2025 届新高三学情摸底考 (新高考卷)-语文试卷+答案

高三语文大联考参考答案1.C【解析]C 项，“更受消费者欢迎”错，材料一倒数第二段中说的是“更加不受限制 ”。2.B【解析]A 项，“但是它离不开一定的物理表现 ”错，材料一第 1 段中说的是“它们可能具有物理表现-围栏、 建筑或代表符号，但可以在脱离这些物理表现的情况下完美地存在于我们的头脑中 ”;C 项，“就可以使品牌获得无 限的寿命和深刻的含义 ”说法绝对，材料一倒数第二段中说的是“他们是想把品牌与基础性事物相联系，使品牌获 得几乎无限的寿命和深刻的含义 ”;D 项，“合乎逻辑 ”错，材料二第 3 段中说的是“……看上去很合乎逻辑实际上 不值一驳的表态…… ”，选项曲解文意。3.D【解析]材料一最后一段的观点包括两个方面，一是品牌是我们“听说过的成功公司 ”，因此“信任 ”产品 ; 二是品牌“需要传达产品或服务的另一层价值，不管它是精通技术、环保责任、魅力还是意义 ”。 A 项中的因“相 信小米 ”，而选择其电动汽车 SU7，属于第一个方面:B 项属于观点中的“另一层价值 ”里的“环保责任 ”:C 项属于 观点“另一层价值 ”中的“精通技术 ”:D 项论证的是品牌形象与核心产品和服务存在紧密的联系，并非最后一段观 点中的任何一方面。4，D【解析]“社会建构 ”的特点是“我们共同承认它们存在 ”“不具有金鱼或氧气那样的‘真实性 ””“是人类 想象的产物 ”，且“可以在脱离这些物理表现的情况下完美地存在于我们的头脑中 ”，A、B、 C 三项都符合“社会建 构”的特点，D 项“椅子”不符合，故选 D。5.重视品牌，拓宽品牌。将品牌视为重要资产，跟随时代潮流，不断拓宽品牌内涵。信守承诺，维护品牌。 坚守对顾客的承诺，在反复交易中维持它的价值。注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系，传达产品或服务 的另一层价值。面对经营活动中的乱象，要断然喝止、拒绝跟风。【解析]本题考查对文本观点的概括、理解、运用能力。题目要求“拟写品牌建设方案 ”，就是阐述如何才能建 设好品牌，据此可以从材料一中找出品牌的作用、特点，如“许多公司将品牌列为重要资产 ”“它们可以自然进化， 也可以被人故意修改 ”“每个专家都会为品牌提供不同的定义，但品牌的核心功能之一是对顾客的承诺 ”“过去，品 牌形象与核心产品和服务存在紧密的联系;现在，品牌塑造者更加注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系 ”“它 们需要传达产品或服务的另一层价值，不管它是精通技术、环保责任、魅力还是意义 ”:可以从材料二的新闻中总 结教训，如“折射出一种令人担忧的是非观和经营理念 ”“面对丑陋行为，不是断然喝止、拒绝跟风，而是群起效 仿、从乱象中分一杯羹，这个局面令人愤懑和悲哀 ”。最后根据这些观点组织答案。[评分标准]每点 2 分，答出任意三点即可。如从技术、环保、产品灵活性等角度作答，言之成理也可酌情给分。6.C【解析]C 项，“不受当地人重视 ”错，小河养育着人们，是当地人赖以生存的事物，人们只是没有给小河起 独特的名字，并不能说明小河不受当地人重视。7，D【解析]D 项，“困惑 ”错，众多无名的小河默默地养育无数的人们，作者对此心存感激;倒装和两个“多少 ” 突出表现了小河的奉献之大和默默无闻.8.儿时的“我 ”对这条小河深感有趣，孩子们在水里嬉戏玩闹、捕捞鱼虾:在太原求学的“我 ”对儿时的 小河感到震撼，惊异于一条支流就能如此奔腾咆哮 ;如今的“我 ”对儿时的小河的感激、怀念，感动于无名的河 流养育了无数平凡的人们。给分点：第八题:1、有趣、喜爱等 1 分，内容 1 分。2、震撼、冲击等 1 分，内容 1 分。3、怀念、感激 1 分， 内容 1 分。【解析]首先，要审清题意，明确要求。题干有两点信息需要注意:一是“不同的年龄阶段 ”，行文穿插了作者 不同时期的感悟，可以梳理出三个阶段“儿时 ”“在太原求学时(十年后) ”“如今(三十年后) ”:二是“对儿时村西 的小河 ”，对象上并非对汾河，时间上并非对后来的小河。