福建省2024学年一级校高三联考试卷-语文+答案

2024-03-21·9页·651.2 K

2024届高中毕业班适应性练习卷

语 文

注愈事项:

1.答题前,学生务必在练习卷、答题卡规定的地方填写自己的学校、准考证号、姓

名。学生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与学生本人准考证号、

姓名是否一致。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写

在答题卡上。写在本练习卷上无效。

3.答题结束后,学生必须将练习卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5 小题,19分)

阅读下面的文字,完成 1~5 题。

中国是世界公认的文明古国,有文字记载的文明史就长达 5000 多年。中华民族在

历史长河中,艰苦卓绝、革故鼎新,开创了以文治教化为主旨的文化传统,造就了世界

上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。早在两三千年前,我国诸多典籍就

记载了独特的文化和文明概念。《周易贵》说:“文明以止,人文也。观乎天文,以察

时变。观乎人文,以化成天下。”《尚书一舜典》曰:“睿哲文明,温恭允塞。”唐代孔颖

达有言:“经纬天地曰文,照临四方曰明。”中华民族这种联通天人、涵盖天下、崇尚文

德、爱好和平的文化和文明观念,对中国乃至世界文明的发展产生了广泛而深远的影响。

中国是世界上独一无二的历史悠久、人口众多、幅员辽阔、民族融合的大一统文明

型国家。中华文化并非局限于中原地域的单一的汉民族文化,而是有机融合境内各民族、

各地域乃至境外多种异域文化而形成的内涵丰富的文化体系。春秋战国时期儒家与道家、

墨家、法家阴阳家等在争鸣交锋中彼此吸收借鉴,共同造就了我国文化发展史上的高

峰。史伯提出.“和实生物,同则不继”,孔子主张“君子和而不同”,《周易》倡导“天

行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,《中庸》讲“万物并育而不相害,

道并行而不相悖”“中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位

焉,万物育焉”。这些精辟论述集中体现了我国多元一体、求同存异、守中致和等思想

精髓和价值追求。

正是中华文化的开放包容,才使其饱受磨难但历久弥新、生机勃勃,成为中华民族

独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养,是我们在世界文化

激荡中屹立不倒的精神支柱。习近平总书记指出:“中华优秀传统文化有很多重要元素,

比如,天下为公、天下大同的社会理想,民为邦本、为政以德的治理思想,九州共贯、

多元一体的大一统传统,修齐治平、兴亡有责的家国情怀,厚德载物、明德弘道的精神

追求,富民厚生、义利兼顾的经济伦理,天人合一、万物并育的生态理念,实事求是、

知行合一的哲学思想,执两用中、守中致和的思维方法,讲信修睦、亲仁善邻的交往之

道等,共同塑造出中华文明的突出特性。”正因为中华优秀传统文化塑造了源远流长、

博大精深的中华文明,为当代中国发展和人类文明进步提供了强大支撑,我们必须全面

深入了解中华文明的历史,深刻把握中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、

和平性等突出特性,更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,从而更

有力地建设中华民族现代文明。

中华文明自古以来就在应时处变、开放包容中得到发展进步,并且在相当长的历史

时期里走在世界前列。一方面,大量吸收融合外来文明成果,使中华文明集千古之智、

采万邦之长,保持旺盛的生命力;另一方面,积极向外传播文明成果,使中华文明泽被

天下、光耀千秋。从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革,从“洛阳家家学胡乐”

到“万里羌人尽汉歌”,从“万国衣冠拜冕旒”到七下西洋睦远邦,都彰显了文化的交

流融通。我国各族人民创作的诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大

作品,建造的万里长城、大运河、布达拉宫、坎儿井等伟大工程,都展现了中华文明的

博大精深。正如习近平总书记所强调的:“中华文明自古就以开放包容闻名于世,在同

其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。中华文明五千多年发展史充分说明,无论

是物种、技术,还是资源、人群,甚至于思想、文化,都是在不断传播、交流、互动中

得以发展、得以进步的。”

中华文明的博大气象,得益于中华民族开放的姿态、包容的胸怀。从古代的佛教传

入、中学西传、“伊儒会通”,到近代的西学东渐、新文化运动,再到改革开放以来全方

位对外开放,中华文明在中外双向交流互鉴中不断丰富升华,并且对世界文明作出了巨

大贡献。尤其是中国的造纸术、火药、印刷术、指南针和学术思想传到西方,推动了欧

洲文艺复兴、启蒙运动等世界近现代的社会变革。正因为中华文明具有突出的包容性,

才“从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向,决定了中国各宗教信仰多元并

存的和谐格局,决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀”。我国有大量优秀文

明成果被联合国教科文组织列入世界文化遗产、世界非物质文化遗产、世界记忆遗产名

录,充分体现了中华文明跨越时空、超越国度的永恒魅力和世界意义。

(摘编自罗文东《以开放包容建设中华民族现代文明》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)

