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注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1 5 题。
材料一：
强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，
地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。加强基础研究要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布局
结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。
要坚持“四个面向”，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把世界科技前沿同国家重大战略需求和经
济社会发展目标结合起来，统筹遵循科学发展规律提出的前沿问题和重大应用研究中抽象出的理论问题，凝练
基础研究关键科学问题。要把握科技发展趋势和国家战略需求，加强基础研究重大项目可行性论证和遴选评估，
充分尊重科学家意见，把握大趋势、下好“先手棋”。要强化国家战略科技力量，有组织推进战略导向的体系
化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究，注重发挥国家实验室引领作用、国家
科研机构建制化组织作用、高水平研究型大学主力军作用和科技领军企业“出题人”“答题人”“阅卷人”作用。
要优化基础学科建设布局，支持重点学科、新兴学科、冷门学科和薄弱学科发展，推进学科交叉融合和跨学科
研究，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。
（摘自习近平《加强基础研究，实现高水平科技自立自强》）
材料二：
中国科学技术大学基础课分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学：一类是基础技术如机械设
计。
我们重视基础理论的缘故，是因为科技大学的学生将来要从事于新科学、新技术的研究。既然是新科学、
新技术，要研究它就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索。摸索当然不能
是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我
们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一
般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我
们在摸索过程中的指南针，在许多条看来可以走的道路中，帮助我们判断哪一条或哪几条道路是可以走得通的，
而其余是走不通的。也就是说利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对
的，而哪一个想法肯定是错的。自然，我们作研究，不必在已肯定是错的路子上去花工夫，而应该集中精力于
肯定是或可能是对的路子上。举个例子：运动的一般规律告诉我们说，永动机是不可能的，所以一切包含永动
机构的机器是不可能的，不必去想它。
要对摸索出来的路子作这种原则性的判断，不光是知道自然界的一般规律，还要充分掌握这些规律。只有
这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所
以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学
生一个清晰的全面概念和图象，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意到养成学生分
析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于
巩固规律的学习；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。
进行科学研究的时候，我们必须研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分
析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不
知道高深的数学，用些简陋的方法也并不是不可以，这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简
陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。
高效能的计算方法要充分利用数学的成果才能得到。所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计
算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。
数学的教法是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的，在这里我
们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生
有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。自然，我们在注
重数学概念的同时，也没有忘了我们不是为数学而数学，我们学数学是为了作具体计算，所以在每讲了一个数
学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。
