自 语病知识
《醉美的神
农架》。 语言文字知识 文学鉴赏与审美
语言文 简 语言文字运
20 6 逻辑知识 逻辑推理与论证
字运用 答 用 II 选取
的是科技小 语段知识 语言建构与运用
论文，发散 培养科学思
并提高学生
简 语段知识 语言建构与运用 维，激发探
21 4 思维。
答 索精神
语言文字知识 信息提取与加工
简 修辞知识
22 3 文学鉴赏与审美
答 语言文字知识
作文材料对 感受生活之
接本试卷文 梳 理材 料层 次 ，理 解 材料 含 美，培养健
学类文本阅 意 ；分 析写 作 情境 和 驱动 任 康生活情趣
读《残 语言文字知识、修辞知识、 务；分析作品的体裁特征和表
写 冬》，引导 标点符号知识、文体知识、 现手法；逻辑判断、推理和论
写作 23 60
作 学生思考 逻辑知识、写作素材、 证；发掘作品意蕴、民族心理
“有热情” 写作知识 和人文精神；发现和解决社会
与“有方 现实问题；灵活运用各种表达 增强奋斗精
法”的现实 手段完成写作 神、感受生
意义。 活之美
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