语 文
命审题专家：市教科院 于合长 怀铁一中 李慧 彭新柳
怀化三中 易小玲 会同一中 侯杰 杨玉连
怀化一中 张建光 湖天中学 黄姣
沅陵一中 蒋玉霞 麻阳一中 薛薇
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5 小题，19分）
阅读下面的文字，完成15 题。
材料—：
意象美学是中国当代美学的一个重要流派，其理论价值和研究成果愈来愈引起人们的关注。相比中国当
代诸多美学派别，意象美学有一个特点，那就是它不像其他理论派别那样倚重西方美学的理论资源，而是将
重点放在中国传统美学与艺术实践方面，重视中国传统意象美学理论的研究。这在 20 世纪 80至 90 年代的一
些美学著作如汪裕雄的《意象探源》、陈良运的《中国诗学体系论》、叶朗的《中国美学史大纲》等中就得到
了体现。进入到 21 世纪以来，张世英、叶朗、杨春时、张祥龙、胡雪冈、陈伯海、陈望衡、朱良志、朱志
荣、彭锋等学者都十分重视中国传统意象美学理论资源的发掘和研究。中国传统意象美学的重要性也被一些
海外汉学家和西方学者充分意识到。比如，德国汉学家卜松山的《象外之象——中国美学史概况》将审美意
象作为中国美学史的基本线索，从“情景交融”“意在言外”“无法之法”“天人合一”“自然创造”等问题出
发，凸显了中国传统意象美学不同于西方美学的独特魅力。
中国传统意象美学理论的研究不仅属于传统，而且也属于现代。中国学术界有一种声音认为，意象美学
研究的特点是立足于中国本土。在发掘中国传统美学思想价值方面取得了突出的成就，而在充分吸收西方现
代美学成果、反映当代美学和艺术实践方面。则存在着一定的缺陷。这种观点以现代与传统二元对立的方式
看待意象美学的研究，它没有意识到，传统不仅是和某个过去时代相关联和产生共鸣的东西，而且还是一种
栖息在人们深处的精神，它不是经历了某历史阶段就可以消失的东西，而是可以走向现代，在现代世界获得
认同与发展的东西。中国传统意象美学理论研究正具有这样的意味和价值。
叶朗曾反复强调，“美在意象”并非自己首先提出，而是从朱光潜、宗白华开始的许多北大学者在美学理
论的核心区域逐步形成的一种共识。之所以形成这样的共识，一个重要原因在于，它反映了中国当代美学发
展的一种趋势，那就是人们在学习和接受西方美学思想的过程中，逐渐意识到仅仅用西方美学阐释中国美学
的方法论之弊，从而转向重视中国传统美学自身，并以此为基础，寻求中西美学的对话与沟通，以建立具有
现代意头的美学思想体系，这一点，早在王国维的以意象为基础的“境界（意境）”说中就显露出来了。尔后
的朱光潜、宗白华等人以“意象”为中心谈美和美感的创造、谈诗墙和中国艺术境界的创造，都体现出这一
特点。进入到 20 世纪 80 年代以后，意象美学研究的这一意识更加自觉，它不再只是将“意象”作为阐释中
国美学和艺术经验的核心范畴，而且试图融合现代西方美学特别是现象学美学的理论资源与中国传统意象美
学理论相互比较、阐释与论证，以建立具有现代意义的美学理论体系，如叶朗借鉴西方现象学意向理论来阐
释中国传统的意象理论，张世英以海德格尔所代表的“显隐说”来展示传统“意象说”的当代意义，杨春时
以“意象”为中心的中华审美现象学的理论构想，彭锋将中国传统“意象”理论与西方的“显现”“气氛”美
学联系起来的理论尝试等，都体现了这一努力。
（摘自毛宣国《中国传统意象美学理论研究的价值意蕴》）
材料二：
博大精深的中华文明是中华民族独特的精神标识，是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。要挖
掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美
学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。要把握传承和创新的关系，学古不泥古、破法不悖
法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。
今天，各种艺术门类互融互通，各种表现形式交叉融合，互联网、大数据、人工智能等催生了文艺形式
创新，拓宽了文艺空间。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术
革新可以带来新的艺术表达和渲染方式，但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技术、新的手段，
