语 文
（100 分钟 100 分）
一、现代文阅读
阅读下面文字，回答相关问题（9 分）
文本一：
支队政委（节选）
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽
然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，
拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍
白，简直像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政
委，要出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方
已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问
了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往
身子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先
了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫
着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另
一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带
子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把
脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪
呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不
给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：
“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手
劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了
分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会
再跟上来？”
“说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从
牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地
面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯
盐水来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑
过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣
服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下
来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰
着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了
口气，说：“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发
痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
文本二：
长征：前所未闻的故事（节选）
[美]哈里森索尔兹伯里
陈毅的伤口始终愈合不了，到了 1935 年 6 月，他已不能行走。游击队缺医少
药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，
再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。
夏天，陈毅还能一痛一拐地走路，可到了 9 月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了
起来。为去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底
治疗下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发
白，急忙停手。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，
“好吧，”他说，“用绳把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在
树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤
口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久
就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，
再没有发作。
【注】见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。材料来自 1984 年 3 月 23 日
对胡华的采访。（过家鼎等译，有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”，既推
进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。
B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢
下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。
C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带着战
争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。
D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦
卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。
2.这两个内容相近的文本文体不同，因而侧重点和艺术表现形式也有差异，请比
较并简要分析。（6 分）
二、古诗文阅读
（一）阅读下面文言文，回答相关问题（共 21 分）
（甲）
明皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官，旧例封禅后，自三公
以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。因大脯次，玄宗见镒官位腾
跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：“此乃泰山之力也。”（段成式《酉阳杂
俎》节选）
（乙）
同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。明年，移驻济宁，以巡阅河
防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡
北门三里入山盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天
门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。
凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者，俱不往。
方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩
神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未
见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱
若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿
碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东
红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，
色正赤可逼视其上明霞五色如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以
阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难
者，不可以中阻也。”
（薛福成《登泰山记》节选）
（丙）
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云
漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正
赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或
否，绛皓驳色，而皆若偻。（姚鼐《登泰山记》）
【注】大脯：皇帝诏赐大臣聚饮。曾公：曾国藩。
3.材料二画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
色正 A 赤 B 可逼 C 视 D 其上 E 明霞 F 五色 G 如 H 数 I 百匹锦。
4.下列说法正确的一项是(2 分）
A.泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰
山”，后用“泰山”泛指父辈，代表长寿的意思。
B.“同治四年”，为年号纪年法，从汉武帝开始，帝王即位都有年号。《赤壁赋》
中“壬戌之秋”则为天干地支纪年法，是由 12 天干和 10 地支相配来纪年的方
法。
C.“既望”“望”“朔”“晦”都是采用的月相纪日法。其中“朔”指农历每月初
一，“望”指农历每月十五，“晦”指农历每月三十。
D.“五更”，是古人的计时方法。古人把夜晚分为五个时间段，每一时间段叫一
更，分别在古代十二时辰中的戌时、亥时、子时、丑时、寅时。也就是现在的傍
晚 19：00 到凌晨 5：00。
5.下列说法不正确的一项是(2 分）
A.材料乙“俄而璀璨耀目”中“俄而”的含义与《赤壁赋》中“少焉”含义相
同，相同含义的词语还有“既而”“未几”“少顷”“已而”。
