河南省2025届高三上学期联考（二）-历史试题+答案

2024—2025年度河南省高三年级联考(二) 历 史本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回笞非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(上)。一 、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。1.从新石器时代遗址来看，辽宁阜新沙拉乡查海村的氏族遗址中心有一条龙，它是用大小均等的红 褐色石块摆塑而成的；湖北黄梅县白湖乡张城村焦墩遗址，西北部有用不同色彩的河卵石摆塑的 巨龙形状；山西襄汾陶寺遗址也出土了陶盘彩绘龙。这说明新石器时代A.各氏族都出现龙图腾B.龙的形象源于神话传说 C.已经产生龙崇拜观念D.区域文化交流活动频繁2.春秋时期，管仲先高价收购鲁、梁、莱、莒之涕(丝织品),促使鲁、梁、莱、莒之人纷纷弃农而 织，而后禁齐人穿娣服，鲁、梁、莱、莒之君因缺粮而请服于齐；管仲还高价购进滕、鲁之粟， 滕、鲁之粟流归齐国，以致滕、鲁“非岁凶而民饥”。这反映出当时A.贵族垄断诸侯国间的贸易 B.区域贸易兼具政治意义C.齐国称霸以经济手段为主 D.商人社会政治地位提升3.录囚制度肇始于西汉，盛行于东汉。州刺史“常以八月巡行所部郡国，录囚徒”“县邑囚徒，皆 阅录视，参考辞状，实其情伪，有侵冤者，即时评理”。东汉光武帝也曾亲录囚徒。录囚制度建 立的主要目的是A.加强君主专制 B.强化地方监察C.保障平民权益 D.维护社会安定4.唐朝后期，逐步形成朝廷和地方分割赋税的制度，国家税收的一部分上交中央政府，一部分输送 给节度使，一部分留作本州用度。两税钱物有2/3-4/5归地方支配，留使钱物先以辖区的赋税充， 剩余的皆输于度支。据此推知，两税法的实行A.客观上延续了藩镇割据局面 B.保障了国家财政的收支平衡 C. 减轻了政府对农民人身控制 D.推动了地方经济的迅速发展5.南宋时期，以陈亮、叶适为代表的浙东事功学派主张实用、功利之学，强调关注世俗的重要性。陈亮认为只要人欲得其正即为道，叶适认为天理人欲可以并行。这种认识主要缘于A.对先秦墨家思想的承续 B.世俗化审美趣味的盛行C.士大夫传统观念的颠覆 D.江南市镇工商业的发展6.元代农学家鲁明善著《农桑衣食撮要》,其中提道：“当春不种，秋无所收，早宜种植，勿致失时”;“桑行中间 可用牛耕，故田不废，桑不致荒”;在小麦地里种一些豆子，到小麦收获后，把豆秧埋到地中可作为肥料，有 利于麦苗生长。这些记述说明元代A.农作物品种进一步丰富 B.耕作效率得到显著提升 C.农业生产注重精耕细作 D.传统重农政策得以延续7.表1所示为明代内阁首辅中加官概况(部分)。据此可知，明代表1时间首辅盲衔言品正统年间曹器侍郎低于正二品天顺年间徐有贞、许彬、李贤输林学士正二品及以上成化年间陈文、商辂大学士正二品及以上A.封建官僚体系日益完备 B. 内阁的地位得到提升C.内阁辅政逐渐趋向合法 D.内阁的决策权力增强8.明清之际，中国士人在接触西方文化后提出“西学中源”说。黄宗羲认为西方的几何学来源于《周髀算经》的勾股之学；王夫之承认西学多“剽袭中国之余绪”。这一学说A.凸显了妄自尊大心理 B. 阻碍了西学在中国传播C.肯定了文化的多样性 D.与“中体西用”并无二致9.1862年3月1日，上海公平洋行曾在《北华捷报》上刊登广告，并表示愿意接受“任何一家本地钱庄庄票或其 他合格票据作为偿付保险费的手段”。随后，外国银行在取得一定担保的情况下，开始接受庄票的贴现业务。 洋行这些活动反映出A.中国金融机构实现近代化B.列强寻求扩大对华经济侵略 C.中国的官僚资本遭到压榨D.列强侵华进入资本输出阶段10.1907年3月，天津自治局起草的《试办天津县地方自治章程》经仿照日本设立的天津县自治期成会的批准， 规定设立天津地方议事会和董事会，议员由选举产生。