激发创意灵感，丰富文化内涵，表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。
希望广大文艺工作者用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。中国人民历来
具有深厚的天下情怀，当代中国文艺要把目光投向世界，投向人类。广大文艺工作者要有信心和抱负，承百
代之流，会当今之变，创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优
秀作品。
文艺的民族特性体现了一个民族的文化辨识度。广大文艺工作者要坚守中华文化立场、同世界各国文学
家、艺术家开展交流。要重视发展民族化的艺术内容和形式，继承发扬民族民间文学艺术传统，拓展风格流
派、形式样式，在世界文学艺术领域鲜明确立中国气派、中国风范。
（摘自习近平《在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》）
1．根据材料一，下列选项对原文中加点部分理解错误的一项是（3 分）（ ）
A．“这”是指意象美学不太倚重西方美学的理论资源，而是将重点放在中国传统美学与艺术实践方面，重视
中国传统意象美学理论的研究。
B．“这一点”是指人们认识到仅用西方美学阐释中国美学的不足，从而重视中国传统美学自身，并融合中西
美学，以建立具有现代意义的美学思想体系。
C．“这一意识”指的是重视以“意象”为中心谈美和美感的创造、谈诗境和中国艺术境界的创透。
D．“这一努力”指意象美学不再只是将“意象”作为阐释中国美学和艺术经验的核心范畴，而且试图融合现
代西方美学与中国传统意象美学理论。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（3 分）（ ）
A．美学著作《意象探源》《中国诗学体系论》注重对中国传统美学尤其是中国传统意象美学的研究。
B．作者认为，意象美学对中国传统意象美学理論的研究成就突出，但在吸收西方现代美学成果上有不足。
C．“美在意象”这一美学判断最早可以追溯到以朱光潜、宗白华为代表的北大学者的美学理论共识。
D．中国当代美学要借鉴传统美学，但不照抄照搬，要有创新和突破，但是又不违背规律、违背初夷。
3．下列说法中不能用来论证“意象美学”相关内容的一项是（3 分）（ ）
A．“知其象则索其形，缘其理则知其情，索其端则知其名。”（《管子》）
B．“梅止于酸，盐止于咸，饮食不可无盐梅，而其美常在咸酸之外。”（《司空图文集》）
C．“予尝论书，以谓钟、王二跡，蕭散简远，妙笔在笔画之外。”（苏轼《黄子思诗集和》）
D．“宁输数子，勿失一先。有先而后，有后而先。击左则视右，攻后则瞻前。”（《棋经十三篇》）
4．结合材料二，说说中国传统意象美学理论研究要注意什么问题。（4 分）
5．请结合材料一相关内容，对《中国艺术报》记者的问题作出回答。（6 分）
记者：近年来国家大力提倡传统文化的创造性转化、创新性发展，在这方面您覺得意象美学理论的研究可
以发挥什么作用？
（二）现代文阅读（本题共4 小题，16分）
阅读下面的文字，完成69 题。
茧（节选）
费孝通
1936 年的初夏，在一座介于苏州和杭州之间的小镇上，一间丝厂开张了。大运河从这座新建工厂前面
流过，河上航船满载茧袋。工人们在码头卸下茧袋，将其存放在仓库里。茧袋不断流进工厂，好似自己在运
动。
突然，茧袋平顺的流动中断了。张婶的闯入，扰乱了茧袋的运输秩序。张婶不知所措，她没意识到自
己已经扰乱工厂的运转。她忘了自己此时并不在村里，平常在自己的村子里，和劳作中的邻里打招呼是常
事。她眼睁睁地看着面前的茧袋越堆越高，没有反应过来，也没有躲开。转过头去，这才看到有名年轻男子
正盯着她，张婶越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年轻人正等着她解释。但她舌头打结，不知怎么称
呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可他意识到，此时此地这么称呼他是不妥的。她突然想到可以叫他
“先生”。“先生，”她说，“我来找我的儿媳的，她在哪儿呢？”
“儿媳是个多么令人愉悦的鲜活词语啊”，工人们听见了张婶说的，笑着，起哄着。“去那里问问，这
儿可没人知道你儿媳在哪儿。”张婶不太相信自己问错了地方。这不就是工厂吗，不就是儿媳来上班的地方
