一、选择题： 1-5CACBD,6-10BDAAC,11-15DABDC,16B
二、非选择题 (本大题共4小题，其中第17题14分，第18题12分，第19题14分，
第20题12分，共计52分。)
17 题(14 分)
(1)背景：战国时各国争战不断；秦朝则完成了统一，建立了大一统中央集权国家。
目的：战国时各国为了应对他国威胁；秦朝则为了应对北方少数民族(匈奴)的威胁。
形制：战国时各国修筑本国边境长城；秦朝将战国时北方诸国原有长城连接起来，绵延
不断。(6分)(每点2分，答对两点得6分。每点作答必须涉及秦朝与战国两方面，只涉及
方面的得1分。)
(2)看法：康熙帝反对修筑长城，认为以民为本即可实现国家安定。(2分)
评析：宋元以来，随着草原与中原民族交融的不断加强，长城的防御功能逐渐减弱。康
熙帝秉持治国“不专恃险阻”“惟在修德安民”的民本理念，认为修长城劳民伤财。
事实上，长城在历史上防御少数民族进入中原作用有限。再加上清朝疆域广阔，长城并
非清朝边界，均对康熙帝反对修长城有一定影响。
总之，康熙帝受民本思想的影响，认为国家统治只要得到民众的拥护就能长治久安。这
一看法有利于统一多民族国家的巩固与发展。(6分)
(评分标准：合乎要求的看法得2分，没有看法或看法不符合要求的不得分。)
18 题(12 分)
(1)特点：律令儒家化(或法律与教化相结合；或儒法结合);持续时间长；体现人文
关怀；可操作性强；律令的严肃性和灵活性(或灵活性和原则性)。(每点2分，答对三点得
6分。)
(2)因素：传统法学的影响(日耳曼法的影响);启蒙思想的传播；商品经济的发展；
资产阶级民主革命的推动。(每点2分，答对二点得6分。)
19 题(14 分)
(1)史料价值：材料一为文献史料，具有一定的史料价值，可以用来研究李汉俊的教学、
《新莱茵报》的创办和马克思主义的传播等情况。(6分，史料类型2分，史料价值4分)
(2)错误：“攻击德意志政府”应改为“攻击普鲁士政府”。(4分)
理由：文中命令马克思出境的是普鲁十政府；1848-1849年德意志是松散的邦联，没有
统一政府，德意志的统一是在1871年。所以，此处应改为“普鲁十政府”。(4分)
20 题(1 2 分)
示例一：
论题：“傻子瓜子”问题引发的讨论推动了经济体制改革的深入。
阐述：从背景上看，中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，推动了思想解放，
在国家鼓励个体经济发展的情况下，个体经济成为国营经济和集体经济外的经济重要组成部
分；部分民众具有敢间敢试的进取意识，抓住了国家经济体制改革的“东风”;计划经济下
的保守观念仍具有较大影响力。
从讨论的实质角度看，“傻了瓜了”问题的讨论集中体现了经济体制改革的不断探索推
进，以及部分人对社会主义本质等存在认识不深的问题。
从讨论的结果和意义上看，这次讨论说明改革在新旧观念的冲突中推进，其进程必然具
有曲折性，改革就是“摸着石头过河”,要有敢为人先的勇气，在坚持社会主义制度、坚持
中国共产党领导下，集中一切力量推动社会主义现代化建设，不断拓宽新时期社会主义经济
发展道路的选择。
总之，改革开放初期“傻子瓜子”问题引发的讨论进一步推动了思想解放，增强了人们
对发展生产力的追求意识，有助于经济体制改革的继续推进。
示例二：
论题：邓小平三谈“傻子瓜子”见证了中国经济体制改革走向深入。
阐述：十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕，中国经济体制改革逐步出
计划经济体制转向市场经济体制。年广久创办公司、有奖销售、雇佣工人等创举是个体私营
经济兴起的表现，体现了改革创新精神。
但是，由于传统思想的束缚，“俊了瓜了”引发了不少人的质疑和反对。邓小平就“傻
子瓜了”公司的性质、使用雇工、少数人先富起来等问题的一系列谈话，表达了对私营企业
发展的肯定。
邓小平的谈话进一步解放了思想，推动了经济体制改革的不断深入，有利于个休经济摆
脱传统体制和观念的束缚，促进了个体经济向前发展，推动了社会主义市场经济体制的逐步
建立。
总之，邓小平三谈“傻子瓜子”,反映了中央对私营经济政策的变化，是推进改革走向
深入的坚强保障，也体现了“改革开放总设计师”的远见卓识。
(评分标准：论题2分，阐述8分，结论2分。)