A.独特的文化和文明观念,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养,成就了中

华文明的博大气象,也对世界文明的发展产生了广泛而深远的影响。

B.春秋战国时期儒家、道家等流派在争鸣交锋中彼此吸收借鉴,产生了许多深刻的思想,

实现了我国文化发展史上重大突破,形成了中华文明的高峰。

C.中华优秀传统文化博大精深,既有治理思想,也有家国情怀,还有彼此的交往之道等,

涉及社会生活的方方面面,它们共同塑造出中华文明的突出特性。

D.作者认为,中华文化的开放包容,使得中华文明在相当长的历史时期里走在世界的前

列,这种开放包容的精神集千古之智,历久弥新,生机勃勃。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)

A.中华民族以文治教化为主旨的文化传统,造就了世界上唯一绵延不断且以国家形态发

展至今的伟大文明;也使中国成为世界公认的文明古国。

B.中国历史悠久、人口众多、幅员辽阔、民族融合的特性,客观上决定了中华文化不能

局限于单一的汉族文化,而要开放包容、有机融合各方文化。

C.赵武灵王胡服骑射,“万里羌人尽汉歌”,郑和七下西洋,这些具有文化意义的史实,

证明了开放包容、交流互鉴是文明发展进步的重要原因。

D.欧洲文艺复兴、启蒙运动等世界近现代的社会变革,吸收借鉴了中华文明的卓越成果,

说明人类文明的发展进步,需要互相取长补短,择善而从。

3.下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3 分)

A.《尚书尧典》中说“钦明文思安安”,晋代檀道济憧憬“文明之世”,唐睿宗选择以“文

明”为年号,清代李渔主张“辟草昧而致文明”。

B.鲁迅说,汉唐虽也有边患,但魄力究竟雄大,那时我们的祖先们;对于别系的文化“抱

有极恢廓的胸襟与极精严的抉择,决不轻易地崇拜或轻易地唾弃”。

C.有人类学家把人类社会从低级到高级的发展过程,分为蒙昧期、野蛮期、文明期三个

阶段,并且把文明社会分为“古代文明社会和近代文明社会”。

D.有历史学家提出:“‘文明’一词天然含义……就是公民生活和社会关系的完善化,这就

是在所有成员间进行最公正的力量和幸福的分配。”

4.请结合材料简要分析中国提出“一带一路”合作倡议的现实意义。(4 分)

5.2023年6 月,习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调:“担负起新的文化使命,

努力建设中华民族现代文明。”要完成这一文化使命,我们应从哪些方面作出努力?请

结合材料谈谈你的看法。(6 分)

(二)现代文阅读(本题共4 小题,16分)

阅读下面的文字,完成69 题。

革命就是解放[法] 孔厥

革命就是解放!

折聚英不再受公公的折磨了,折聚英不再受丈夫的虐待了。

她跟着女宣传,来到陈家洼,苏维埃的区政府,扎在那儿

的。那女宣传,名叫池莲花,小小个子,瘦瘦的,却是圆脸,

大眼睛,脾气挺好,待她就像亲人。她给折聚英看了看脚,原

就没好缠,不用再放了;地又给折聚英绞(剪)了发,也变成

短毛盖子了。池莲花自己衣衫本不够。她却还把顶光烫的袄子

脱给折聚英。折聚英是后来的丈夫给她题的名字,那时候她只

有个小名叫女子,池莲花却给她取了个官名,叫折兰英。

池莲花说:“兰英呀!常言道,再好的女子锅台边转,女人

在窑里是没好地位的。做做饭,生生蛋,挨打受骂,委屈一辈子。革命可就要把她们解

放呀!”她又说:“可是,男人还受着地主豪绅的压迫呢,女人要解放,先要和男人一起

闹革命!”她拍拍兰英,说:“你也工作吧,把千百万妇女都叫醒!”短毛盖子的折兰英,

却不好意思地红了脸:“咱一满解不下!工作咱也不会做!”池莲花说:“那不怕!只要

学习,学习,再学习呀!”