吗。没错啊。她之前已经问过好几个人，他们都说镇上没有其他工厂。但是，有什么看不见的东西阻碍她进
厂子，可她说不清。她站着，笑话起自己：“我个戆度，宝珠在这个洋工厂里上班，肯定忙得很，不像乡下的
女人，缫丝的时候随时都能停下来搭话。”自责了一番，她冷静了下来。
“呜”——“呜”——，航船驶入了村庄，宝珠站在船头。这是她第一次从工厂回家。她离开村子时
还是初夏，那时荷花开得正盛，而现在却已是隆冬。对宝珠而言，在她的新世界里，时光飞逝，以至于她几
乎快忘记了曾经的乡村生活。
张婶已等了宝珠许久。宝珠下了船，提着行李，跃向张婶。张婶想帮她提行李，被宝珠拽住了，她只
好叨叨：“好，好，你可回来了。”随后她们一起往家的方向走去。
宝珠走进屋里，“妈，您猜我挣了多少钱？”宝珠从她的口袋里拿出一个信封，在婆面前打开，这是她
六个月的工作所得。张婶四周张望了下，门如往常一样开着，但没人在那里。她转身背对着门。“嘘嘘——，
小声点。别让人看到——”这么一大沓崭新的钞票，张婶都看花了眼。“妈，我还给您做了一件新的棉毛线外
套。您正月就穿上它吧。”宝珠音调很高，就像长辈从集市回来给孩子们发糖果一般。
宝珠让婆婆坐在凳子上，拿出衣服来，“妈，这料子人家叫羊毛，又结实又舒服。”这是宝珠第一次能
够送礼物给婆婆。以前，她能做的就是取悦婆婆，而现在可以议论好坏了。她变了，这变化使张婶感到害
怕。这时，她注意到宝珠还穿着旧裙子，这令她感动，“哦不，不要给我这么好的料子，会浪费的，拿去给自
己做件裙子吧。”“妈，我不需要新裙子，我们穿制服。”“——看，我给妈织了一条围巾，您戴上，让我看看
怎么样。”她拿出围巾，给张婶围上。“您觉得暖和不？您再也不会害神经痛了。我还给三福织了件毛衣。”
宝珠折好衣服，做了个鬼脸。“妈，我还当选了自治会的主席呢。您晓得的，主席的意思是头儿，自治
意思是我们自己管理自己。”张婶吃了一惊。“什么？主席，头儿——我这么信任你，是因为你少言少语，只
管自己的事情。为什么你要当头儿？宝珠，不要干那事，枪打出头鸟。还有，自己管理自己是什么意思？你
还年轻，从人家那里挣钱，一定要顺人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要开玩笑了。”她换了副声
调，因为她发现宝珠有些失望。“宝珠，好孩子，你也不想我担心你吧。跟我保证，回厂子后就辞了。当头儿
什么好处都没有，就只有惹麻烦。这是千真万确的，老话就是这么说的。”宝珠完全没料到婆婆会有这种反
应，她原以为婆婆得知此事会为她骄傲。婆婆却又唠叨说：“做个好姑娘，不要出头。年末回来和我待在家
里。”
宝珠还记得自己如何走向讲台、当选主席的情景，千百双眼睛追随着她。这是一种荣耀。当选那刻，
她为自己的丈夫三福和婆婆不在现场而遗憾。若是他们在，那就更是意义非凡了。她真心热爱这一切，爱她
的家，但此刻似乎有一股无可抗拒的力量正在将她往外推。她的短发，她麻利的动作，充满活力的清亮嗓
音，都与周遭格格不入。在她和这个家之间有什么正暗自滋长。别工作，别说话，顺从，接受一切，做命运
的奴隶，重演婆婆的人生轨迹——她做不到。一切已无法逆转。她记得李义浦的声音，他说：“你有你的责
任，通过你，村里人将会实现现代化。”
桑蚕吐丝作茧，蚕蛹破茧成蝶。蚕茧本身有何用呢？
【注】《茧》是费孝通的中篇小说，主要叙写了 20 世纪 30 年代苏南乡村一家新兴丝织工厂的故事。
童养媳宝珠为帮助当学徒的丈夫三福凑齐出师费，征得婆婆张婶同意后到丝厂工作。李义浦：丝厂经理，
城市来的知识青年。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．初到丝厂的张婶人生地不熟，因而感到十分困窘，不知所措。
B．提到“儿媳”这个词，工人们“笑着”“起哄着”，包含了对多下人的嘲讽。
C．宝珠送婆婆的礼物有棉毛线外套、手织围巾，体现了她的孝顺与细心体贴。
D．张婶对宝珠的变化感到害怕，是因为儿媳有钱子，她害怕失去尤媳。
7．下列对小说艺术特色和主题的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．小说节选了张婶寻媳和宝珠返乡的情节，运用心理描写和语言描写，赋予了人物非常立体的生命背景和
鲜明性格。
B．小说第段张婶谨慎地示意宝珠工资不能示人，是为了衬托后文宝珠高声送礼物的骄傲自豪，反映了两
代人的观念差距。
C．小说第段意蕴深刻，蚕蛹破茧好比宝珠的蜕变，蚕茧象征束缚宝珠的家庭，甚至是整个乡土社会和保