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》,在全国 推行地方自治。这表明A.清朝中央权威开始衰落 B.清末基层民主得以实现 C.清廷全面学习西方制度D.清末新政探索政治改革11. 图1所示文章摘自1915年1月29日的上海报刊。该摘文体现了吾国旧俗每逢年头岁尾亲长对于儿童必给以押岁钱，多寡不等，此外更有糖果糕饼等 物，各处风俗虽不尽同，而此事则大都如是，予以为以银钱与食物给儿童，在尊长方面虽属应 有之事，而此种俗尚适足以养成儿童不良之习惯，缘银钱、食物于儿童的道德上、卫生上，均 有密切关系，偶一不慎，即足以滋流弊……当此奢侈日盛，道德沦亡。图1A.新文化运动对新道德的推崇 B.近代习俗变革受礼教的阻碍C.社会转型推动对礼俗的反思 D.近代习俗呈现中西合璧色彩12.1926年底，武汉国民政府全面开展立法工作，颁布的土地法与劳动法有《保护佃农法》《严行禁止蓄婢令》《湖北 临时工场条例》等。针对原为汉口、九江的租界区，武汉国民政府制定的涉外法有《九江特别区章程》《汉口取 缔外国人办学条例》等。这说明当时A.国民党训政得到充分展开 B.大革命的目标发生了偏离C.国民党右派背叛民主革命 D.新三民主义得到一定落实13. 图2所示为1948年8月1日《东北日报》刊载的漫画《在反革命的后台》o 该漫画意在图2A.讽刺美帝国主义对国民党政权的操控 B.揭露蒋介石“假和平、真内战”的阴谋C.指出蒋介石迫于内外压力而宣告隐退 D.说明当时有很多人欲取蒋介石而代之14.新中国成立初期，《人民日报》采取多种措施宣传毛泽东思想，并逐渐形成了“原文刊载”与“通俗化解读”相 结合、“理论宣传”与“实际运用”相结合、“社论引导”与“体裁多样”相结合的宣传路径。这些举措A.旨在活跃社会学术氛围 B.推进了马克思主义大众化C.提高了民众的学历层次 D.表明毛泽东思想走向成熟15.图3所示为1978--2019年我国乡村非第一产业就业人口。这一变化反映出我国0661S8611978198019911992199319941995199619971998199920002001200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019图316000 乡村非第一产业就业人口/万人——非第一产业人员占乡村就业人口比重14.0001200010.000 8.0006.0004.0002 .00000(年份)45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5%A.农业在国民经济中的比重下降 B.城乡居民的收入差距缩小C.社会主义市场经济体制的建立 D.农村劳动力市场活力增强16.“人类命运共同体”理念不仅被写入党的十九大报告，载入党章和宪法，还被写入联合国决议， 它是要在以《联合国宪章》为核心的基础上，超越意识形态、社会制度、文化差异，与世界各国 人民一道推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、美丽清洁的世界。由此可见， “人类命运共同体”理念A.实现了全球治理的公平有效性B.旨在促进我国对外开放的深入发展C.为国际法的发展开辟了新境界D.彰显了中国在国际社会的主导地位二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一南朝宋人裴松之在评析诸葛亮的抱负时说：“若使游步中华，骋其龙光，岂夫多士所能沈翳 哉!”在此，“中华”是以北方中原地域为核心的国家内涵。裴松之生活于南北政权分裂的时期， 其论述亦体现了东晋士人对“中华”一词的国家地域认识。“中华”一词在魏晋南北朝时期的典 籍中开始出现并在此之后大量涌现，与这一时期的社会历史环境密不可分。从根本上说应是“胡 人”大规模进入中原地域的一个结果。——摘编自张宏超、苍铭《“中华”一词的概念史研究》材料二“中华”一词出现于西晋末年并非偶然，它是原中原地区的朝臣、士人为将中原地区的政治、 文化与社会传统同胡族及其他文化相区分而产生的一个自我称谓。