其次，回归文本，总结感受。儿时“有村西的那条小河 就够玩了 ”“河里实在是我们这些放牛娃的乐园 ”，从中可以看到“我 ”觉得小河有趣:在太原求学时“有一天，我 忽然就明白过来，原来我们村西的那条小河就是汾河的支流 ”“回忆让我无法平静。试想如果村西那条作为支流的 小河都曾经奔腾咆哮，冲刷出一二百米宽的河谷…… ”，可以看出“我 ”对其感到震撼:如今“我 ”感慨“汾河的一 百多条支流里，有多少是这样无名的河流，它们又养育了多少代平凡的人们，谁也不知道 ”，可以看出“我 ”对小 河的感激:“我”一直记得小河，可以看出对小河的怀念。【评分标准]答出一点给 2 分，两点给 3 分，三点给 5 分，如有其他答案，言之成理可酌情给分。9.描绘了乡村的特色景致，宽阔的河谷、高大的石墙、虫鸣的高粱地，风景独特。描写了乡村的生活，人 们拉炭洗衣，抽水灌溉，捕鱼捉虾，风俗独特。刻画了乡村的人物，他们善于劳作，童心未泯，善良淳朴，风情 独特。【解析]题干要求分析本文的“乡土特色 ”。首先提炼文章的写作对象。文章描绘了乡村的环境，描写了乡村的 生活，刻画了乡村的人物。据此，结合文本逐一分析，组织答案即可。[评分标准]每点 2 分。如从语言等角度作答， 言之成理也可酌情给分。10.BDE【解析]正确断句方式为:“视昔之所为，恍如二人，非英俊明智，其能如是乎?”句子大意为“对比(看)他过去的所作所为，恍然如同两个人一样，若不是英明睿智，能做到这样吗? ”断句时要结合句子 成分分析，关注句意的完整性。11.D【解析]两个“使”都是“假如”的意思。12.A【解析]“更是为扶植亲信，制约朝臣，达到真正控制朝堂的目的 ”于文无据。13. (1)来客不是寻常之人， 而且又有准备，不能图谋(攻击)他们。 (1)常人(寻常之人)、备(准备)、图(图谋)各 1 分，句意 1 分。(2)即使这样，与知道过错就能改正相比，哪里比得上从无过错的完美呢?(2)虽然(即使这样)、孰若(哪里比得 上)、全(完美)各 1 分，句意 1 分。[评分标准](1)共 4 分。关键词“常人 ”“备 ”“图 ”翻译正确各 1 分，句意 1 分。 (2)共 4 分。关键词“虽然 ” “孰若 ”“全 ”翻译正确各 1 分，句意 1 分。注意:“关键词 ”与“大意 ”不重复扣分:“关键词 ”译成近义词 也可;“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。14，耽于游玩娱乐，大兴土木，侵害百姓利益:为满足个人私欲，不惜以身试险，亲自猎杀野兽。[解析]此题考查阅读理解与归纳概括能力，即概括东方朔、司马相如针对汉武帝的哪些做法进行劝谏。可根据 “划田为苑 ”“亲猎野兽”等事情加以概括作答。[评分标准]答出第点给 2 分，答出第点给 1 分，共 3 分。意思对即可。【译文] 材料一:汉武帝从刚即位开始，就招纳选拔天下的博学有才智的人，用高位安置(对待)他们。天下很多士人向朝廷上书 议论国家政事的得失，武帝从中选拔异常杰出的人才宠信重用他们，让他们都在自己左右应差服侍，武帝经常命令 他们与朝廷大臣辩论，大臣们多次被驳得无法对答。这一年，武帝开始微服出行，与擅长骑马射箭的亲信在殿门前相约集结，经常在夜时出宫，自称平阳侯。黎明 时，到达终南山脚下，射杀鹿、野猪、狐狸、野兔等动物，在农田里策马践踏，百姓都大声呼喊怒骂。杜县的县令 想要抓捕这些人。这些人以天子专用的车舆等物告示县令，才得以脱身。还曾经在夜间到达柏谷，到旅店投宿，向旅店的主人要汤水，主人说:“没有汤水，只有尿! ”而且，旅店的主 人怀疑武帝一行人是强盗，召集了一些青年人准备攻击他们:店主的老妻见武帝的举止容貌，觉得不同寻常，就劝 阻丈夫说:“来客不是寻常之人，而且又有准备，不能图谋(攻击)他们。”店主不听她的劝告，老妪就让丈夫喝酒， 等他喝醉了之后绑了他。召集来的青年人都走了，老妪就杀鸡做饭款待客人。第二天，武帝返回宫中，召见那位妇 人，赏赐千金。