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年 6 月高考结束)，大概相当于大杯奶茶的价格，却能换来海量的高三模拟试卷及教辅等服务。
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#$届高三历史试题参考答案
!%&!!解析本题考查宝墩文化的建筑特点及其反映的社会发展状况#考查学生获取和解读历
史信息$分析历史问题的能力和史料实证的素养%考古学家在宝墩古城遗址中发现了多组大
型建筑基址!推测其为宗庙等公共礼仪性建筑的组成部分这表明在宝墩文化时期!已经具
备了类似早期国家的组织能力和社会分工!故选 & 项#出现类似宗庙的大型公共礼仪性建筑
并不表明当时礼乐制度开始形成!故排除 ' 项#材料强调的是大型建筑的功能!而非城市建
筑的规制!故排除 ( 材料无法体现政治权力集中!故排除) 项
#%'!!解析本题考查法家思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史
解释的素养%据材料可知!法家学者虽然肯定唐虞三代的伟大功绩!但认为尧舜汤武能够成
功依靠的是外部条件!这一主张强调了外部条件和客观因素对成就的影响!反映了法家务实
的态度!故选 ' 项#法家与儒家强调道德与德治的思想不同!法家更注重法律和外在力量的
作用!故排除 &项#法家并不希望回到$三代%的理想社会!而致力于着眼于解决现实问题!故
排除 ( 材料并未提及法家倡导限制君权!故排除) 项
*%)!!解析本题考查战国晚期至秦统一后文化和统治方式的变化#考查学生获取和解读历史
信息$分析历史问题的能力和时空观念的素养%秦式青铜器受西周礼仪影响!使用者为贵族
阶层商鞅变法通过奖励军功等措施打击了贵族特权!促使世官制向官僚政治转变#秦地通
过军功!交易获得使用青铜特权的人群放弃使用秦式礼器!主要使用三晋两周地区的青铜礼
器!这反映出秦制度和观念的演故选) 项#' 项表述与史实不符!战国晚期至秦统一后!
秦地经济得到较大发展!故排除 ' 项#虽然秦地使用三晋和两周的礼器!但这不代表山东六
国地区的文化成就最高!故排 除 & 材料还包 括 战 国 晚 期 的 史 实!当 时 并 未 统 一!故 排 除
( 项
%(!!解析本题考查北魏时期礼法关系#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和历史解释的素养%据材料可知!魏晋时期!对上下尊卑关系有着严格的法律规定!但是北
魏末期!御史中尉高道穆因公主违反$清路之规%而对其加以处罚!虽然公主对此不满!但孝庄
帝认为高道穆是按公事行事!不应受到责备这表明当时法制在社会秩序 中的 地位 较 为 突
出!即礼与法相结合!共同维护统治秩序!故选 ( 项#材料没有体现对统治秩序的重新塑造!
故排除 ' 材料未提到门阀特权受到具体限制!故排除& 项#材料信息不能表明北魏封建
化进程已经完成!故排除 ) 项
$%(!!解析本题考查唐代士大夫观念变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%盛唐时期政治稳定!社会繁荣!文化多元开放安史之乱后!中唐及
以后的政治环境变得动荡不安!社会问题日益突出文人士大夫在这种环境下!逐渐将关注
点转向社会道德和政治伦理!以期通过道德教化来稳定社会秩序!故选 ( 项#$文儒%的出现
只反映了士大夫精神价值的趋同!而不能说明民间身份趋同性的增强!故排除 ' 项#汉武帝
!高三历史参考答案!第!! 共页$%!#$%&
书
时期儒学的正统地位已经确立!故排除 &材料与唐代科举考试内容无关!故排除) 项
+%'!!解析本题考查宋代农户生产与经济活动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和史料实证的素养%&鲁斋集'中提到农民通过务工获取收入!表明农民已经不仅仅
依靠农业谋生#&癸辛杂识'中的地主出售鱼苗以获取利润!显示出农民参与商品生产和市场
交易#&藏一话腴'描述了村落间商品交易的情况!表明商品流通日益活跃上述内容都反映
了宋代商业意识不断增强!故选 ' 材料未提及雇佣生产的普遍性!故排除& 项#商品交易
活跃并不表明区域 商 业 均 衡 发 展!故 排 除 ( 材料 未 涉 及 政 府 的 商 业 政 策 调 整!故 排 除
) 项
,%(!!解析本题考查元朝颁布新历的目的#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和唯物史观的素养%忽必烈强调历法要与天运相合!并要求将新历推广!这表明他希望
通过颁布历法和借助$钦天授时%的观念来宣扬政权的正统性!故选 ( 项#其他三项均不是忽
必烈此举的主要目的!故排除 '(&() 三项
-%)!!解析本题考查明代长三角地区的赋税#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和史料实证的素养%明代!长三角地区田地虽然仅占全国的 +. 左右!但税粮占比却
远超田地比例!这迫使 农民只 能从事工 商 业!进 而 在客 观 上 促 进 了商 业 发 展!故 选 ) 项#宋
代!中国经济重心就已南移!故排除 ' 项#长三角地区赋役沉重不利于南方资金集中!不利于
长三角地区农业集约化发展!故排除 &项#长三角地区的高额税负反而可能加剧南北经济差
距!而不是平衡差距!故排除 ( 项
/%&!!解析本题考查康熙时期清政府对外政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和历史解释的素养%材料中提到康熙帝通过发出公开信!与来华的西洋商人沟通!