然而，晋室南迁后，“北方世 家大族未获南迁者，率与胡人合作”是当时极普遍的现象。北魏、北齐、北周，均有相当数量中 华士人参与权力中枢，他们是为北方民族政权塑造“中华”身份并推动其一步步融入“中华”的 关键力量。北魏、北周等少数民族政权在主观上对“中华”不抵触、不排斥。从东晋南北朝近40 0年的分裂到南北重归于统一，“中华”涵义发生了根本变化。尤其在入唐以后，“中华”一词广 为流行，不但成为唐朝的别称，很大程度上也成为中国的名号。一摘编自石硕《胡入中华：“中华”一词的产生及开放性特点 —-东晋南北朝至隋唐胡汉融合与“中华”词义嬗变》(1)根据材料一、二并结合所学知识，说明“中华”一词出现的背景。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，概述两晋南北朝至隋唐“中华”词义嬗变的过程及意义。18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一毛泽东认为一个组织要发展，“如果单凭自己一个阶级的力量，是不能胜利的”,“要团结一 切可以团结的人，这样，我们就可以把敌人缩小到最少”。近代中国社会中，无产阶级只占少数， “最广大的人民是农民、城市小资产阶级以及其他的中间阶级”。若要战胜国民党所领导的强大 反革命力量，就必须团结一切可能团结的力量，结成统一战线。由于国民党污蔑共产党“是一 群青面獠牙，十恶不赦的人”,当时很多群众不理解共产党和红军，甚至还有畏惧心理。1929年 9月，陈毅在《关于朱毛红军的历史及其状况的报告》中指出：“群众毫不懂红军是什么东西，甚 至……把红军当土匪打。”材料二中国共产党对中小商人的统战工作提纲 主导政策：保护中小商人宣传标语：“保护中小商人”“取消苛捐杂税”策略及理由：策略：区分对待，对地主兼工商业者，只没收地主部分财产，不没收 [商业者部分。对普通商人、 一般小资产阶级者，则予以切实保护。理由：可以赢 得中小商人的信任，促进了根据地经济发展和社会秩序的恢复。一以上材料均摘编自班印正等《井冈山时期中国共产党统战工作的历史考察》(1)根据材料一并结合所学知识，根括井冈山时期中国共产党加强统一战线工作的动因。(6分)(2)模仿材料二中的样例并结合所学知识，撰写一个井冈山时期中国共产党对农民统战工作的提 纲。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料20世纪50年代初，中国出口5吨苎麻可以换回1台四五匹马力的拖拉机，出口300吨苎麻 可以换回三千瓦发电设备一套。正因为如此，中央政府提出要“大力抢夺恢复和发展苎麻生产”。 随着外汇资金需求的扩大，中央政府对苎麻产业的管控渐趋严格。为了完成苎麻出口贸易计划， 各级政府密切配合。其中，中央政府主要负责政策、计划的制定，省一级政府主要负责“组织货 源，完成国家的对外贸易计划的任务”,基层政府则主要负责执行和贯彻上级政府下达的任务。 1957年，全国苎麻种植面积由1952年的67.49万亩增至121.10万亩，麻田大幅增加的部分是 通过开垦荒地实现的，其他农作物不易生长的坡地、山地或者湖滨地带也都栽种上了苎麻。麻田 还向平坦的旱地甚至水田扩大，这对土地地力造成了非常严重的破坏。为提高苎麻总产量，湖南 大部分地区“开办了麻农训练班或扩麻积极分子大会，为扩麻工作培养了一批骨干”。湖南供销 社在剥麻器试验成功后立即向全国推广，在一定程度上缓解了剥麻技术对苎麻业发展的制约。产 麻各省印发了大量介绍苎麻生产经验的小册子，此外各地还通过召开会议及实地参观等方式推广先进生产经验。——摘编自李中庆《新中国成立初期外销产业发展与工业化建设之起步--以苎麻业为例》(1)根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期发展苎麻业的举措。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期发展苎麻业的影响。