THUSSAT中学生标准学术能力2023-2024学年高三上学期9月诊断性测试语文答案

2023-11-03·4页·425.4 K

中学生标准学术能力诊断测试2023年9月测试

语文参考答案

一、选择题:每小题3分。

123671011121520

BDCCCCBCCB

二、非选择题。

4.(每点2分,共4分)

2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长,数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读

率,国民阅读总体向好的格局越来越鲜明。

成年国民倾向的阅读方式呈多元化,手机移动阅读成为数字化阅读中主要形式,但纸质阅读作为“深度阅

读”的重要方式仍然不可替代。

5.(每点2分,共4分)

要重视阅读的环境与方式。黑塞认为读书“不是要我们散心消遣”,手机、平板电脑等屏阅读行为可以随

时随地进行,容易分散人的注意力,适合散心消遣。在书房或图书馆等阅读环境中,采用纸质阅读方式,更

能使人集中心智,从而提升读书效果。

要选择合适的阅读媒介。黑塞认为读书“要我们集中心智”,阅读媒介不仅会影响阅读热情和效果还会影

响人对读物的理解和思考,纸质阅读相较于屏阅读更能够让人集中心智,提高理解的准确度,因此,就深度

阅读而言,读书优于读屏。

8.(6分)

运用了细节描写的手法,这段细节描写侧重用动作来塑造人物形象,如:背、挂、别、握、钻。(2分)

其作用有:

形象地刻画出忆严在准备出去侦查情况时的干净利落、沉着冷静。(2分)

表达了对忆严在面对险恶环境时挺身而出、坚决果断的精神品质的赞扬。(2分)

9.(每点2分,共6分)

推动情节发展,使叙事节奏更加紧凑。小说通过对话交代了三个女兵掉队的原因以及宿营过程,通过对话

叙述,使情节更简洁、集中。

塑造人物性格。在对话中展现了三位女兵不同的个性,特别是小说结尾小高与俞洁的对话,从侧面展现了

忆严的优秀品质,使人物形象更丰满,使小说塑造人物的手法更加灵活多样。

引起读者共情。小说对话中呈现了她们在追赶队伍过程中的相互理解和帮助,表现了她们生死与共、患难

相扶的集体意识,带给读者身临其境之感,容易让读者产生共鸣。

13.(8分)

(1)其余的秦朝法令全部废除,各位官吏和百姓都像从前一样安居乐业。

(“余”,其余的,多余的;“悉”,全部;“案堵”,安居。各1分。大意1分)

(2)诸侯军俘虏我们退回关东,秦朝必定会把我们父母妻子儿女全部杀掉。

(“虏”,俘虏;“东”,退回关东;“妻子”,妻子儿女。各1分,大意1分)

14.(每点1分,共3分)

第1页共4页

{#{QQABKQKQggCoAAAAAQgCQQVyCkGQkAAACKoGREAMMAABwBFABAA=}#}

刘邦善于接受别人的建议,能够做到知错就改。

刘邦宽厚待人,关心民生疾苦,民心所向,为刘邦日后打败项羽奠定了基础。

项羽轻信谣言,滥杀无辜,猜忌忠臣。他丧失民心,导致军败身亡。

16.(每点2分,共6分)

这两首词都运用典故,化用了前人的诗文名句。

《南乡子》“槛外长江空自流”以景结情,写出了长江奔流不息,从来不因任何事而改变的特点,抒发了

宇宙永恒而人生短暂的惆怅之情。

《桂枝香金陵怀古》“至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”借古讽今,表达了作者对北宋王朝不能励精图

治的不满。

17.(每空1分,共6分)

(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮

(2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身

(3)舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来(杜甫《客至》)或万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟(黄庭坚《登

快阁》)

18.(每空1分,共3分,答案必须是成语,其他成语符合语境,可酌情给分)

推心置腹

世外桃源

阳春白雪

19.(每点2分,共4分)