过了几天,池莲花就领着兰英到青化砭去受训,那儿,几眼石窑里,好多农村来的

妇女啊,大脚片的,小脚片的,—满绞了头发,整整齐齐的。上起课来,排排儿坐着,

更整齐。教员是个海壳儿老李,精悍身材,秃头,黑苍苍脸上,…长着颗颗儿。这人不

识字,可真能讲话,吹吹打打,实在是个海壳儿!他教了她们很多革命的道理,他还教

了他们很多工作的方法。还有一个教员是崔守功,又大又胖,宽宽的脸,戴着老花镜;

白头布,蓝袄裤,灰大衣。他顶爱批评人。他说:“不批评,不纠正,就没法进步!”他

说:“咱们的女农民干部,更要受大批评!”开头妇女们都被他批评得哭了;后来可又都

被他批评得笑了!再后来,她们就毕业了;再后来,她们就要分配工作了,

可是兰英的公公,三天两次地捎信来,要她回。他说:“咱又不障碍你革命!咱能把

你障碍定吗?咱可只是要你回窑看看呵,你就偏不回来看看吗!唉!你这小女子!你就

是没吃过咱手心里的奶,你也吃过咱手心里的饭呀!”兰英心动了,她迟疑了一下,就

决心请了假,真的回去了。路上她还用津贴——发的苏票—买了大西瓜,要请公公吃呢。

虽然这样,她心里却也盘算:“回家去,可不会出乱子吗?”怎奈她虽强,却是好心肠,

她不忍心不回去看看老年人呵。

然而,革命真是解放!

革命把公公也解放了!从蜡龙区,从乌阳区,一直红过来,红过来,把姚店区也红

过了。从此,住在刘家沟的公公,也免了租,免了税,分得了足够的土地,还分得了足

够的牛羊。这样一来;公公可就变了,他可变成好脾气的公公了。兰英回家的时候,就

见地的公公眉欢:眼笑的,恨不得供出七个碟子八个碗来,让媳妇子吃个美!一边,他

嘴里连连说着:“我说么,我说么,哪有胳膊儿往外弯的!你看你来了,你来了,你还

捧个大西瓜!”他还安慰媳妇,说她男人还在外面,说她男人不敢来缠绕的。很明白,

公公是站在革命的媳妇一边了。媳妇却记得,公公原是不赞成革命的,他说过:“革命!

提着脑袋耍把戏!”他说过:“革命!瞎子不怕虎!虎头上搔痒!”可是现在,他得了好处,

他的舌头操转了,他说:“嗨!倒究,倒究,砖头瓦片儿,也有翻身日子可!嗨!好红

军!啥事都给咱们百姓想到了!你看咱,咱过去是虚土打不起墙,咱而今可就有了底子

了!咱从此就——哈哈—有苦能受,有福能享啦!”

在公公面前,兰英还是有点拘束,可也到底敢说敢笑了。她一面吃好的,一面笑着

问:“公公,你可赞成我工作吗?”公公用手放在额上,想了一会,却也笑了出来,说:

“这怎不赞成呢!革命是好事,革命是好事,咱怎能反它的对呢!不过,不过,顶好别

远走,在本区就行了!”兰英反驳说:“这区那区,革命不是一个吗?”公公被说住了,

望着媳妇好一会,望望就不觉嗤地笑出来,说:“这小女子,倒说惯嘴,跑惯腿啦!”

兰英在家里住了两天,临走公公还很客气;可是临走男人却来了,还来得气势汹汹

的!然而兰英不再怕,她静静地瞅住男人,只见男人脸上,狠着一副复仇的神气。他,

指着地说:“好,你例跳门塌户,有路走啦!咱可偏不让,不让你离婚!咱就要去当兵!

就要当红军,红军的家属,看你离成离不成!”兰英很好笑,她还年轻,她还没想过要

和谁结婚。她说:“好极啦!你当红军,咱就是红军的婆姨!”

她男人倒真的去当红军了。

九四三年三八节

(有删改)

[注]:节选自《一个女人翻身的故事》的第五章,小说最早发表于《解放日报》。小

说以陕甘宁边区女参议员折聚英为原型,讲述了边区农村妇女折聚英幼时在随家人逃荒

的路上被卖作童养媳,因不堪丈夫的打骂与公公的折磨,选择跟随女宣传员池莲花加入

红军,在革命的考验中舍弃旧家庭、组建新家庭并获得幸福生活的故事。与节选相关的

后续情节是:丈夫参加红军不久就叛变当了民团,还带人到区政府捉拿折聚英。在政府

的支持下,折聚英与之离婚。

6、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)