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料表2有关王安石的各种评价评价者评价司马光(王安石变法)不加赋而上用足，不过是设法阴夺民利，其害甚于加赋宋哲宗使其名高一时，学贯千载：……瑰玮之文，足以藻饰万物；……用能于期岁之间，靡然变 天下之俗朱熹以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。 ……安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶 邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海， 至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣梁启超其德量汪然若千顷之陂，其气节岳然若万仞之壁，其学术集九流之粹，其文章起八代之 衰。其所设施之事功，适应于时代之要求而救其弊。其良法美意，往往传诸今日莫之能 废。……若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣吕思勉王安石所行的政事，都是不错的。但行政有一要义，即所行之事，必须要达到目的，因此 所引起的弊窦，必须减至极少。……安石所行的政事，不能说他全无功效，然因此而引起 的弊端极大，则亦不容为讳根据材料并结合所学知识，围绕“王安石其人”,自拟题目，写一篇历史小论文。(要求： 立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文。)2024—2025年度河南省高三年级联考(二) 历史参考答案1. C 【解析】本题考查新石器时代的龙崇拜观念, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释、史料实证的素养。根据材料信息可知,在新石器时代 , 辽宁、湖北和山 西等地的遗址都出现龙的形象,这说明新石器时代产生了龙崇拜观念,故选 C项;材料只是 说明新石器时代部分地区出现龙的形象,但这并不意味着各氏族都出现龙图腾,故排除 A 项;龙的形象源于生活中的动物,且材料并未探讨龙的形象来源问题,故排除 B项;各地对龙 的崇拜具有相似性,说明当时区域文化之间存在一定的交流,但“频繁”程度过重,与史实不 符,故排除 D项。2. B 【解析】本题考查春秋时期的区域贸易, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,管仲利用诸侯国间的贸易,迫使“鲁、 梁、莱、莒之君……请服于齐”,导致滕、鲁“非岁凶而民饥”,从而实现其政治意图,故选 B项 ; 材料只提及官府从事的区域贸易,无法据此排除民间贸易的存在,故排除 A项;管仲依靠经 济手段提升了齐国的政治影响力,但其称霸主要通过军事手段,故排除 C项;管仲并非商人 , 材料中无法体现春秋时期商人的社会政治地位,故排除D项。3. D 【解析】本题考查汉代司法制度, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。根据材料信息可知,录囚制度对于平反冤狱具有重要作用,这有利于促进 司法公正,缓和社会矛盾,从而维护社会安定,故选 D项;复核审录囚徒并不只由皇帝进行 , 因而无法体现加强君主专制的目的性,故排除 A项;强化地方监察是其中一个目的,但不是 主要目的,故排除 B项;囚徒中不仅有平民,还有官员,故排除 C项。4. A 【解析】本题考查唐朝两税法的影响, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和唯物史观、历史解释的素养。