绝密启用前
历史
班级_________姓名________
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1.传统观念认为，农具从石制直接过渡到铁制，青铜农具从未普遍使用。20 世纪 80 年代初，有学者根据历年
考古发掘资料与出土实物，结合文献记载和民俗学调查成果，提出商周时期曾大量使用青铜农具。由此可见
A.青铜农具的质地优于铁质农具 B.商周农具的使用无法考证
C.商周私营青铜铸造业获得发展 D.考古发现更新人们的认知
2.西晋时，任职高官者须中正二品及以上，县令以三、四品充任。中正品第每三年调整一次，降品则贬官。
为了区分资质优异获品者与单凭家世获品者，晋宋之际，大臣范泰提议将二品分为“门地二品”与“二品才
堪”。据此推知，晋宋之际（ ）
A.选官制度发生改变 B.门阀士族呈现没落迹象
C.儒生政治地位上升 D.朝廷加强对官员的考察
3.唐朝前期，税收由中央政府统一征收和分配支出。唐朝后期，中央政府根据大历十四年（779 年）的收成和
人口，制定税额，并分派给各地政府进行征收，地方政府征收上来的税收，分为“上供、留使、留州”三个
部分。这一变化（ ）
A.深受政局变动的影响 B.加重了农民经济负担
C，保障了中央赋税收入 D.有助于解决藩镇割据
4.辽朝中央官制有“北面”“南面”之分，北面官以契丹制度治理契丹等游牧民族事务，南面官用汉制治理
汉人。在地方上，契丹等草原民族居住地实行部族制，按地域分成十部，设节度使管理；汉人和渤海人居住
地设置州县。这一治理举措（ ）
A.强化了兵农合一的制度 B.拓展了农耕文明的范围
C.巩固了政权的社会基础 D.推动了羁縻政策的完善
5.万历年间刻本《五杂俎》载：（当时）福建海外贸易，“东则朝鲜，东南则琉球、吕宋，南则安南、占
城，西南则满刺加、暹罗，彼此互市，若比邻然。又久之，遂至日本矣，夏去秋来，率以为常，所得不赀
（计算）”。这一现象主要缘于（ ）
A.工商业市镇的兴起 B.朝贡体系的逐步确立
C.白银大量流入中国 D.海外贸易政策的调整
6.19 世纪末，梁启超以《时务报》主笔扬名天下，也屡屡“以文乱法”引发事端。湖广总督张之洞是《时务
报》的重要支持者，但也认为其某些观点会使“阅者人人惊骇，恐招大祸”，要求湖南巡抚“速告湘省送报
之人，此册千万勿送”。这反映了，当时（ ）
A.维新主张冲击了传统观念 B.洋务思想与维新思想异曲同工
C.湖南成为维新运动的中心 D.革命思想传播冲击了清廷统治
7.1903 年，清政府颁布《铁路简明章程》，规定“无论华洋官商”都“可禀请开办铁路”，“集股总以华股
获占多数为主，不得已而附搭洋股，则以不逾华股之数为限。”此后的《矿务暂行章程》又强调“集股开
矿，总宜以华股占多为主”。清廷此举
A.有助于民族工业的发展 B.反映了实业救国的要求
C.缘于收回利权运动的推动 D.抵制了列强的资本输出
8.1934 年 1 月，毛泽东在《关心群众生活，注意工作方法》中强调：“革命战争是群众的战争，只有动员群
众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争”；“真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地
拥护革命的群众。”毛泽东这一论述旨在（ ）
A.发动群众参加抗日战争 B.开辟中国革命的新道路
C.捍卫土地革命斗争成果 D.加快建立革命统一战线
9.1948 年 9 月，中共中央在西柏坡召开政治局扩大会议，提出“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革
命无不胜”的口号。中央军委根据会议精神颁发“关于统一全军组织及部队番号”的规定。此次中央政治局
扩大会议的召开（ ）
A.加快了解放军战略进攻步伐 B.适应了解放战争发展的需要
C.明确了新民主主义革命前途 D.实现了党的工作重心的转移
20 世纪 70 年代中美关系大事记
时间 事件
1972 年 2 月 美国总统尼克松正式访问中国，中美在上海发表联合公报
1975 年 2 月 美国总统福特访问中国
1978 年 12 月 中美发表建交联合公报
1979 年初 邓小平访问美国，中美签署两国科技合作协定和文化协定