武帝因为道路遥远身体辛苦，又被百姓认为是祸患，就派太中大夫吾丘寿王(去征用这一带的土地)准备把这里 修建成上林苑，连接到终南山。当时，东方朔正在武帝身边，就进谏说:“终南山是国家的天然屏障。现在将这片 土地规划进上林苑，断绝了池沼湖泽的财利来源，夺取了百姓的肥沃土地，对上减少了国家财政费用的来源，对下 耽误了农桑生产 ;破坏百姓的坟墓，拆毁百姓的房屋，使幼童怀恋故土而忧愁，使老人痛哭流涕而悲伤。商纣王兴 建了内有九市的宫殿导致诸侯背叛，楚灵王筑起章华台而导致楚国百姓四散逃走，秦始皇兴造阿房宫而导致天下大 乱。我只是卑贱愚笨的臣仆，冒犯陛下的心意，真是罪该万死! ”武帝就任命东方朔为太中大夫、给事中，赐给他 一百斤黄金。但是，武帝仍然按照寿王所奏报的规模兴建了上林苑。武帝又喜欢亲自击杀熊和野猪，追赶野兽。司马相如上疏劝谏说:“看轻皇帝的万乘尊位，不注意自身的安全， 喜欢去追求哪怕有万分之一危险的事情(打猎)来寻求娱乐，我私下认为陛下不应该这么做。聪明的人在危险还没有 产生时就能预见危险，而有智慧的人在危险没有显露时就能避开它，(这是因为)灾祸本来就隐藏在幽暗之中，在人 们不注意时发生。所以俗语说:‘家中积累有千金资产，就不坐在堂屋靠近屋檐处(预防危险)。”这句话虽然说的是 小事，却可以比喻大事。”武帝认为他说得很好。材料二:世间评论武帝的人，认为他穷奢极欲，穷兵黩武，和秦始皇没有什么不同，这是对他的贬低啊。为什么呢?人 没有比改正过失更难得了。汉武帝即位以来，虽然刑法繁重，聚敛杂多，崇尚方术，在国内建造奢华的宫室，对外 则攻伐四夷，朝廷内外的臣民都疲劳不堪。等他幡然改过，扭转乾坤，对比(看)他过去的所作所为，恍然如同两个 人一样，若不是英明睿智，能做到这样吗?至于他兴办太学、推举孝廉、修改正朔、堪定历数、考正礼仪，则又对 后世是有功劳的。即使这样，与知道过错就能改正相比，哪里比得上从无过错的完美呢?假如汉武帝没有前面的错 误，加上后来使百姓休养生息，任用贤德有能的人，即便古代贤明的君王，也哪里能超过汉武帝呢?15.C【解析]“归隐之心 ”“彷徨无奈的矛盾心理 ”错。“绝轮蹄 ”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往 的生活状态，与后文“蹑云梯 ”的出仕之心及注释“曾数次进京应考，不第还山 ”对照理解，可知诗人并没有“归 隐之心 ”，也不是表达希望独居，不喜他人打扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。16，本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与陶渊 明诗歌风格有相似之处。本诗通过“蹑云梯 ”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿 为“五斗米折腰”的心意风骨不同。[解析]本题与课内所学相关联，体现新高考“教考结合 ”思路。“有陶诗表 ”部分要答出此诗与陶渊明诗歌在 “外表 ”上的相似之处:“无陶诗骨 ”部分要答出本诗没有陶渊明诗歌不为“五斗米折腰 ”的心意风骨。各 3 分， 答题方向正确，能结合本诗内容及陶渊明诗歌特点，语言组织简明准确即可。[评分标准]每点 3 分，如有其他答案， 言之有理可酌情给分。17. (1)艰难苦恨繁霜鬓，镜中衰鬓己先斑(2)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 (3)玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来/ 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 不给分的诗句：金风玉露一相逢，便胜却人间无数【这里好像表现的是两个人相逢之后的情况】 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。蓝田日暖玉生烟”这句不行 没有体现思乡怀人。