根据材料信息可知,唐朝后期,两税钱物大部分落入地方和 节度使手中,增强了其经济实力,导致地方实力膨胀,客观上延续了藩镇割据局面,故选 A 项;B项表述过于绝对,故排除 B项;从材料中得不出政府对农民的人身控制减轻的结论,故 排除 C项;唐朝后期,两税钱物大部分归地方支配,但并未用于发展经济,故排除 D项。5. D 【解析】本题考查宋代思想, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。根据材料信息可知,南宋浙东事功学派肯定合理的人欲和物质追求,反对重农 抑商政策等,这是江南市镇工商业发展冲击传统价值观念的体现,故选 D项;这些思想虽然 反对理学的“存天理 , 灭人欲”, 但本身也属于儒家思想,故排除 A项;世俗化也是市镇经济发 展的结果,而且“盛行”的说法不符合历史事实,故排除 B项;这些思想只是对传统观念的冲 击,谈不上颠覆传统观念,故排除 C项。6. C 【解析】本题考查元代农业经济, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。根据材料信息可知,元代农学家强调恪守农时、桑田牛耕、麦豆间作等农业 25— 33C【高三历史 参考答案 第 1 页(共 6页)】经验技术,体现了时人对精耕细作的追求,故选 C项;桑、麦、豆在元朝之前就已在中国种植 , 故排除 A项;牛耕技术和间作方式在元代之前已经存在,不能反映农耕效率的提升,故排除 B 项;材料没有说明统治者对农业的态度和举措,因而无法体现重农政策的延续,故排除D项。7. B 【解析】本题考查明代内阁, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。根据材料信息可知,明代内阁首辅中加官的官衔、官品的不断提高体现了内阁 地位的提升,故选B项;材料未完整呈现明代官僚体系,无法反映明代封建官僚体系日益完 备 ,故排除 A项;明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提 供顾问的内侍机构,故排除 C项;明代决策权掌握在皇帝手中,故排除D项。8. A 【解析】本题考查明清“ 西学中源”说, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。根据材料信息可知,“西学中源”说没有认清中国传统文化与近代西方 文明的本质差别,仍以华夏文化中心 , 显示了妄自尊大的心理,故选 A项;“西学中源”说,作 为一种理解和论述中西文化关系的理论依据,有助于西学在华传播,故排除B项;“西学中源” 说否认了文明起源的多元化,故排除 C项;“西学中源”与“ 中体西用”在对待西方文化的态度 上是不同的,故排除D项。9. B 【解析】本题考查近代列强对华经济侵略, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知 , 19世纪 60年代初,洋行逐渐接纳 钱庄庄票,这有利于外国资本的流入,从而扩大列强对华经济侵略,故选 B项;洋行的这些活 动并不会促使中国的钱庄实现近代化,故排除 A项;钱庄属于私人资本,故排除 C项;《马关 条约》签订后,列强侵华才进入资本输出阶段,故排除D项。10. D 【解析】本题考查清末新政时期的地方自治, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,清末新政时期通过积极引进资 本主义国家的选举制度对我国传统的基层治理模式进行改革,故选 D项;太平天国时期,地 方督抚的势力扩大,中央权威就已开始衰落,故排除 A项;B项说法与史实不符,故排除 B 项 ; 日本不属于西方国家,且材料也只涉及政治制度,不能说明清廷全面学习西方制度,故排 除 C项。11. C 【解析】本题考查近代中国的礼俗变化, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知 , 1915年 1月处于新文化运动 即将爆发的前几个月,该文批判了压岁钱,认为其容易导致奢侈风盛行和道德沦丧,而给压 岁钱是中国传统礼俗,这体现出民国初年社会转型对礼俗的反思,故选 C项;当时新文化运 动尚未爆发,故排除 A项;该文不是在阐述近代习俗变革的阻碍问题,故排除 B项;D项说 法与材料信息不符,故排除D项。