B.材料乙“僻不当道者”与姚鼐《登泰山记》中“崖限当道者”句式相同，都是
定语后置句。
C.材料乙“稍艰难者”的“稍”与材料丙“稍见云中白若摴蒱数十立者”的
“稍”含义不同。
D.材料乙“折而东行”的“东”与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法不
同。
6.把下列句子翻译成现代汉语（10 分）
（1）旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。
（2）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
7.（乙）（丙）二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理？（4 分）
（二）阅读下面诗歌，回答相关问题（共 9 分）
满江红赤壁怀古
南宋 戴复古【注】
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎
噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世
换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜
利。
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （3 分）
A.词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古
风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。
B.“卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，与
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”异曲同工。
C.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨：世事无
常、朝代更替，往事随潮而逝。
D.词的上片寻访遗踪，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片缅怀
三国赤壁之战，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情。
9. 戴词和苏轼的《念奴娇赤壁怀古》都写到“赤壁之战”，用意上有何异同？请
结合具体诗句作简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（6 分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。(每空 1 分）
古人创作常引用或化用古诗文中的名句，也常引入传说。曹操《短歌行》中的
“（1），（2）”两句诗引用了《诗经郑风》中的诗句，借姑娘对情人的思念来表
达对贤才的渴望。韩愈《师说》中的“（3），（4）”两句化用《论语述而》中的诗
句，指出别人的言行举止，必定有值得学习的地方。苏轼《赤壁赋》中的“（5）”
一句，化用《诗经卫风》中的“谁谓河广，一苇航之”的诗句，写出了作者畅游赤
壁的心情；秦观《鹊桥仙》中的“（6）”一句，引入了“牛郎织女”的传说，写出
了牛郎、织女夜里渡过辽阔的天河的情形。
三、语言文字应用
（一）阅读下面文字，按要求完成第 11 题。（共 6 分）
11.生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境填空，或写带有
“打”字的熟语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调一致。
“打”是一个“一专多能”的字，其基本意义是“击”，但在具体的语言环
境中，又可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁应和鼓动，助长人意叫
（1） ；形容做事不够机密严谨，惊动对方，叫 （2）；打击失去威势的人，叫
“打老虎”；没有固定的居所，四处凑合，叫（3）；与人共事时中途退缩，叫
（4） ；为避免出错事先忠告，叫“打预防针”；心无集体或大局，只为人或局
部利益打算，叫 （5）；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯
笼没处找”；学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫（6）。
（二）阅读下面的文字，完成 12-13 题（共 9 分）
中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到
有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正
因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界
限 。 。资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问
题， 。在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团
体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈
推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最
考究的是人伦， ？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那
一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
12.下面语句中，不能体现中国传统社会结构中“差序格局”特点的一项是（3 分）
A．己欲立而立人，己欲达而达人。 B．苏秦潦倒，“妻不以为夫，嫂不以为
叔”。
C．事在是非，公无远近。 D．身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下
平。
13.请在文章画横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，完整严
密，每处不超过 12 个字。（6 分）
四、写作
14.阅读下面的材料，根据要求写作。（共 40 分）
比喻，是我们常用的一种修辞手法。著名文学理论家乔纳森卡勒为比喻下的
定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。
面对人生，苏轼说“人生如梦”，让我们感知到了人生如梦般的短暂与不可操纵；曹
操说“譬如朝露”，让我们感受到了人生如朝露般的美好而易逝。那么面对你熟悉的
人，或者砰然心动的风景，你又打算用怎样的喻体来让我们认识它呢？
请将题目“ （喻体） 一样的 （人或景） ”补写完整，并以此为
题，写一篇记叙文或散文，来介绍你熟悉的一个人，或一处风景，不少于 800 字。
郑州外国语学校 2023-2024 学年高一上期月考 2 试卷
语文参考答案
一、现代文阅读
1.A.“也暗示了主人公心理的变化”错，主要是烘托气氛，暗示时间推移。
2. 内容侧重点不同：文本一作为小说，重在人物形象的塑造、故事情节的发展
设置。文本二作为新闻采访，更侧重事件的真实性记录和呈现。表达方式不
同：文本一以描写为主，通过细节描写、语言描写、场景描写等多种角度塑造人
物形象，增强故事的感染力。文本二以记叙为主，平铺直叙，直接明了讲述陈毅
的真实经历。语言风格不同：文本一语言生动形象，富有文学性；文本二平实
简洁，客观性更强。（一点 2 分，意思正确即可）
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
3.BDG
4.D 项正确 A.“后用‘泰山’泛指父辈，代表长寿的意思”错，“泰山”只能指
岳父。
B.“由 12 天干和 10 地支”相配来纪年错误，应为“10 天干 12 地支”
C.“‘晦’指农历每月三十”错误，“晦”指每月的最后一天。
5.B“僻不当道者”不属于定语后置句。
6.(1)按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒
凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。（“旧例”，名词用
作状语，按照旧例；“迁转”，升迁；“骤”，突然，一下子。三个字各 1 分，大
意 2 分）
(2)苏轼容色改变，整理衣襟，端坐，然后问客人：“箫声为什么这样子呢？”
（“愀然”“正”“危”“何为”各 1 分，大意 1 分）
7.登高则望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。无限风光在
险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。对于没有经历过的事情不可以主
观臆断；对于略微艰难的事情，不能轻易放弃。（一点 2 分，两点 4 分。言之成
理均可，只概括不结合文本分析的，只能得一半分。）
（二）古诗阅读
8.D．“词的上片寻访遗踪……下片缅怀三国赤壁之战……”有误，从词中来看，
词的上片缅怀三国赤壁之战，下片寻访遗踪，感叹兴亡。
9.同：借古抒怀，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。（2 分）
异：苏词对赤壁之战的描写表现了周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华
发、功业无成，怀古是为伤己。戴词对赤壁之战的描写再现了周瑜火烧曹营时
的惊心动魄、宏大激烈的战争场面，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古
是为讽今。（一点 2 分）
（三）名篇名句默写
10.（1)青青子衿 （2）悠悠我心 （3)三人行 （4）则必有我师 （5)纵一苇之所
如
（6）银汉迢迢暗度
三、语言文字应用
11.（1）打边鼓 （2）打草惊蛇 （3）“打游击”（4）打退堂鼓（5）“打小算盘”
（6）“三天打鱼，两天晒网”（写错别字不得分）
12.（1）C
13.在团体里的有一定的资格；或者：进入团体需要一定的资格。 而是权利
问题 人伦是什么呢；或者：什么是人伦呢？（一句 2 分）
14.略
文言文译文
参考译文：
（甲）
唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品
官，按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