在科技大学里的另一类基础课是基础技术，这包括工程画、机械原理、材料力学和机件设计的机械设计课，
也包括电工和电子技术的电工电子学课等。在新科学、新技术的研究工作中，常常要设计比较复杂的实验装置。
例如研究高速空气动力问题就得有超声速的风洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要设计这些设备就不
能用敲敲打打的办法，必须进行比较正规的技术设计。因此基础技术的训练就非常必要了。
（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.材料一指出，基础研究处于科研链条的起始端，能为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给，是链条中
最重要的环节。
B.材料一对基础研究从系统性上作了分类，体系化基础研究、探索性基础研究、应用性基础研究，都有各自的
研究特点。
C.材料二将物理和化学看成摸索过程中的指南针，意在强调这两门学科很重要，能为学生提供系统性理论，激
发学生独立思考。
D.材料二认为，学生在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它，前提是要能用数学解决实
际科学问题。
2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.永动机是不可能的，它违背了运动的一般规律，研究永动机源自基础理论不扎实。
B.只有充分掌握自然界一般规律，才能在复杂的事物中分析出核心问题，不被迷惑。
C.如果不学高深的数学，就不能获得高效能的计算方法，从而影响科学研究的结论。
D.基础技术课能让学生进行比较正规的基础技术训练，从而为以后的研究工作服务。
3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.材料一从基础研究前瞻性、战略性、系统性三个方面就如何强化布局展开论述。
B.材料二举用黄豆粒的办法来记账的事例，主要论证了计算与分析要能节省时间。
C.材料一在突出科技领军企业在基础研究方面的作用时运用比喻论证，说理透彻。
D.材料二采用总分式论证结构，从物理、化学到数学，揭示了学科间的逻辑关系。
4．材料二中中国科学技术大学重视基础课教学的原因有哪些？请简要梳理概括。（4 分）
5．新时期科技类大学加强基础课程教学如何“突出前瞻性、战略性需要导向”？请结合两则材料谈谈你的看
法。（6 分）
（二）现代文阅读II （本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6 9 题。
小交通员 马识途
交通站在双河场建立起来了，名义上是一个山货庄的转运站。交通员小丁就住在这里，除开表面上做点收
货发货的假门面工作，也没有多少交通工作要做。一来是这一带的党组织才建立起来，许多人都是我亲自去接
谈，要传话送信的事不多；二来是我听说小丁有时跑进城去坐茶馆，和那些二流子来往，在茶馆冲壳子，我实
在不放心把重大的事情交给他去做。
可是过了两个月，我却不能不把一件重大工作交给他。一个叫王太田的同志粗心大意，把一个已经暗地里
叛变的坏蛋拉进党里来了。当我和这个坏蛋见面谈话时，一查问历史他就露了底。这是一个十分危急的情况。
我的住地他并不知道，但是王太田住的地方他却很清楚，他可能会对王太田下手。我已在他面前暴露，不好多
出头，就叫小丁拿着我写的一张条子进城通知王太田马上进山。
我告诉小丁说：“这是救人的事，最好今天晚上赶到，至迟不过明天中午要赶到，明天下午转来回话。”
“晓得了。”他不紧不慢地答应了一声，走了。
他走了不多久，忽然下起暴雨来，我想这一下糟了。在这山区里是一下暴雨，进城的渡口就封渡，小丁今
天一定是过不去了。第二天早晨仍旧下暴雨，真是焦人！
到中午才天晴了，我想下午一定开渡，小丁一定过去了。但是等到第二天深夜，等到第三天早晨，小丁还
是没有回来。怎么搞的呢？我的心真是像滚油在煎，失悔叫这个不大牢靠的人去办这样紧急的差事。
我只好亲自进城看看。我走到王太田住屋的附近，静悄悄地看不到一个人。但是经验告诉我，正因为这样，
必须更加小心。忽然，附近一户人家的边门偷偷开了，走出来一个人，蹑手蹑脚的。我一眼就认出，正是那个
叛徒。我若无其事地转身走了。这叛徒立即偷偷跟来盯梢，我装作不知道。我走过十字街口，忽然有人喊我，
原来是小丁。他大声地和我讲起话来，好像很熟的人一样：“王先生，走走，去喝茶去吧。”
我想不同意简直不行了，只好也大声地回答：“好嘛，到前面茶馆喝茶嘛。”
我们走进茶馆，回头看一下，那坏家伙在十来丈远的地方站住了。小丁把我拉住就在门口一张桌旁坐下，
把脚伸在门槛上，高声叫：“拿两杯茶来。”并且大声地和我说起话来。我看这个茶馆坐落的地方实在好，可以
从这边门进那边门出，把梢丢掉。我小声对小丁说：“走吧。”
小丁说：“莫忙，你露一下相，脚也伸出去，等一下你收脚就走，我留下。”
哦，我一下子明白了，这果然比马上开溜的主意好。我马上也装着大声说话，并且把脸歪出门外露了一下，
脚也伸在门槛外。
过了一会，小丁给我递了一个眼色。我就猛然把脚一收，站起来朝街那一边的门走出去了。我已经走出门
外了，小丁还在那里大声地说话，好像我还坐在他的面前似的。他的脚也一直搭在门槛上，叫那坏家伙放心。
过不多久，小丁也跑回来了。他笑嘻嘻地说：“丢掉了，让那个瞎猫去等死耗子吧。”
他没有说什么。我想这小家伙应该好好夹磨，对他要求严格些，于是我对他说：“那天下大雨，渡口封了
渡，你没有把信送到吧？”他没有回答。我又问他：“那么你第二天为什么也不送到呢？”
他有点儿生气，说：“哪个说没有送到？”
“那么，约好第二天回来，为什么还不回来，害得我进城来被人家盯梢呢？”