设问。作者先提出“‘围炉煮茶’为何风靡”的问题,启发读者思考,引出下文。下文从三个方面强调了

“喜欢煮茶”的原因,在问答中使语言起波澜,有变化。

排比。用“是因为喜欢……是因为喜欢……是因为喜欢……”构成排比,句式整齐、节奏感强、音韵和谐,

增强了语势。三个排比句从视觉感受入手,体会到人与人之间的温暖,进而在畅谈中追求更高的精神世界的

共鸣,这样层层推进,形成了递进效果。

21.(每空2分,共6分)

风速呈减弱的趋势

植被的存在能起到防风固沙的作用

提高土壤的抗风蚀能力

22.(4分)

风速的减弱不仅会使起沙量明显减少,而且很大程度上会使沙尘暴强度减弱。

(“导致”常用于造成的不好的结果,“起沙量明显减小”应该是好事情,此处修改为“使”;“起沙量”

对应“减少”;“沙尘暴强度”对应“减弱”;“不仅……而且”表递进关系,前文是“强风对起沙量的

‘贡献’最为显著”,所以这个句子要先说“起沙量”,按照逻辑顺序,两个分句的前后顺序需要调整,可以

修改为“不仅……起沙量明显减少,而且……沙尘暴强度减弱”。每改对一处1分,共4分)

23.(60分)

【审题指导】这是一道引语式材料作文,审题需要进行逻辑推理,哲理性思辨。此题的思辨性体现在要引导

学生思考“自制”和“自由”之间的二元关系,“自制”是指我们要自我约束,有意识地控制自己,有原则

地对待事物,能够主动掌握自己的心理和行为。依据材料中毕达哥拉斯的名言,我们可以看到“自制”和“自

第2页共4页

{#{QQABKQKQggCoAAAAAQgCQQVyCkGQkAAACKoGREAMMAABwBFABAA=}#}

由”二者并非彼此孤立,更非相互矛盾。真正的自由,其实是自制的自由,而不是放纵的自由。从逻辑上讲,

自制是前提和保障,自由是目的和归依,建构在自制基础上的自由才是真正的自由,追求有度的自由,实现

节制的随心所欲,才是长久的、真正的自由。自制的人能够更好地掌控自己的生活和工作,这种“一切皆在

掌控之中”的安全感,才能让人获得真正意义上的自由。

题目材料具有极强的思辨性和现实意义,容易激发考生的思考。考生需要在文中体现他们的思辨能力,写作

过程中,要对自制与自由进行有理有据的讨论,而且这个讨论要结合自己的学习和生活历程来进行。

【参考立意】

1.坚守自制,释放自由;

2.坚守自制才能享有自由;

3.自制启清源,自由振芳生;

4.秉持自制方正心,通达自由天地间。

【评分标准】

等级方面:高考作文评分包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级为内容和表达两项,内容主要包括题

意、中心、内容、思想、感情等五个方面,表达主要包括文体、结构、语言、书写等四个方面。发展等级以

深刻、丰富、文采、创新为衡量标准。基础等级分数要与发展等级分数相匹配,发展等级不能跨越基础等级。

字数方面:400字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。250字以下的文章,20分以下评分,不再扣

字数分。只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。只写标题的,给2分,不评0分。完全空白的,评0

分。

作文评分参考

评分要求

1.立意准确,观点明确;

2.语言基本准确,符合文体要求;

3.结构完整,内容充实;

4.字数800以上,起评分为44分。

分数区间

1.如果联系现实,材料充实,同时论述缜密、结构严谨、逻辑性强、行文流畅,可50分以上。

2.如果对材料做了合理周密的分析,可48分以上。

3.立意准确,内容尚充实,在论述、语言组织等方面一般的话,分数一般在36~42分之间;作文文体错误,

得分不能超过42分。

4.跑题者35分以下。

关于作文的其他项评定

扣分项评定

1.出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止。

2.标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。

附参考译文:

秦二世三年,沛公向西经过高阳。郦食其负责看守城门,说:“从这路过的将领有很多,我看沛公是个

德行高尚的人。”于是他请求拜见劝说沛公。沛公正叉开腿坐在床上,让两个女子为他洗脚。郦食其见了没

第3页共4页

{#{QQABKQKQggCoAAAAAQgCQQVyCkGQkAAACKoGREAMMAABwBFABAA=}#}

有下拜,只是拱手高举行礼,说:“如果您一定想要诛灭没有德政的暴秦,就不应该叉开腿坐着接见长者。”