A.插图描绘剪着“短毛盖子”的女宣传池连花正在与折聚英亲切交谈的情景,这与文本叙

事相得益彰,也表现党的宣传动员的力量。

B.公公在免了租税、分得足够的土地和牛羊之后,改变了对革命的态度,并赞成折聚英

参加革命工作,显示了革命对农民的影响。

C.名字的变化折射出人物命运的变化,“女子”体现苦难的过去,“兰英”是革命生涯的开

始,“聚英”代表开启新的婚姻生活。

D.丈夫不想离婚,决定去“当红军”,折聚英开始觉得很好笑,继而认同丈夫积极向上的

选择,认为做“红军的婆姨”“好极啦”。

7.下列关于池莲花这一人物的分析与鉴赏,不正确的一项是(3 分)

A.她所从事的是“把千百万妇女都叫醒”的工作,这也是她所处时代的革命要求。

B.她熟悉妇女的生活状况和心理,善于做宣传鼓动工作,贴合“女宣传”的身份。

C.小说以她的视角叙事,展现人物的心理活动和感受,增强故事的真实感和沉浸感。

D.作为次要人物,着墨不多,但她性格鲜明,与主要人物折聚英的形象互为映衬。

8.对折案英而言,“解放”主要体现在哪些方面?请简要分析。(4 分)

9.1946 年,晋冀鲁豫版《人民日报》为孔厥《一个女人翻身的故事》作宣传推介,称赞

这篇小说“好看好懂”。请结合文本谈谈你对“好看好懂”的理解。(6 分).

二、古代诗文阅读(35分)

(一)古代诗文阅读I(本题共5 小题,20分)

阅读下面的文字,完成 10~14 题。

材料一:

吴人伐州来,楚薳越帅师及诸侯之师奔命救州来。吴人御诸钟离。子瑕卒,楚师熸。

吴公子光曰:“诸侯从于楚者众,而皆小国也,畏楚而不获已,是以来。吾闻之曰: ‘作

事成克其爱,虽小,必济。’胡、沈之君幼而狂,陈大夫啮壮而顽,顿与许、蔡疾楚政。

楚令尹死;其师熸。帅贱、多宠,政令不壹。七国同役而不同心,帅贱而不能整,无大

威命,楚可败也。若分师先以犯胡、沈与陈,必先奔。三国败,诸侯之师乃摇心矣。诸

侯乖乱,楚必大奔。请先者去备薄威,后者敦陈整旅。”吴子从之。戊辰晦,战于鸡父。

吴子以罪人三千先犯胡、沈与陈,三国争之。吴为三军以系于后:中军从王,光帅右,

掩馀帅左。吴之罪人或奔或止,三国乱。吴师击之,三国败,获胡、沈之君及陈大夫。

舍胡、沈之囚使奔许与蔡、顿,曰:“吾君死矣!”师噪而从之,三国奔,楚师大奔。书

曰:“胡子髡、沈子逞灭,获陈夏啮。”君臣之辞也。不言战,楚未陈也。

(节选自《左传昭公二十三年》)

材料二:

五鸡将吴人以围州来为长壑而汜之以败楚师是鸡父之汜。

(节选自清华简《系年》)

材料三:

大抵自《春秋》以前,《尚书》之世,其作者述事如此。今取其正经雅言,理有难

晓,诸子异说,义或可凭,参而会之,以相研核。如异于此,则无论焉。夫远古之书,

与近古之史,非唯繁约不类,固亦向背皆殊。何者?近古之史也,言唯详备,事罕甄择,

使夫学者睹一邦之政,则善恶相参;观一主之才,而贤愚殆半。至于远古则不然。夫其

所录也,略举纲维,务存褒讳,寻其终始,隐没者多。尝试言之,向使汉、魏、晋、宋

之君生于上代,尧、舜、禹、汤之主出于中叶,俾史官易地而书,各叙时事,校其得失,

固未可量。若乃轮扁称其糟粕,孔氏述其传疑,孟子曰“尽信书,不如无书。”

(节选自《史通疑古》)

[注]五鸡:伍员之弟。清华简:清华大学藏战国竹简。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句;请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑,每涂对一处给1 分,涂黑超过三处不给分。(3 分)

五鸡将A 吴人以田B 州来C 为长坚D 而汜之回以败回楚师G 是鸡父团之汜。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)