12. D 【解析】本题考查新三民主义, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历 史解释、家国情怀的素养。结合所学知识可知,新三民主义是大革命的指导思想,含有反对 封建主义和帝国主义的内容,材料中的“《保护佃农法》《严行禁止蓄婢令》”体现了对农民和 25— 33C【高三历史 参考答案 第 2 页(共 6页)】劳工权利的保护,“《九江特别区章程》《汉口取缔外国人办学条例》”体现了反对帝国主义的 要求,由此可见 , 当时新三民主义得到一定落实,故选 D项 ; 国民党训政开始于 1928年,晚 于材料中的时间,故排除 A项;当时大革命仍坚定地反帝反封建,革命目标没有发生偏离 , 故排除 B项;1926年底,国民党右派还没有背叛革命,故排除C项。13. A 【解析】本题考查解放战争时期的政治, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。解读漫画信息可知,作者绘制了 6个人物,他们身材各异,披着写 有“钱介石”“李介石”“张介石”等名字的外衣,准备上台表演一出反革命大戏 。而蒋介石拿 着扇子正在台上表演,面露难色 。美帝国主义作为主持人正在催促后台的角色上场 。这则 漫画以京剧演出后台的活动为喻,用生、旦、净、末、丑的戏曲类型来定义南京国民政府当时 在台面上活动的各类人物的性质,以导演调度演出的动作画面,揭露了国民党集团被美帝国 主义操控的实质,讽刺寓意深刻,故选 A项;当时,蒋介石“假和平、真内战”的阴谋已被戳 破,且漫画内容与此不符,故排除 B项;蒋介石隐退是在 1949年 1月 ,与材料中的时间不符 , 故排除 C项;台上出现的“钱介石”“李介石”等人物只是演员,并非真要将蒋介石取而代之 , 故排除 D项。14. B 【解析】本题考查毛泽东思想, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历 史解释的素养。根据材料信息可知,新中国成立初期,《人民日报》采取多种措施宣传毛泽东 思想,而毛泽东思想是马克思主义与中国实际第一次伟大结合的理论产物,这有利于推进马 克思主义大众化,故选B项;当时宣传毛泽东思想的根本目的是巩固国家政权和促进国家建 设,并不是活跃社会学术氛围,故排除 A项;对毛泽东思想认识的深浅,不代表着学历的高 低,故排除 C项;抗战时期,毛泽东思想已经走向成熟,故排除D项。15. D 【解析】本题考查新时期经济体制改革, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和时空观念、历史解释的素养。分析图中数据可知, 1978年以来,我国乡村非第一产业 就业人口、非第一产业人员占乡村就业人口比重均呈增加趋势,结合所学知识可知,随着经 济体制改革的推进,大量农村人口从农业中解放出来,从事其他产业的工作,说明我国农村 劳动力市场活力增强,故选 D项;农村人口脱离农业生产,并不意味着农业在国民经济中的 比重下降,故排除 A项;材料中没有城乡居民收入对比的信息,无法得出 B项结论,故排除 B项;21世纪前,社会主义市场经济体制尚未建立,故排除 C项。16. C 【解析】本题考查“人类命运共同体”理念, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和历史解释、家国情怀的素养。根据材料信息并结合所学知识可知,“人类命运共同 体”要在以《联合国宪章》为核心的现有国际法律秩序基础上,超越意识形态、社会制度、文化 差异,这是对联合国宪章宗旨和原则的继承和发扬,为国际法的发展开辟了新境界,指明了 新方向,故选 C项;这一理念为全球治理提供了中国方案,但全球治理的公平有效性尚未实 现,故排除 A项;“人类命运共同体”理念的根本目的是促进全球共同发展,故排除 B项;D 项说法与史实不符,故排除D项。 