【解析](1)应抓住“都写到了作者鬓发变白，年华老去”这一关键信息:(2)应抓住“把思古之幽情寄寓流水、 衰草等意象之中 ”这一关键信息;(3)关联中国传统玉文化，填写与“玉 ”相关，且表达“思乡怀人 ”情感的句子即 可。[评分标准]每空 1 分，共 6 分。有错别字、漏字、添字等，不得分。另外，字迹书写要清晰规范，若书写难以 辨认，或书写不规范等，不得分。18.络绎不绝(接踵而至、纷至沓来、往来不绝等)源远流长眼花缭乱、爱不释手，心潮澎湃【解析]空，语境强调的是马面裙很受欢迎，因此去店铺选购马面裙的顾客应该是很多的，连续不断的，故 此处应填“络绎不绝 ”“纷至沓来 ”之类的成语。空，根据后文“可以追溯到宋辽 ”可知，马面裙的历史是很悠 久的，故此处可填“源远流长 ”之类的成语。空，根据前文罗列的各种纹饰图案可知，此处应填人们看到马面裙 复杂纷繁的纹饰后无法辨清、十分迷乱的感受，故此处可填“眼花缭乱”之类的成语。[评分标准]3 分，每空 1 分。第空填写“络绎不绝 ”等表示人很多，连续不断，并且符合语法语境的成语。 第空填写“源远流长 ”等表示历史悠久的意思，并且符合语法语境的成语。第空填写“眼花缭乱 ”等表示看见 眼前复杂纷繁的事物而感到迷乱，并且符合语法语境的成语。19.C【解析]文中加点的“一般 ”是数量词，“一种 ”。A 项，形容词，“一样，同样 ”。B 项，形容词，“普通， 通常 ”。C 项，数量词，“一种 ”。D 项，形容词，“一样，同样 ”。20，靓丽风景，融汇古今，展现文化魅力。【解析]解答此题，首先要回到文段，从色彩、纹饰、文化意蕴等方面把握马面裙之美。其次要明确题干要求: 字数相等，内容相关，结构相同。然后根据所给上句拟写下句即可。[评分标准]4 分。紧扣文段内容，突出马面裙 之美，2 分;符合要求，2 分。21，不乏“垃圾内容” (又有很多“垃圾内容”)找到自己真正需要的信息(找到真正有用的信息)答案是否定的(当然不是/并非如此)【解析]处，所填语句应引出中心话题“垃圾内容 ”，根据前文“ 已经被 AI(人工智能)生成的内容占据 ”“其 中 ”和下文“这就是“垃圾内容 ’的一种 ”“这些“垃圾内容 ’”等关键信息可知，此处应填“不乏“垃圾内容 ’” 之类的语句。处，关键在于理解“大海捞针 ”中的“大海 ”“针 ”指的是什么。“大海 ”指的是充斥网络的“垃圾 内容 ”，而结合前后文“搜索引擎中的很多搜索结果 ”“时间成本大大增加 ”可知，“针 ”指真正有用的信息，这一 句要表达的意思为要从大量“垃圾内容 ”中寻找真正有用的信息很难，故此处应填“找到自己真正需要的信息 ”。 处，此处应填对前面提问的回答，根据后面对这么回答的原因的解释可知，网络上“垃圾内容 ”的产生并不都是 AI 的错，故此处应填“答案是否定的”之类的语句。[评分标准]共 6 分。每填写对一处得 2 分。若有其他答案，只要符合语境，亦可酌情给分。如果超出字数要求， 可适当扣分。22，加大对技术使用者的监管力度，实现人类与人工智能的良性共进，将成为 AI 下一阶段发展所面临的重 要挑战，也是 AI 能长久造福人类的关键。【解析]文中画波浪线的部分有两处语病，一是成分残缺(搭配不当)，应在“监管 ”后加上“力度 ”，以与前面 的“加大 ”相搭配，或将“加大 ”改为“加强 ”。二是一面对两面(不合逻辑)，“加大……实现人工与智能的良性共 进 ”是 AI 能够长久造福人类的关键，故应将“能否 ”改为“能 ”或“能够 ”。[评分标准]修改正确一处给 2 分，两 处给 4 分。若修改后的句子出现新的语病则酌情扣分。23.【材料解析]这是一道哲理思辨性作文题。材料语句简短，但内涵丰富深刻。结合关键词，语段可分为三层意思。第一层，“站在高处望深渊 ”，“高处 ”喻指人生处于顺境、获得成功时，“深渊 ”喻指人生处于逆境、失意时， “望”是指顺境时也要居安思危，警惕风险;第二层，“坠入深渊识攀爬 ”，“攀爬”指的是身处逆境时积极应对，勇敢向上，以积极的心态走出低谷;第三层，“人不活一个点，人活的是连续和起伏 ”，注意这里的“活 ”是一种主动的心态与行为，“连续和起伏 ” 指的是人的生活不可能一成不变，它是一个动态的过程，提醒人们要勇敢面对生活中的起伏和变化，不论是顺境还 是逆境，都需要保持坚韧、积极的心态，永远不要放弃希望。