于是沛公站起身来,整理衣装向他道歉,请他坐上座。郦食其劝说沛公袭击陈留,得到了秦军囤积的粮食。

于是,沛公就封郦食其为广野君,任命郦商为将军,统率陈留的军队,与沛公一起攻打开封,开封没有攻下。

沛公向西和秦将杨熊在白马交战,又在曲遇东面打了一仗,大破秦军。

汉元年十月,沛公的军队最终先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴乘坐白车白马,用丝绳系着脖子,封好

皇帝印玺和符节,在轵道旁投降。众将领中有的人主张应该杀掉秦王。沛公说:“最初怀王派我来,本来就

是因为我能宽容。况且人家已经投降了,又要杀掉人家,这样做不吉利。”就将秦王交给官吏,向西进入咸

阳。沛公想要留在秦宫中休息,樊哙、张良劝谏,他才封存秦宫的珍宝财物及府库,将军队撤回驻扎在霸上。

沛公召集各县的父老及豪杰说:“父老们苦于秦朝的严苛法令已经很久了,批评朝政得失的要灭族,相聚议

论的要处以死刑,我和诸侯们约定,先进入关中的人在这里称王,我应当在关中称王。我和父老们约定法律

只有三条:杀人者处死刑,伤人者和抢劫者依法治罪。其余的秦朝法令全部废除,各位官吏和百姓都像从前

一样安居乐业。总括我来到这里的原因,是要为父老铲除祸害,不是对你们欺凌施暴,(你们)不要害怕。

况且我之所以撤回霸上驻扎,是为了等诸侯们到了制定规约。”于是他派人和秦地的官吏巡视县乡邑,向民

众讲明情况。秦地的百姓非常喜悦,争相送来牛羊酒食犒劳将士。沛公却礼让不肯接受,说:“仓库里的粮

食充足,并不缺乏,不想让你们破费。”人们更加高兴,唯恐沛公不做秦王。

节选自《史记高祖本纪》

章邯派人来求见项羽,项羽就和章邯约好日期在洹水南岸的殷墟上会晤。项羽封章邯为雍王,安置在项

羽的楚军中。任命长使司马欣为上将军,统率秦军担当先头部队。秦军官兵很多人私下议论说:“章将军等

人骗我们投降了诸侯军,如果能入关灭秦,倒是非常好;如果不能,诸侯军俘虏我们退回关东,秦朝必定会

把我们父母妻子儿女全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访察到秦军官兵的这些议论,就报告了项羽。项羽召集

黥布、蒲将军谋划道:“秦军官兵人数还很多,他们内心里还不服,到了关中不听指挥,事情一定危险了,

不如把他们杀掉,只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。”于是楚军在夜里把秦军二十余万人击杀坑

埋在新安城南。

历阳侯范增说:“汉军容易对付了,如果现在放掉他们而不消灭,以后一定会后悔的!”项王于是和范增

急速包围了荥阳。汉王担忧这件事,就用陈平的计策离间项王。项王的使者来了,给他准备了牛、羊、猪齐

全的丰盛筵席,端进去打算进献。(端饭菜的人)一看使者,假装惊愕地说:“我以为是亚父的使者,(没想

到)反而是项王的使者。”把饭菜又端了下去,拿来粗劣的饭食给项王的使者吃。使者回来报告了项王,项

王就怀疑范增私通汉军,渐渐剥夺他的权力。范增大怒,说:“天下的事情,大局已定,君王好自为之。请

把这把老骨头赏给我,让我回家去吧。”项王答应了他。(范增)还没有走到彭城,(因)背上长毒疮死去了。

节选自《史记项羽本纪》

第4页共4页

{#{QQABKQKQggCoAAAAAQgCQQVyCkGQkAAACKoGREAMMAABwBFABAA=}#}

VIP会员专享最低仅需0.2元/天

VIP会员免费下载,付费最高可省50%

开通VIP

导出为Word

图片预览模式

文字预览模式
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报
预览说明:图片预览排版和原文档一致,但图片尺寸过小时会导致预览不清晰,文字预览已重新排版并隐藏图片
相关精选
查看更多
更多推荐