守传统的隐喻。
D．小说深刻展示了 1935 年前后费孝通对于现代社会转型过程中人的情感、主体性与自觉性的转换问题的思
考。
8．请概括第段中张婶的几种心理，并联系《乡土中国》中有关乡土社会特性和家族的说法，分析其心理成
因。（4 分）
9．“张婶进丝厂”和“林黛玉进贾府”这两个情节在叙述视角上同中有异，请结合文本具体分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 1014 题。
材料一：
宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之
也，君子不厄人。吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨甚未毕陈而击之。”宋公
曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之。宋师大败。故君子大其不鼓不成列，临大
事而不忘大礼，有君而无臣。以为虽文王之战，亦不过此也。
（节选自《春秋公羊传僖公二十二年》）
材料二：
宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客，天子有事膰焉，有丧拜焉。非列国诸侯之所敢敌也。
楚，夷狄之国，人，微者之称。以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公
羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉。故不可以不辨。
宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”
曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者。而孟子
与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子用于次睢之社。君子杀一
牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！
泓之役，身败国衄，乃欲以不重伤、不禽二毛欺诸侯。人能紾其兄之臂以取食，而能忍饥于壶餐
者，天下知其不情也。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋襄公，王葬
之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。
古人有言：“图王不成，其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓公之师，一战之余，救死扶伤不
暇。自古失道之君，如是者多矣，死而论定。未有如宋襄公之欺于后世者也。
（节选自苏轼《宋襄公论》）
注释：膰，送祭肉。鄫子：鄫国国君，参加诸侯会时被宋襄公杀害以供奉神庙。衄，损伤，伤害。
二毛，指老人。紾，弯转，扭曲。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1
分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
君子杀一牛[A]犹不忍[B]而宋公戕一国君[C]若犬豕[D]然[E]此而忍为之[F]天下[G]孰有不忍者耶
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．厄，文中指使……陷入困境，与《报任安书》中“仲尼厄而作《春秋》”的“厄”字意思不相同。
B．鼓，文中指击鼓进攻，与《曹刿论战》中“战于长勺，公将鼓之”的“鼓”字意思相同。
C．“而宋襄公执鄫子用于次睢之社”的“社”与《陈涉世家》中“复立楚国之社稷”的“社”意思相同。
D．“图王不成”的“图”与《孔雀东南飞》“阿母大拊掌，不图子自归”的“图”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．面对来犯之敌，臣下反复劝谏宋襄公不要贻误战机，但他却以要坚守心中的君子之道为由予以拒绝，最
终宋国军队大败。
B．苏轼认为拥有周天子上公身份的宋襄公，在赠送祭肉、吊丧拜祭的大事上备受朝廷礼遇，不是列国诸侯
们可以匹敌的。
C．齐宣王因为不忍心见牛瑟瑟发抖而不以其衅钟。苏轼以此对比宋襄公，认为这一举动也是欺世盗名。