意图通过他们探听信息!这表明当时的清政府已参与到中西交流之中!故选&项#康熙探听消
息并不是要与西方建立外交关系!故排除 ' 项#材料信息不表明康熙要废除闭关自守政策!
故排除 ( 材料没有体现清政府试图扩大对外贸易体系的内容!故排除) 项
!0%)!!解析本题考查古埃及文明与地理环境的关系#考查学生获取和解读历史信息$分析历
史问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!尼罗河流域的城镇结构与河渠管理紧密相
关!且其首领的称谓为$河渠的管理者%!这表明古埃及文明的城镇建设和社会组织深受尼罗
河流域的地理环境影响!水资源管理在社会中占有重要地位!故选 ) 项#材料中没有与封建
君主专制相关的信息!故排除 ' 项#虽然首领的称谓涉及管理!但这无法证明古埃及的官僚
系统已经完备!故排除 &项#材料虽提到农业生产可能与水渠相关!但无法说明农业生产体
系完善!故排除 ( 项
!!%'!!解析本题考查罗马共和国的政治体制#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和历史解释的素养%斯奇庇奥因未达到参加政官竞选的法定年龄而被保民官阻止!
但在人民大会的支持下成功当选!这反映了主权在民的特征!故选 ' 项#材料反映了公民大
会在选举中的作用!说明罗马的政治体制中含有民主因素!故排除 & 项#罗马共和国虽有不
同机构之间的制衡!但并不奉行分权制衡原则!故排除 ( 项#材料未显示贵族特权不受法律
!高三历史参考答案!第!# 共页$%!#$%&
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约束!相反!斯奇庇奥的成功依赖的更多是人民大会的支持!故排除 ) 项
!#%(!!解析本题考查!*世纪西欧的社会变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和历史解释的素养%材料中提到村庄集体与领主通过谈判解决了领主独占林地的
问题!且村民得到了补偿!这表明当时村民的权利意识觉醒!能够通过集体行动维护自身利
益!故选 ( 材料显示的是庄园内 部 的土 地 租赁 和谈 判 情 况!但 不 表 明 封 建 庄 园 经 济 崩
溃!故排除 ' 项#材料中虽然提到村民与领主的关系发生变化!但不能表明封建等级关系已
经瓦解!故排除 &材料中没有涉及市场交易的内容!故排除) 项
!*%&!!解析本题考查古代天皇加强中央集权的措施#考查学生获取和解读历史信息$分析历
史问题的能力和历史解释的素养%废除$氏上私有部民制度%!将山林收归国有!接着推行班
田收授法(租庸调制和户籍制度!这一系列措施显然是为了削弱地方贵族的势力!强化中央
集权!维护天皇统治的经济基础!故选 &项#材料反映的是削弱地方势力!把土地收归国有!
