#$#%!#$#&学年高二上#第三次月考
语文参考答案
!'(!$解析%本题考查筛选并整合文中信息的能力&!只因为原因表述不全面#春秋战国时期
君子文化相对成熟还与孔子$孟子对君子人格的大力推崇有关%
#')!$解析%本题考查分析概括材料内容的能力&*项#!这仅因为后世士大夫对传统君子文
化的仰慕$实践$弘扬和传播错误#还因为传统君子文化的魅力%+项#!君子人格是中华民
族最重要的美德错误#君子人格是中华民族有别于其他民族的独特美德%( 项#!只要&&
就能&&与君子同一理解错误#原文是!对普通人来说#虽不能与君子同一#但具有君子意识
或君子风范#便值得称道%
%'+!$解析%本题考查分析论点'论据的能力&儒家的君子突出德行修养#主张凡有德者皆称
君子%!窈窕淑女#君子好逑意思是那美丽贤淑的女子#是君子的好配偶#这里的!君子没有
突出德行修养%
&'!先秦时期#君子的基本含义是指!在位者#即指统治阶级的成员%春秋末期#孔子对君子
的含义进行了创造性转化和诠释#突出德行修养#主张凡有德者皆称君子%#汉代#汉武帝独
尊儒术#君子文化进入有声望有地位的知识分子的自身修养中%$当今#完成了君子人格塑
型#才能成为一个真正意义上的具有审美内涵的!人%'每点!分#意思答对即可%若有其他
答案#言之成理的也可得分(
$解析%本题考查概括文本的主要观点和基本倾向的能力&题干要求结合三则材料作答#首先
从材料中找到君子观的相关信息#然后按照逻辑顺序#用简练的语言概括即可%
'!要正确理解君子文化的丰富内涵#努力弘扬君子人格的正能量#传播中华优秀君子文化%
努力塑造和培育自己的君子人格#内外兼修#使自己成为一个真正意义上的具有审美内涵
的!人%#要正视君子文化的瑕疵#努力推行君子文化的精华#帮助人们确立最具终极意义
的人生价值追求#缓解现代性焦虑#树立人文精神信仰%'每点#分#意思答对即可(
$解析%本题考查筛选并整合文中相关信息的能力&首先阅读材料三#从中找到推行君子文化
的相关信息#然后分点概括即可%
,'+!$解析%本题考查理解作品内容的能力&!大绢爷爷是因日本人烧毁房屋才生病$半身不
遂的错#文中并无此因果关系%
-')!$解析%本题考查分析鉴赏句子的能力&*项#!生动形象地写出大绢善于察言观色的特
点错#这里的比喻是表现大绢积极的生活态度#对新生活充满热情%+项#!运用正面描写
错#应为侧面描写%(项#!这主要表现出大绢在遭遇划分阶级成分的风波之后身形消瘦了很
多错#这里主要是表现出大绢感觉精神上!低人一头%
.'!!秋千是大绢和她的小伙伴们心情的载体#寄托着她们对新生活的期待%文末出现!荡
秋千的情节#照应标题#使小说结构完整严谨%#!秋千的出现#一扫前文阴霾#使文章基调
鲜活明亮起来%'每点#分#答出任意两点$意思答对即可(
$解析%本题考查赏析文章的能力&学会写赏析文章是部编版高中语文选择性必修上册第三
!高二语文参考答案!第!!共页$%!#$%!&
{#{QQABJQSQogAgQgBAABhCEQW4CACQkBCCACoGxBAEoAIAgAFABAA=}#}
书
单元的研习任务#学生在写赏析文章时要建立在对文章有深入理解的基础上#并找准角度#表
达要清楚#结构要清晰#思维要深刻%本题只需写出!秋千这一意象的赏析要点#学生对!秋
千这一意象要有深入的理解#并明确表达出来%
/'!在赵树理笔下#三仙姑原是一个好逸恶劳$骗人钱财的思想落后的农村妇女形象#但她最终
改变了#她退还了彩礼#答应让小二黑和小芹结婚#还改变了穿着打扮%赵树理让三仙姑在成
长中实现变化#她的变化也预示着封建迷信思想在不断消退#整个社会风气在发生变化%
'%分(而孙犁把大绢遭遇划分阶级成分的风波设置在一个人们已接受新思想的背景之下#
小说中的农民已接受过新思想的洗礼#已发生改变#呈现出!新的一面#他们对旧社会的剥削
者深恶痛绝%#当大绢因爷爷的陈年旧事要被划分为富农时#她委屈痛哭又据理力争)当被
划分为农民后#她又恢复了往日的快活%可见大绢对新社会的渴望#对新思想的认可#从而表
达出她积极的人生态度和崇高的思想境界#流露出!美的一面%'#每点%分#答出其中一
点$意思答对即可%若有其他答案#言之成理的也可得分(
$解析%本题考查比较文本'分析文本的能力&解答本题时首先要把题目理解清楚#本题要求
学生联系课内文本#形成课内外的文本比较#然后结合题干中的关键词在文本中找到与问题
相关的内容#如!三仙姑成长过程中的!变$大绢!变后的!新'或!美(#学生对关键词要有
准确深刻的理解#并在文中找到相关依据#最后对相关内容进行分析$概括#写出答案即可%
!$'*(0!$解析%本题考查理解文言文实词'虚词和文言句式的能力&'原文标点(愿问外廷#并
敕中人听于民%若亿兆异臣之言#臣请前死%
!!'+!$解析%本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力&) 项#第
二个!当同!尝#尝试%+项#第二个!罔意思是!迷惑$迷茫%*项$(项表述正确%
!#'(!$解析%本题考查筛选文中信息'归纳内容要点的能力&!每五十亩地给两头牛错误#原
文是!不满五十亩不给%
!%''!(因为受牵累被贬为韶州长史#又复官被授予给事中一职%
'#(下诏各个行政区征用耕牛#委托京兆府勉励督促这件事%
$解析%本题考查理解并翻译文中句子的能力&第'!(小题的关键点*!坐译为!因为)!累
译为!受牵累)!拜译为!被授予%第'#(小题的关键点*!道译为!行政区)!劝译为!勉
励)!课译为!督促%每小题关键点各!分#大意!分%
!&'!袁高拜见宰相卢翰$刘从一#向他们陈诉卢杞的罪行%卢杞被起用的诏书拟好后#袁高
扣下不下达%#袁高多次上奏#控诉卢杞的罪行#又在正殿与皇帝据理力争%'每点!分#意
思答对即可(
$解析%本题考查理解文言文内容的能力&解答此题#先要读懂文章#再从文中找到袁高具体
做了哪些事情来阻止卢杞被起用#最后归纳概括%
$参考译文%
袁高!字公颐!号旭山!中书令袁恕己的孙子!沧州东光今河北省东光县#人$袁高年少的
时候充满正气有志节!后#考中进士$代宗时!他经多次升迁至给事中$德宗中期!袁高被授予
京畿观察使一职$因为受牵累被贬为韶州长史!又复官被授予给事中一职$
德宗将要起用卢杞担任饶州刺史!袁高主持拟写诏书!他拜见宰相卢翰%刘从一说&'卢杞主
!高二语文参考答案!第!#共页$%!#$%!&
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