D．宋襄公不忍心攻击受伤之人和捉拿老年人，并不能掩盖他本性暴虐的事实。他杀害参加诸侯会的鄫国国
君就是证明。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分，每小题4 分）
（1）既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”
（2）而孟子与之以王，所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。
14．苏轼认为“宋公之罪，盖可见矣”，请概述宋公之罪。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）
阅读下面这首清词，完成 1516 题。
采桑子塞上咏雪花
纳兰性德
非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。
谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。
注释：本词是作者陪同康熙皇帝出巡塞外时所作。轻模样：出自孙道绚的咏雪词《清平乐雪》“悠悠飏
飏，做尽轻模样”谢娘：即谢道韫。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．开篇“轻”字往往带给人一种轻浮之感，而词人喜欢雪花只是因为它在群芳尽绝的寒冷地带里与众不同
的美。
B．“别有根芽，不是人间富贵花”，是全词的点睛之笔，是词人不自在、不安宁的灵魂的集中表露。
C．“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，写寒月照雪影，西风送悲笳，表现出雪花的不羁与高傲。
D．本词上片写景，下片抒情，意境苍凉冷峻，语言疏朗隽永，体现了词人清高孤傲无人同与的悲凉之感。
16．本词通篇无雪字，却写尽雪花美。请谈谈本词是如何塑造雪花形象的。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中用“__________________，__________________”两句表明确认自己做得对
的，就没有任何退缩后悔的必要。
（2）李商隐《锦瑟》中、诗人在“__________________”一句中由锦瑟追忆自己的美好年华，但最终也只能
发出“__________________”的慨叹。
（3）“暗香”在中国古典诗词中，有时指淡淡的花香，有时指女子散发的清香，如“__________________，
__________________。”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共3 小题，11分）
阅读下面的文字，完成 1820 题。
喜欢这样的老屋，因为它承载着过去，总是被无端地赋予了情感的温度。每一个历史的片段都有普通人
的影像，而吉家在浦市的往昔里留下了很长很长的影子，我试图从中还原一些镜像，可它们就像老屋里的浮
尘，飘扬着，然后________。我们始终对无法得知的曾经和不可预知的未来充满着旺盛的好奇，每一代人
的颠沛流离，每一个人的生离死别，都不尽相同，这便是探寻之始，写小说之人对此尤有兴趣，恨不能变成
这屋中一块木板。看遍上下百年，知晓屋中诸事。可惜当日并没有遇上吉家后人，也就白白错过了故事题
材。可也恰好，免了一场唏嘘感叹，要知道，________，跌宕起伏，总是看客的平静，经历者的沧桑。
讲解员说，浦市虽然不大，却有着百家姓氏，每一个姓氏，都能找到对应的祖屋。于是笑问自己的姓
氏，他答曰就在某某处，我惊诧于真有，他便笑，放心，你家不是无名之辈，当年的生意也是做得很大的。
不知为何，听了之后英名地激动。古希腊柏拉图提出人生三问，中国人也________地陷入“我是谁？我从
哪里来？我要到哪里去？”的哲学命题当中，作为标志性符号，姓氏总是最有利的寻找自我的佐证，我虽然
不是个哲学家，但也未能免俗地有强烈的姓氏情节。小小的浦市，竟然是“我”的出处，这颗心软软缓缓地
就放了下来，虽然没有时间考证“当年”确切是指哪年，可不管怎么说，像这样小的姓氏，居然也保留了祖
屋，迁徙经年并多处之后，还能在浦市溯根，这也就足够聊慰了。
18．请在文章横线处填入恰当的成语。（3 分）
____________ ____________ ____________
19．下列句子中的“聊”与文中加点的“聊”，意义和用法相同的一项是（3 分）（ ）