他细声地回答：“我前天才拿着信上路，就下起大雨来。到了渡口，早已封了渡。”
我说：“那你就该转来，第二天再去嘛。你跑哪里去了呢？”
他说：“跑到哪里去了？跑到河里去了。”
“怎么跑到河里头去了呢？”
“我到河边一看，浪掀起几丈高，又吼又叫，好不厉害。咋办？我把心一横，莫非这河大水就把我难住了？
我脱了衣服，把纸条子用干树皮裹了又裹，用我的衣服包起来，缠在头上，我就下水了。好家伙，浪大水急，
硬好像龙王爷派虾兵蟹将在拖我的脚，一下子把我拖到河底去，一下子又浮起来。我泅了两里路，才算泅到对
岸。”他说到这里，还笑一笑。
我说：“哎呀，你怎么去冒这样大的险？第二天送也不迟呀。”
他忽然不笑了，严肃地皱起眉头来，说：“你那天不是跟我说了又说，最好要当天送到吗？”
“啊！好交通！”我高兴得打了他一下。我又问他：“后来怎么样呢？”
“我把信送到王太田家里，他出去了，说到北乡去了。北乡，一匹大山几百里，到哪里找他去？当晚上我
找个熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去问，还是没有回来。下午我再去，好家伙！我发现他家门口外边有人
转来转去。我看，不对呀，坏蛋动手了呀。我就只好在十字街的茶馆里守住，王太田从北乡回来一定从北门进
城，一定从这茶馆门口过。”
我着急地问他：“到底等到没有？”
“今天上午，王太田果然回来了。我出去拦住他，把你的纸条子给他，但是已经打湿了，什么也看不清了。
我把坏蛋已经在他家当门神的情况告诉他。他说他先下乡去，明天再来找我，和你接头。”
“啊！好同志，好兄弟！”我狠狠抓住他的肩头拼命地摇，眼泪都快流出来了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.设立地下交通站、叛徒盯梢、特务盯上王太田家等情节，展现出特殊的时代特征。
B.王太田因为自己粗心而陷于危险中，在“我”和小丁的共同努力下他才脱离险境。
C.小丁虽然细心包裹，但还是把纸条子打湿了，所以只能在那里等待王太田的出现。
D.由“好交通”到“好同志，好兄弟”的称呼，表现了“我”对小丁由肯定到接纳。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.突发的暴雨，使本就危急的情况又增悬念，推动了情节的发展，也对塑造小丁形象起到了重要作用。
B.本文明暗两条线索交织，明线围绕“我”进城一探究竟展开，暗线围绕小丁努力完成任务展开。
C.本文开头对小丁坐茶馆的交代，同孙犁《荷花淀》中妇女们冒失探夫情节一样，都起到欲扬先抑的作用。
D.本文同茹志鹃的《百合花》一样，都是通过“我”的有限视角叙述来展现故事情节和主要人物的。
8．小说的传奇性是指情节离奇或人物行为超越寻常，请据此分析“我”遭到盯梢到甩掉盯梢这部分的传奇性。
（4 分）
9．党的地下工作是没有硝烟的战争，激烈而残酷，但在本文中却感受不到过分紧张的氛围。作者是怎么做到
的？请结合文本分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 1014 题。
材料一：
帝西都洛阳。夏五月，帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何，
项氏之所以失天下者何。”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利。项羽不然，有功
者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾
不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三人者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。
（节选自《通鉴纪事本末高帝灭楚》）
材料二：
太宗曰：“汉高祖能将将，其后韩、彭见诛，萧何下狱，何故如此？”李靖曰：“臣观刘、项，皆非将将之
君。当秦之亡也，张良本为韩报仇；陈平、韩信皆怨楚不用，故假汉之势，自为奋尔；至于萧、曹、樊、灌，
悉由亡命。高祖因之以得天下。设使六国之后复立，人人各怀其旧，则虽有能将将之才，岂为汉用哉？臣谓汉
得天下，由张良借箸之谋，萧何漕挽之功也。以此言之，韩、彭见诛，范增不用，其事同也。臣故谓刘、项皆
非将将之君。”太宗曰：“光武中兴能保全功臣不任以吏事此则善于将将乎？”李靖曰：“光武虽藉前构，易于
成功，然莽势不下于项籍，寇、邓未越于萧、张，独能推赤心，用柔治，保全功臣，贤于高祖远矣！以此论将
将之道，臣谓光武得之。”
（节选自《唐太宗李卫公问对卷下》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
光武中A 兴 B 能保全C 功臣D 不任E 以吏事F 此 G 则善H 于将将乎
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。
B.太宗，为李世民庙号，古代帝王登基时都要起庙号，太宗与高祖都是古代帝王庙号。
C.漕挽，漕指从水路运粮，挽意为牵引，引申为拉车运粮。漕挽分别指水运和陆运。
D.藉，意为凭借，与苏轼《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中”中的“藉”的意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.汉高祖刘邦对自己的能力有清醒的认识，他把自己胜利的原因归结为善于用人，而否定了高起、王陵“天下
同其利”的分析。
B.李靖认为，汉高祖刘邦胜利后诛杀了韩信、彭越等功臣，这和项羽不用范增是一样的。因此认为刘邦和项羽