25— 33C【高三历史 参考答案 第 3 页(共 6页)】17. (1)背景:北方少数民族大量内迁,胡人逐渐占据中原;北方陷入混战,政局动荡,南北政权分 裂;中原世家大族被迫南迁;民族交融加强 。 (4分,答出两点即可)(2)过程:从区分胡汉 , 以北方中原地域为核心的国家内涵;到胡汉交融,指华夏民族共同体 ; 再到成为唐朝的别称乃至中国名号 。 (6分)意义:有利于推动与巩固国家统一;推动了民族交融;促进了文化认同和政治认同 。 (4分 , 答出两点即可)【解析】本题考查中国古代的“ 中华”概念, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释、家国情怀的素养。第(1)问,关于“背景”,根据材料“‘中华》一词在魏晋南北 朝时期的典籍中开始出现并在此之后大量涌现,与这一时期的社会历史环境密不可分 。从 根本上说应是‘胡人》大规模进入中原地域的一个结果”并结合所学知识,从政局动荡、北方 少数民族内迁、中原士族南迁、民族交融加强等方面进行说明 。第(2)问,关于“过程”,根据 材料“原中原地区的朝臣、士人为将中原地区的政治、文化与社会传统同胡族及其他文化相 区分而产生的一个自我称谓”“‘中华》是以北方中原地域为核心的国家内涵”“北方世家大族 未获南迁者,率与胡人合作”“北魏、北周等少数民族政权在主观上对‘中华》不抵触、不排斥” “ 不但成为唐朝的别称,很大程度上也成为中国的名号”可以得出,从区分胡汉 , 以北方中原 地域为核心的国家内涵;到胡汉交融,指华夏民族共同体;再到成为唐朝的别称乃至中国名 号 。关于“意义”,结合所学知识,可以从推动国家统一、推动民族交融、促进文化认同和政治 认同等方面进行分析。18. (1)动因:中国共产党的力量和工人阶级的力量相对弱小;建立农民根据地,在农村开展革命 工作的现实需要(如答“推动中国革命向前发展的需要”也可以给分);为了打破国民党对共 产党的污蔑宣传,塑造中国共产党的良好形象 。 (6分,其他答案言之有理亦可)(2)主导政策:进行土地革命 。 (2分)宣传标语:“打土豪,分田地”“实现农民阶级的解放”。 (2分)策略及理由:策略:依靠贫雇农,团结中农,限制富农,消灭地主阶级 。 (2分)理由:贫雇 农中农人数占多数,深受地主阶级的压迫与剥削,激发他们参加革命的热情,推动土地革命 顺利进行,发展根据地农耕生产 。 (2分)【解析】本题考查井冈山时期中国共产党的统一战线, 考查学生获取和解读历史信息、分析历 史问题、历史探究的能力和时空观念、历史解释的素养。第(1)问,关于“动因”,根据材料“近 代中国社会中,无产阶级只占少数”“若要战胜国民党所领导的强大反革命力量,就必须团结 一切可能团结的力量,结成统一战线”“ 由于国民党污蔑共产党‘是一群青面獠牙,十恶不赦 的人》, 当时很多群众不理解共产党和红军”并结合所学知识,可以从中国共产党的自身力量 弱小、在农村开展革命工作的现实需要、塑造中国共产党的良好形象等方面分析 。第(2)问 , 关于“提纲”,结合所学知识,井冈山时期,中国共产党对农民统战工作的主导政策是进行土 地革命;宣传标语是“打土豪,分田地”“实现农民阶级的解放”;策略是依靠贫雇农 , 团结中 25— 33C【高三历史 参考答案 第 4 页(共 6页)】农,中立富农,消灭地主阶级;理由主要从贫雇农的数量、地位及革命热情等方面进行说明。19. (1)举措:加大管控力度,各级政府部门协同配合;开垦荒地,扩大种植面积;进行劳动力培 训;开发并推广新型农具;推广介绍增产、丰产经验。 (6分,答出三点即可)(2)影响:有利于推动出口 ,增加外汇收入;为工业化建设积累了资金;提高了土地利用效率 ; 推动了社会主义建设事业的发展 ; (4分,答出两点即可)给农业生产环境带来一定的破坏。 (2分)【解析】本题考查新中国成立初期的苎麻业, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和时空观念、历史解释的素养。第(1)问,关于“举措”,根据材料“ 中央政府对苎麻产业 的管控渐趋严格”“各级政府密切配合”“全国苎麻种植面积由 1952年的 67. 49万亩增至 121. 10万亩,麻田大幅增加的部分是通过开垦荒地实现的”“开办了麻农训练班或扩麻积极 分子大会,为扩麻工作培养了一批骨干”“在湖南供销社在剥麻器试验成功后立即向全国推 广”“通过召开会议及实地参观等方式推广先进生产经验”可以得出,加大管控力度,各级政 府部门协同配合;开垦荒地,扩大种植面积;进行劳动力培训;开发并推广新型农具;推广介 绍增产、丰产经验;等等。第(2)问,关于“影响”,需要从积极和消极两方面简析,积极影响 , 根据材料“ 出 口 5吨苎麻可以换回 1 台四五匹马力的拖拉机,出口 300吨苎麻可以换回三千 瓦发电设备一套”“外汇资金需求的扩大”“其他农作物不易生长的坡地、山地或者湖滨地带 也都栽种上了麻田”并结合所学知识,可以从增加外汇收入、积累工业化建设的资金、提高土 地效率、推动社会主义建设等方面简析;消极影响,根据材料“麻田还向平坦的旱地甚至水田 扩大,这对土地地力造成非常严重的破坏”可以得出,给农业生产环境带来一定的破坏。20. 示例一王安石:千秋功罪任评说(2分)王安石 , 北宋著名的改革家,他领导了北宋历史上最大规模的改革运动,史称“王安石变 法”,这场变法运动增加了国家的财政收入 , 但也加重了百姓负担,同时损害了官僚地主的利 益,招致他们的激烈反对。 王安石因其变法而成为一个颇有争议的人物。宋哲宗通过恢复新法缓解统治危机,因而对王安石变法持肯定态度。 司马光是保守派 , 反对变法, 比较关注新法弊端。朱熹身处南宋,不赞成新法内容,又追述北宋灭亡,并将其归 咎于王安石。二人均对王安石持否定态度。梁启超是晚清维新派的代表人物,主张变法维新,在变革立场上与王安石相似 , 又有借 肯定王安石宣传变法的意图,因此极力赞扬王安石。 吕思勉是近代著名历史学家,他能够区 分王安石变法的动机和结果,对其利弊进行较为客观的评价。政治立场和时代背景是影响历史人物评价的重要因素 , 不同派别对王安石的评价出现 了极大差异。 因此,我们在评价历史人物时,要秉持公正客观的态度,对其作出历史的和辩 证的评价。 (10分) 25— 33C【高三历史 参考答案 第 5 页(共 6页)】示例二王安石:失败的改革家(2分)北宋中期,朝廷面临着财政和边防危机 。宋神宗起用王安石进行了一场以富国强兵为 目的的变法 。王安石采取了青苗、募役、方田均税等新法,企图加强国家对经济的控制,并由 国家直接从事商业贸易,以此增加财政收入。王安石变法一定程度上增加了财政收入 , 但也加重了百姓负担,同时损害了官僚地主的 利益,招致他们的激烈反对 。 同时,新法的实施操之过急,执行中又误用小人,加重了新法的 弊端 。最终,变法以失败而告终。在变法过程中,变法派与保守派斗争激烈 。宋神宗死后,党争更加剧烈,围绕着新法存 废,两派势同水火,以致新法反复更张,政策一再反复,政治愈加混乱和腐败,这些加速了北 宋的灭亡。王安石以天下为己任 , 锐意变法,结果事与愿违,变法不但没有解决危机,而且其弊端和 党争加剧了危机 。所以说王安石是一位失败的改革家 。 (10分)(“示例”仅供参考,不作为评卷的唯一标准)【解析】本题考查对王安石的历史评价, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史 探究的能力和唯物史观、历史解释的素养。本题为开放性试题 。首先,仔细阅读材料,材料 列举了不同人物对王安石的评价 。这些评价既体现了历史的复杂性,也揭示了政治立场和 个人观点对历史人物评价的影响 。可以从中选取一个或多个观点,写明标题 。然后,结合材 料中的观点及相关史实,对“王安石其人”进行客观的、多维度的评价 。言之有理即可。