A．百无聊赖的午后，阳光懒洋洋地洒在公园的长椅上。
B．初次见面，无以为敬，且用这一枝春色，聊表寸心。
C．空闲时间，我喜欢看看书、听听音乐，聊以自娱。
D、以古为镜，可以知兴替；以“聊斋”为镜，可以明人心。
20．文中画波浪线的句子能否改成“我这颗心放下来了，因为浦市竟然是‘我’的出处”，请阐述原因。（5
分）
（二）语言文字运用（本题共2 小题，9分）
阅读下面的文字，完成 2122 题。
ChatGPT 是一种基于自然语言处理（NLP）和机器学习的语言模型，是人工智能自然语言处理工具的最新
成果，它不仅____________，而且能够生成可信的“创造性”内容。
目前，该产品就一种无特别限制方式被普通用户或开发者使用，用户实验出了各种可能的应用方式，其
智能程度被认为广泛认同。
____________？ChatGPT 给我们描绘了人工智能影响教育的冰山一角。对于教育工作者而言又将如何应
对这一科技浪潮？其实，教育工作者没有必要过分担心AI 技术对教育产生的影响。
人才的多元性与核心竞争力，不仅仅体现在能否写出好文章、提出相对正确的解决问题思路，最关键的
____________。ChatGPT等AI 系统可以节省我们探索问题所需基本信息的过程，但不能代替我们验证问题解
决方案的可行性和可靠性。
21．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3 分）
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个
字。（6 分）
____________ ____________ ____________
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。
故曰：“钓之务不在芳饰。” ——《太平御览》
要大兴务实之风。抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫，把工作抓实、基础打实、步子
迈实，在力戒形式主义、官僚主义上取得明显实质性进展。 ——习近平
以上材料有一定启示意义。《中国青年报》的“青年之路”栏目邀请身为高三学子的你，以“务虚与务
实”为主题，为他们写一篇文章，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字
怀化市 2024 年上期高三二模考试语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5 小题，19分）
1．C。解析：“这一意识”所指内容与B 项相同。
2．B。解析：并非作者的观点。原文“中国学术界有一种声音认为”。
3．D。
4．结合材料二，说说中国传统意象美学理论研究要注意什么问题。（4 分）
要把中华传统美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力；
要把握传承和创新的关系，让中国传统意象美学成为文艺创新的重要源泉之一；
要正确运用新的技术、新的手段，激发灵感，丰富内涵；
彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念；
体现民族的文化辨识度，拓展风格流派、形式样式。（一点一分）
5．请结合材料一相关内容，对《中国艺术报》记者的问题作出回答。（6 分）
记者：近年来国家大力提倡传统文化的创造性转化、创新性发展，在这方面您觉得意象美学理论的研究可
以发挥什么作用？
凸显中国传统美学不同于西方美学的独特魅力。
中国传统美学思想价值在世界上获得认同与发展。
消除用西方美学阐释中国传统美学的方法论之弊端。
建立具有现代意义的中国美学理论体系。
（每一点2 分，答出3 点即可。）
（二）现代文阅读 Il（本题共4 小题，16分）
6．D。解析：“害怕失去儿媳”有误，害怕的是儿媳心理和家庭地位的变化。
7．B。解析：“衬托”应为“对比”。
8．请概括第段中张婶的几种心理，并联系《乡土中国》中有关乡土社会特性和家族的说法，分析其心理成
因。（4 分）
（1）不作出头鸟，循规蹈矩，顺从稳定。因乡土社会是稳定保守的状态。
（2）对“老话”坚信不疑，奉为权威。因乡土社会是生于斯、长于斯、死于斯的社会，前人的方案尽可抄
袭。
（3）儿媳该听婆婆的，呆在家中。因乡土社会中的家族是事业社群，主轴在父子和婆媳之间，女子有“三从