这不利于封建土地私有制的发展!故排除 ' 当时日本尚未建立幕府统治!故排除( 项#
材料未提及土地利用效率的提高!故排除 ) 项
!%'!!解析本题考查的是中美洲不同文化之间的差异性#考查学生获取和解读历史信息$分
析历史问题的能力和历史解释的素养%材料中的三个面具有不同的文化背景!来自不同的
历史时期!其艺术风格和玉器制作的差异很大程度上是由审美倾向不同造成的!故选 ' 项#
材料并未直接提到科技发展的相关内容!故排除 & 项#美洲文明长期处于奴隶社会阶段!故
排除 ( 材料没有反映中美洲内部文化之间缺乏交流!故排除) 项
!$%(!!解析本题考查古代地中海地区文化交流#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和时空观念的素养%埃及托勒密时期的墓碑上使用了象形文字和希腊文字!这说
明在亚历山大东征后!地中海地区文明交流较密切!故选 ( 项#墓碑上不同文字的使用表明
地中海地区的文明存在交流!但并不表明希腊文明深受埃及的影响!故排除 ' 项#尽管埃及
文字对后世文字有影响!但西欧文字的鼻祖应是腓尼基字母文字!故排除 & 项#材料未涉及
埃及文明脱离宗教束缚的内容!故排除 ) 项
!+%)!*背景+汉代社会经济的恢复!国力强盛#汉匈经过三次战争!汉朝控制了阴山以南和河西
走廊大量土地#汉武帝采取积极进取的民族政策)#分!答出两点即可*
效果+减轻了匈奴对北部边境的军事压力#促进了边疆的经济发展#通过朝贡与赏赐稳定了
边疆的和平局面#加强了汉朝与匈奴之间的经济交流#加强了对北部边疆地区的统治#促进
了民族交融)+分!答出三点即可*
)#*特点+管理机构专门化#商品交换多样化#$绢马贸易%盛行!贸易形式逐渐发展为一种以
国家为主导的贸易形式)分!答出两点即可*
)**经验+宋代在与周边民族的交界地带设置榷场!通过官员管理贸易!保证了贸易的规范性
和有序茶叶成为贸易的重要商品!这一需求带动了宋朝与少数民族政 权之 间的 经 济 往
利用互市贸易争取民 族 政权 间的和睦 相处)+ 分!答 出 三 点 即 可!其 他 答 案 言 之 有 理
亦可*
!高三历史参考答案!第!* 共页$%!#$%&
)*意义+万里茶道是连接中国与欧洲的陆上商道!促进了中欧之间的贸易往来!推动了跨区
域的经济交流#带动了沿线地区的经济繁荣#晋商活跃于商道上!推动了商人集团的发展#促
进了中原与边疆少数民族地区以及欧洲各国的交流#晋商与清军形成了相互依存的关系!商
随军行!军赖商供!有利于保障边疆地区物资供应)分*
!,%)!*特点+德治与教化相结合#以孝悌为核心价值#礼仪与基层治理相结合#以德高望重者为
领导#维护封建统治秩序)!0分*
)#*原因+儒家思想复兴的影响#中央集权的加强#科举制的发展#传统宗法观念的传承#小农
经济的发展)+分!答出三点即可*
)**作用+在筹集资金(组织人力(整合资源方面发挥强大的动员能力#推动了社会基础设施
建设#作为基层公共事业的主体之一!加强了社会治理#促进了地方经济的发展和社会的稳
定)$分!答出两点给分!三点给$分*
!-%示例
观点+文明间的互动具有多种表现形式!对世界历史发展具有重要作用)#分*
评析+该学者的观点在很大程度上符合历史事实!文明间的互动确实塑造了世界历史进程!
但同时也有需要补充和澄清的部分
互动是文明进步的重要推动力!如希腊化运动是在亚历山大大帝的征服前提下!将希腊文化
传播至埃及(中东等地!这促进了这些地区的文明与希腊文明的融合!形成了希腊化世界!对
后来的罗马帝国产生了深远影响
强制性互动的确可能导致毁灭性后果!但也不尽然!蒙古帝国的征服对西亚和东欧产生了巨
大破坏!但蒙古帝国在其统治时期又推动了东西方的交流!如丝绸之路的繁荣和文化传播
美洲缺乏与亚欧文明的互动!其发展相对缓慢!如玛雅文明(阿兹特克文明和印加文明!长期
隔绝于亚欧大陆!缺乏技术和思想的输入!同时彼此之间缺乏竞争!难以应对近代外来文明
冲击)-分*
总之!该学者的观点正确地揭示了文明互动在历史中的多种形式及其影响!特别是正向交流
推动文明进步的作用)#分*
)$示例%仅供参考!准确提炼观点并进行合理解读!均可酌情给分*
!高三历史参考答案!第! 共页$%!#$%&