参考立意]身处顺境要居安思危。身处逆境需勇敢应对。人生顺逆境是常态，要以平常心看待。清醒看待人生起伏，理性面对。人生是动态的过程，不要让自己活成一个静止的“点 ”。 [作文评分标准]本次作文 42 分起评。均分控制在 43 左右。如果整篇只写单方面顺境或者逆境的，40-42 左右，根据文章的质量确定，最高不超过 45。除了写顺境或者逆境，还能兼顾的作文材料的最后两句话的，即生命是动态和起伏的过程的，这种要给高分。 因为偏题，跑题给到三十六七分以下的作文，或者超过 52 分的作文要慎重，可以发到群里面大家讨论一下。核心立意：人生是一个连续的过程，充满起伏与挑战，这些经历塑造了我们的个性和品格，促使我们成长和进 步。延伸立意：面对人生的起伏，应保持积极的心态，将挑战视为成长的机会。 经历困境和失败后，学会从中汲取教训，培养坚韧不拔的精神。珍惜人生中的每一个瞬间，无论是高潮还是低谷，都是生命的一部分。 在连续的人生旅程中，不断自我反省和提升，以实现生命的价值和意义。 【注意】1.如果考生写的是立意，在写作时均需要结合作文原材料“站在高处望深渊 ”，“高处 ”喻指人生处于顺境、 获得成功时；“深渊 ”喻指人生处于逆境、失意时，“望 ”是指顺境时也要居安思危，警惕风险。不能直接当成平时 写“挫折 ”“磨难”那样来写，否则酌情扣分，最高不超过 43 分。2.如果能将顺逆境对照着来写，即人生顺逆境是常态，要以平常心看待。身处逆境时积极应对，勇敢向上，以 积极的心态走出低谷 ;还能点到作文材料中的最后两句话，人的生活不可能一成不变，它是一个动态的过程，提醒 人们要勇敢面对生活中的起伏和变化，不论是顺境还是逆境，都需要保持坚韧、积极的心态，永远不要放弃希望。 要敢于给高分。3.优秀作文做好标记，方便讲评。一类作文:论点辩证，立意深刻，54-60 分。 具体要求:1，观点深刻，能够从不同的角度理解“连续和起伏”的内涵，阐述正确看待人生的态度以及如何做的问题. 2，立意高远，能够联系生活实际和社会现实，进行深入而辩证的分析。(一)扣分项评定出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 5 分:标点符号每 3 个扣 1 分，最多扣 3 分:不足字数者， 每少 50 字扣 1 分:没有标题扣 2 分。(二)未完成作文的评定字数不够扣分标准，平时严要求的做法，距离 800 字每少一行扣一分，这种大考，我们稍稍放宽，距离 800 字，每少 2 行扣 1 分，本次作文纸 600 字到 800 字之间是 12 行，扣 6 分。1，400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(每少 50 字扣 1 分)。2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4，只写标题的，给 1 分或者 2 分;只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5，完全空白的，评 0 分。(三)关于套作和抄袭的作文1.无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等 级均在三等(包括三等)以下适当评分。2、怀疑为抄袭的作文，须确定被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发 展等级不给分。3，凡是与题中材料没有任何联系的作文均视为“文不对题 ”。此类作文在 10 分(包括 10 分)以下给分。直接记 在“内容”栏中，其他三个给分栏记 0。