A.克;指胜过;与《<论语>十二章》“克己复礼为仁”中的“克”意思不相同。

B.疾,指憎恨;与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者”中的“疾”意思相同。

C.奔,指逃散,与上文“楚菇越帅师及诸侯之师奔命救州来”中的“奔”意思相同。

D.凭,指凭据,与《项脊轩志》“或凭几学书”中的“凭”意思不相同。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3 分)

A.吴国攻打楚国,楚国联合诸侯前往救援,结果楚将阵亡,楚军溃败;面对暂时有利的

局面,吴国君臣积极商讨对策,继续追击。

B.吴国公子光认为,诸侯国小力微,甘心追随楚国,但联盟内部有矛盾,楚国朝堂权力

分散,政令紊乱,两国交战,吴国有胜算。

C 在鸡父大战中,楚国军队防守严密,行动谨慎,先击破胡、沈、陈三个诸侯国,再打

败许、蔡、顿三个诸侯国,最终大败楚国。

D.近古的史书记言详备,记事不加甄别,学者要辨清善恶贤愚;远古的史书记事简要文

笔隐晦,句含褒贬,学者要领会其中的含意。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)

(1)七国同役而不同心,帅贱而不能整,无大威命,楚可败也。

(2)夫远古之书,与近古之史,非唯繁约不类,固亦向背皆殊。

14.从材料三看,我们应该怎样阅读史书?请简要分析。(3 分)

(二)古代诗文阅读(本题共2 小题,9分)

阅读下面这首宋词,完成 1516 题。

临江仙辛未离杭至润,别张弼秉道

苏轼

我劝髯张归去好,从来自己忘情。尘心消尽道心平。江南与塞北,何处不堪行。

俎豆庚桑真过矣,凭君说与南荣。愿闻吴越报丰登。君王如有问,结袜赖王生。

[注]辛未年苏轼从杭州升调京城,张弼(字乘道)送他到润州。庚桑楚向弟子南荣

说明不赞成百姓为自己建生祠的理由。西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声。

此处王生指张弼等人。

15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)

A.首句词人劝友人归隐,“归去”与陶渊明“归去来兮”中的“归去”意思不同。

B.词人表示无论“江南”还是“塞北”自己都可以去,体现他随遇而安的心境。

C.词人离任杭州后,仍然心系百姓,希望听到吴越一带农作物丰收的消息。

D.下阕因事用典,连用几个相关典故表达了词人为人处世态度,含蓄而贴切。

16.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”。请结合文本简要分析。(6 分)

(三)古代诗文阅读(本题共1 小题,6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)

(1)“玉”是一个美好的词语,可以用来形容清脆悦耳的音乐效果,如李贺《李凭箜篌引》

中的“_____________”;可以用来表现温润而美好的感情,如李商隐《锦瑟》中的

“_____________”。

(2)古人治学,注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,苏

轼在《石钟山记》中反对“_____________,_____________”的做法。

(3)古代文人对秋天的月亮情有独钟,留下了不少脍炙人口的佳句,成为一代代中华

儿女的共同记忆,你最喜欢的两句是:“_____________,_____________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共2 小题,9分)

阅读下面的文字,完成 1819 题。

抓吉镇,是极小一个镇子。

一断一断的,或砖或坯,只有一溜平房。平房之前的土街,不甚宽。走堂堂渔汉,

扭俏俏渔婆。也摇鸭,踱鹅,跑狗,慢老者,快孩子,颇不寂寞。天雨了,天雪了,也

要落在上面。秋日,湿湿泞泞,( )一街的黄叶。

土街,其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡,是一排鞠向水面的柳树。这里

的柳树,有诗样的名字,叫“江柳”。江柳的干上,早展,晚夕,常牵着几只闲船。入

冬,便要被渔汉子拖上来,扣在街边。扣船的底上,都要( )一层茸茸的雪被。很

好看,( )在江边的柳,收不回了,任其冻住。春一到,这柳,那柳,依然要漂亮地

( )给你看的。

小镇的西端,是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾,得知那里有领颇热的火

炕,经人导引,便歇在那里了。

这饭铺,说来,也是寻常的一家。有客,便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话,

多些格外的风景而已。无客了,淡淡地过冬春更换的日子就是了。

18.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是(3 分)

A.落 裹 涉 舞 B. 粘 覆 涉 舞

D.落 覆 挂 飘 C. 粘 裹 挂 飘

19.文中画线部分的遣词造句新颖别致,很有表现力,请简要分析。(6 分)

(二)语言文字运用(本题共3 小题,11分)

阅读下面的文字,完成 2022 题。

“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句,由于涉及较深的传统文化知识和物理

知识,老师教学时往往不解释,然而解释的也多有误会,说应该是“白烟”,

李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。

__A__,得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长

不一的单色光混合而成的复色光,当它进入大气层后,会跟空气分子、尘埃、气溶胶等

介质相撞,从而产生散射。散射强度与波长成反比,( )秋高气爽或雨过天晴,大

气中的尘埃和气溶胶较少,阳光在大气分子强烈的散射下,蓝光和紫光散射到四周甚至

布满天空,而人眼对蓝色更加敏感,对紫色感觉次之,所以天空看起来呈蔚蓝色。

有人会问,__B __,李白为何不写成“生蓝烟”呢?