都不善统驭部下。
C.李靖认为，光武帝刘秀面临的形势不比刘邦好，手下的文武群臣也无优势，但刘秀不杀功臣，所以说光武帝
更能“将将”。
D.唐太宗李世民本是问汉高祖和光武帝谁在统驭部下方面做得更好，李靖的回答却围绕能否善待功臣的问题展
开，暗含讽谏。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。（4 分）
（2）独能推赤心，用柔治，保全功臣，贤于高祖远矣！（4 分）
14．材料二中，李靖认为张良等人追随刘邦的原因分别是什么？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。
送长史李少府入蜀 韩翃
行行独出故关迟，南望千山无尽期。
见舞巴童应暂笑，闻歌蜀道又堪悲。
孤城晚闭清江上，匹马寒嘶白露时。
别后此心君自见，山中何事不相思。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.诗人写友人独出故关，走走停停，步履迟缓，间接表达了自己的惜别之情。
B.诗人写友人欣赏巴蜀歌舞，运用多感官结合手法，展现了友人旅途的乐趣。
C.诗人最后直抒胸臆，相信分别之后，友人还会常常感受到自己对他的思念。
D.诗歌虚实结合，通过想象拓展意境，使主客双方离情别意表达得更为深远。
16．古人认为蜀道难行，本诗亦有此意，诗人是如何表达这层意思的？请简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）选拔优秀人才、营造良好的社会风气一直是人民群众的美好愿景，如《礼记礼运》中就提出“____________，
____________”。
（2）张若虚《春江花月夜》中，“____________，____________”两句运用典故，表明鱼雁不能传达书信，以
至于游子思妇音讯断绝。
（3）小刚研究发现“化无形为有形，化抽象为具体”的手法其实是一种特殊的比喻，他想写一篇与此相关的
文学短评，可以在古诗词中找“____________，____________”作为例证。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I （本题共2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成 1819 题。
“村 BA”的精彩画面还 ，“村超”的哨声又已吹响。这里的“村超”指的是贵州省黔东南州榕
江县举办的“和美乡村足球超级联赛”。选择足球赛事，得益于榕江浓郁的足球运动氛围。早在上世纪 90 年代，
榕江群众就自发组织在露天球场比赛，条件虽简陋，但大家踢得 。如今，榕江全县拥有 14 块标准
足球场，注册球队 35 支，球员上千人。植根于深厚的足球土壤，“村超”的推出便是 。
“村超”不仅能满足了村民的精神文化需求，还促进了乡村产业结构转型升级，带动了县城及周边产业发
展，拓宽了当地群众增收渠道，实现了“村超”带动“村经济”的目标。当地群众动起来，文体资源活起来，
旅游消费热起来。在全面推进乡村振兴道路上，“村超”已经成为广大人民群众追寻美好生活，团结奋进、热
情向上的直观写照。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
19．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4 分）
（二）语言文字运用II （本题共3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成 2022 题。
由于生活方式的改变和交通工具的进步，人们身体活动的时间越来越少，相反， 。久坐是人在清
醒时，在坐、躺、卧等状态下能量消耗很少的行为，比方说上班时坐在电脑前，下班后回到家里玩手机等。很
多人对久坐有一种误解，觉得超过一两个小时才算久坐，这种理解是不全面的，比起时间的长短，久坐强调的
是一种状态。所以要想降低久坐的不利影响，每隔半个小时、20分钟 ，哪怕是去接杯水，而不要让
身体一直保持一个状态。
世卫组织发布的《关于身体活动和久坐行为指南》建议：成年人每周至少进行 150 分钟至 300 分钟的中等
到剧烈强度的运动，儿童和青少年应达到平均每天 60 分钟。在运动时，我们要根据身体的实际情况进行中等
和剧烈强度的组合运动，并逐渐增加运动强度和持续的时间。 ，还可以带动家人一起运动，以家庭为
单位，进行集体活动。“一带多”的模式不仅可以以体育运动为纽带，打造和谐的家庭氛围，而且还可以促进
全家的身体健康。
20．下列句子中的“比方”和文中“比方说上班时坐在电脑前”的“比方”，意义和用法相同的一项是（3分）
A.日出东方，而入于西极，万物莫不比方。
B.他善良宽容的心灵，可以用初春的暖阳来比方。
C.他的书法真好，比方我去求幅字，他不会拒绝吧？
D.会议的事他都安排好，比方谁主持，谁发言等等。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
（6 分）
22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。（4 分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
现代文阅读I 中习近平总书记指出，要“把握大趋势、下好‘先手棋’”。在围棋棋局上，要争得先手往往
需要大胆“脱先”。“脱先”就是把握棋局大趋势，对对方的着法暂时置之不理，而先投他处，一般具有争取主
动的用意。现在，“脱先”的策略常常被运用到其他领域。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。