二、以下是根据给定材料写出的 5~6 个优秀的作文题目： “连续与起伏：人生的真谛与感悟”“从高处望深渊，于起伏中成长”“人不活于一点，而在连续起伏中前行” “深渊与攀爬：人生起伏的哲理与思考”“连续的人生，起伏的旅程：我的感悟与思考” “经历起伏，活出连续：对人生真谛的探索”“站在高处与坠入深渊：人生的视角与成长” “连续与起伏：描绘人生的多彩画卷”“人生的真谛：不在于点，而在于连续与起伏” “从深渊中攀爬：人生起伏中的坚韧与智慧”“起伏的人生，连续的旅程：感悟与前行”“穿越起伏，拥抱连续：对人生的深刻思考” “在连续中找寻自我，在起伏中体验人生”“连续与起伏：人生的节奏与韵律”“不活于单一，而活于多元：人生的连续与起伏” “望深渊与识攀爬：人生起伏中的智慧与勇气”这些题目都紧密围绕给定材料的核心内容，即人生的连续性和起伏性，以及从中获得的思考和感悟，希望能为 你的作文提供一个明确的立意方向。三、作文构思： 开头：引入材料，提出核心观点：人生是一个连续且充满起伏的过程，这些经历对我们的成长至关重要。 中间部分：分段论述：第一段：阐述站在高处望深渊的寓意，即面对挑战和未知时应保持敬畏和谨慎，同时要有前瞻性的思考。第二段：分析坠入深渊识攀爬的寓意，强调在困境中学会攀爬的重要性，以及如何将挫折转化为成长的动力。第三段：探讨“人不活一个点 ”的深层含义，说明人生是由一系列连续的经历和情感起伏构成的，这些经历丰 富了我们的生命。第四段：结合个人或社会实例，进一步论证上述观点，展示如何在起伏中成长，在连续中前行。 结尾：总结全文，重申核心观点，并提出希望或建议：在人生的连续与起伏中，保持一颗平常心，以积极的心态去面 对生活的各种挑战，因为正是这些经历塑造了我们的个性和品格，让我们在成长的道路上越走越远。三、范文标题：在起伏中成长，于连续中前行人生如画，浓墨重彩中蕴含着起伏与连续；人生如歌，高低错落中回响着激昂与低沉。站在高处望深渊，我们 学会了敬畏与谨慎；坠入深渊识攀爬，我们学会了坚韧与不屈。人不活一个点，人活的是连续和起伏，这正是生活 的真谛，也是我们成长的轨迹。站在高处望深渊，是一种人生的智慧。它教会我们，在顺境中要保持清醒与谦逊，要时刻警惕潜在的危机。正 如古人所言，“居安思危，思则有备，有备无患。”在成功的巅峰，我们更应不忘初心，继续前行，因为高处不胜寒， 唯有不断自我反省与提升，才能在风云变幻的人生旅途中，始终立于不败之地。坠入深渊识攀爬，是一种生命的坚韧。它告诉我们，在逆境中要学会坚持与奋斗，要勇敢地面对挑战，寻找出 路。人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到属于自己的“深渊 ”。但正是这些障碍，塑造了我们的坚韧与不屈。正 如那句名言：“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。”在深渊中，我们学会了攀爬，学会了在绝望中寻找希望，将 挫折转化为成长的动力。“人不活一个点，人活的是连续和起伏 ”，这句话深刻揭示了人生的本质。连续，是时间的流逝，生活的进程， 不因我们的意愿而停留，也不因我们的抗拒而加速。起伏，则是生活的节奏，人生的韵律，它让我们的生活丰富多 彩，充满变数与挑战。在人生的连续中，我们学会了珍惜与感恩，珍惜每一个瞬间，感恩每一次经历，因为每一次经历都是生命的馈 赠，都是让我们成长与成熟的宝贵财富。在人生的起伏中，我们学会了坚韧与不屈，勇敢地面对生活的挑战与困境， 因为我们知道，只有经历过低谷的磨砺，才能更加珍惜高潮的喜悦；只有经历过失败的苦涩，才能更加明白成功的 甜美。因此，在起伏中成长，于连续中前行，是我们应有的生活态度。我们要学会在顺境中保持谦逊与自省，在逆境 中保持坚韧与不屈。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断超越自我，实现生命的价值与意义。总之，人生如一场旅行，我们既会站在高处眺望远方，也会坠入深渊体验攀爬的艰辛。但无论身处何种境遇， 我们都应保持一颗平常心，以积极的心态去面对生活的起伏与连续。因为，正是这些经历塑造了我们的个性与品格， 让我们在成长的道路上越走越远。