一是很可能李白观看瀑布时,由于特殊的地理环境和

气候条件,香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差

不多,所以散射光中紫光最强,散射最多,很容易被

人看到。二是相对天空而言,香炉峰距离观察者更近,

更容易看到紫光。

20.文中第一段有两处表述不当,请指出其序号并做修

改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可增删少量词语,但不得改变原意。(4 分)

21.请在文中画横线的A、B 两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,

逻辑严密,每处不超过 15.个字。(4.分)

22.根据图中信息,请在括号内填入一个包含并列关系的语句。要求对红光、蓝光和紫光

的特点进行比较,表达简洁流畅,符合语境。(3 分)

四、写作(60 分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

《礼记大学之道》的经典语句“物有本末,事有终始”,说的是面对复杂多变的

世界,我们应有主次意识和全程意识,准确深刻把握事物的本质和发展规律。

以上材料中的经典语句,在新的时代下我们可以辩证思考,从新的角度作出辨析或

阐释。请据此写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄

露个人信息;不少于 800 字。

2024 届高中毕业班语文学科适应性练习参考答案

一、现代文阅读(35 分)

(一)(19 分)

1. (3 分)D

2. (3 分)A

3. (3 分)B

4. (4 分)

弘扬开放包容精神,体现中华文明的永恒魅力;推动交融互鉴,促进人类文明进步。

5. (6 分)

示例:

深刻把握中华文明的特性,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展;以开放

的姿态、包容的胸怀吸收融合外来文明成果;积极传播中华文明成果,在同其他文明

的交流互鉴中建设中华民族现代文明。

(二)(16 分)

6. (3 分)D

7. (3 分)C

8. (4 分)

处境变化,不再受公公和丈夫的虐待;形象改变,剪短发,穿着整齐;认识提

高,要和男人一起闹革命;身份转换,由家庭妇女变为女农民干部。

9. (6 分)

人物形象塑造以边区女参议员折聚英为原型,源于生活,有亲切感;小说图文

结合,讲述一个女人翻身的故事,表达妇女解放的时代主题,人民大众喜闻乐见;语言

多用方言土语,具有陕甘宁边区特色,活泼生动,贴近生活。

二、古代诗文阅读(35 分)

(一)(20 分)

10.(3 分)C E G

11.(3 分)C

12. (3 分)B

13. (8 分)

(1)(4 分)七国同时出兵而不同心,统帅地位低而不能整肃号令,没有高的威信,楚国是

可以打败的。

(2) (4 分)远古的史书与近古的史书,不仅仅是繁简不同,它们本来就是不一样的。

14. (3 分)

以质疑求实的态度,用参会研核的方法,探求历史真相。

(二)(9 分)

15. (3 分)A

16. (6 分)

杭州百姓感念苏轼,为他建造生祠,苏轼不赞成,认为治绩应归功于乡贤。

(三)(6 分)

17.(6 分)

(1)昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟

(2)事不目见耳闻 而臆断其有无

(3)示例一:月出于东山之上 徘徊于斗牛之间

示例二:东船西舫悄无言 唯见江心秋月白

示例三:素月分辉 明河共影

示例四:但愿人长久 千里共婵娟

三、语言文字运用(20 分)

(一)(9 分)

18.(3 分)B

19.(6 分)

示例:

动词、形容词前置,引发读者对动作或状态的特别关注,更新读者审美体验。动感强

烈、特征鲜明的短语连续使用,为“颇不寂寞”蓄足了力,强化了土街场景的生活气息。

(二)(11 分)

20.(4 分)

示例:

解释的也多有误会

李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色

21.(4 分)

示例:

A 要把“生紫烟”现象说清楚B 既然人眼更易感受到蓝光

22.(3 分)

示例:

红光波长最长,蓝光次之,紫光最短;紫光散射强度最大,蓝光次之,红光最小。

四、写作(60 分)

23.(60 分)略。

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