四德”的标准。（一点2 分，答对2 点计4 分）
9．“张婶进丝厂”和“林黛玉进贾府”这两个情节在叙述视角上同中有异，请结合文本具体分析。（6 分）
（1）借助有限视角，表现人物对新世界的特殊感知，使人感到格外新奇，增强了情节的戏剧性。
（2）张婶视角：传统乡土人物进入新兴的现代化环境，以环境与人物的反差表现人的情感状态和行为方式的
差别。
（3）黛玉视角：官宦小姐进入钟鸣鼎食之家，正面衬托出贾府非同寻常的尊贵显赫地位。（一点2 分，答对
3 点计6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20分）
10．BEF。
11．C。解析：“复立楚国之社稷”的“社”是“土神”的意思，“次睢之社”的“社”是“神庙”之意。意
思不相同。A“仲尼厄而作《春秋》”的“厄”意为“遭遇困境”。B 两者都是“击鼓进攻”。D“阿母大拊
掌，不图子自归”的“图”意为“料想”。
12．C。解析：从“君子杀一牛犹不忍，而宋公戕一国君若犬豕然”，可看出并未认为齐宣王欺世盗名。
13．（1）（楚军）已经渡过泓水，但还没有完全排列成阵。官吏又说：“请趁着他们没有完全摆成阵势时攻打
他们。”（“济”，渡河；“陈”，通“阵”，摆好阵势；“迨”，趁着。每点1 分，句意1 分）
（2）而孟子用王道来赞许他，所说的“用仁慈宽厚之心，行仁慈宽厚之政”，正是三代（夏、商、周）共有
的特点。（“与”，赞许；“以王”，状语后置句；“不忍人”，同情怜悯，仁慈宽厚。每点1 分，句意1 分）
14．打败仗。弑君。欺世盗名。（每点1 分，答对三点得满分）
参考译文：
材料一：宋公与楚军约定在泓水北面交战。楚国军队渡过泓水到北岸来。有官吏请示宋公说：“请趁着楚
军还没有完全渡过泓水时攻击他们。”宋公说：“不行。我听说，君子不使人陷入困境，我虽然是已经亡了国
的商朝的后代，我还是不忍心这样做。”楚国军队已经渡过泓水，但还没有完全排列成阵。官吏又请示说：
“请趁着楚军还没有摆成阵势时攻打他们吧。”宋公说：“不行。我听说，君子不攻击没有摆好阵势的军队。”
楚军已经列好阵势，宋襄公这才击鼓进攻。宋国军队大败。所以君子很赞成宋襄公不攻击没有摆好阵势的军
队，在大事面前不忘大礼的做法。只是可惜他具有帝王的品德而没有辅佐他的臣民，认为即使是周文王发动
的战争，也不过如此。
（《公羊传僖公二十二年》节选）
材料二：宋襄公，是周朝天子最为敬重的上公。宋，是殷商的后裔，对周朝来说是贵客。周朝天子有祭
事时会送祭肉给宋国，宋国有丧事，周朝天子会派人吊丧拜祭。不是各国诸侯所能比的。楚，是夷狄之国；
人，是对卑贱者的称呼。以天子尊敬的上公身份去抵挡夷狄这样的卑微者，最终打了败仗，宋公的罪过显而
易见了。而《公羊传》认为文王之战不过如此。学者们对此有怀疑，所以我不能不加以辨明。
宋襄公不仅仅是行仁义而不能善终的人。他是以不仁的本质，窃取“仁者”的美名罢了。齐宣王看见有
人牵着牛走过堂下，问：“这牛要（牵）到哪里去啊？”牵牛人回答说：“（杀了以后）准备把它的血涂在钟上
行祭。”齐宣王说：“把它放了，我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪过却走向死地。”舍弃一头牛，于
个人的德行不会有什么影响。而孟子用王道来赞许他。所谓“以仁慈宽厚之心，行仁慈宽厚之政”，正是夏、
商、周共有的特点。而宋襄公捉拿鄫国的国君鄫子，并将他杀害用来祭祀睢水边的神庙。君子杀一头牛尚且
不忍心，而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样。这样的事情都忍心干得出来，天下的事情还有什么不
忍心干的呢！
泓水之战，宋襄公负伤，宋国受到重创，竟然想以“不使受伤的敌人再次受伤，不捉拿白发老人”为借
口来欺骗各国诸侯。一个人能扭伤他兄弟的手臂夺取食物，却能够对着饭食忍饥挨饿，天下人都知道这不合
情理。宋襄公能够忍心杀害郎子，却不忍心攻击受伤之人和老年人，这难道可以说是合情合理吗？在我看
来，宋襄公就是王莽这类人。宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得，王莽以为天下可以凭文诏获
取。他们得失大小不同，但不能欺骗天下则是相同的。
古人说过：“图谋王业没有成功，最差的结果也还能成就霸业。”宋襄公如果能行王者之师，还可以与齐
桓公的队伍匹敌，何至于战败之后，救死扶伤忙个不停。自古以来，昏庸无能的君主，像这样子的多了，但