1979 年 7 月 中美签署《中美贸易关系协定》，规定双方互享最惠国待遇
A.战略利益日益趋同 B.遵循多边主义外交
C.倡导亚太区域合作 D.积极寻求务实合作
11.古巴比伦时期，一份果园买卖契约中提到：“宁舒布尔乌辛（人名）买下整个果园，称出银子作为它的全
部价钱。木杵被传递了，交易完成。……（在将来）宁舒布尔乌辛不得提出争议。他们以沙马什神、马尔杜
克神和国王苏穆的名义起誓。（证人略）”。这表明，当时两河流域（ ）
A.社会成员经济地位平等 B.土地转让流于形式
C.国王干预商业契约制定 D.个人权利获得保障
12. 1650—1760 年英国的奴隶贸易
西非（买入） 牙买加（卖出） 利润估算平均
（价格：英镑/个） （价格：英镑/个） （英镑/个）
1651—1675 年 2.68 23.12 14.68
1676—1700 年 3.68 22.04 12.85
1701—1720 年 10.28 24.98 8.46
1721—1740 年 14.92 24.10 3.16
1741—1760 年 14.18 30.68 8.83
根据上表信息可知，英国的上述活动
A.体现了资本原始积累的罪恶性 B.为工业革命提供了劳动力来源
C.反映了工业资本主义发展要求 D.助推列强掀起瓜分非洲的狂潮
13.恩格斯评论马克思的《路易波拿巴的雾月十八日》指出，“正是马克思最先发现了重大的历史运动规
律……这个规律对于历史，同能量转化定律对于自然科学具有同样意义，它也是用以理解法兰西第二共和国
历史的钥匙。”据此可知，马克思在写作此书的（ ）
A.遵循了近代自然科学规律 B.运用了历史唯物主义
C.肯定了巴黎公社革命实践 D.提出了科学社会主义
14.下图为 1919 年 3 月，英国人创作的一幅漫画《超重》。画面中，美国总统威尔逊面带微笑，躬身将一根
写有“国际联盟”的粗大且沉重的橄榄枝交给一只和平鸽。这一作品（ ）
A.表达了英美共同主宰世界的愿望 B.赞扬了国联对维护和平的作用
C.讽刺了美国重建世界秩序的方案 D.反映出美国主导战后国际格局
15.1928—1937 年，苏联形成完整发达的教育体系。中高等学校培养 147 万专门人才，熟练工人增加近 9 倍，
工程师增加近 3 倍。1929 年研究机构总数为 438 所，1932 年增加到 1028 所，科学工作人员由 2.26 万人增加
到 4.26 万人。这有利于（ ）
A.加快国民经济的恢复 B.打破西方国家科技封锁
C.推进工业强国的建立 D.改革科技教育管理体制
16.1964 年，《七十七国联合宣言》发表，谴责发达国家在国际贸易中对发展中国家自然资源的掠夺和控制，
决定在每次联合国贸易与发展会议前召开部长级会议，协调发展中国家的立场。这反映了发展中国家致力
（ ）
A.促进区域经济集团化发展 B.建立国际经济新秩序
C.推动世界政治格局多极化 D.掌控国际贸易主导权
二、非选择题：共 4 题，共 52 分。
17.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 长安城内共有南北向大街十一条，东西向大街十四条。其中南北向的中间一条大街（朱雀门大
街），成为一条中轴线，把长安城分成东西对称的两部分。朱雀大街以东的五十四坊和东市、兴庆宫、曲江
池，属京兆万年县；朱雀大街以西的五十五坊和西市，属京兆长安县。据考古勘察，在纵横交错的二十五条
大街间，排列着整齐如棋盘的坊市，每个坊都有围墙和坊门，有的坊四面都有门，有的坊东西两面各开一
门。在永宁坊的遗址发掘中，还发现有十字交叉的小巷，将全坊划分为十六区。各坊之间的南北距离，均在
四十米左右。
——据[北宋]宋敏求《长安志》等整理
（1）材料反映了________________（朝代）长安城的__________________（管理制度）。（2 分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出长安城的主要功能。（6 分）
（3）根据材料并结合所学知识，简析长安城管理制度的影响。（4 分）
18.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 清政府以纹银（记账货币单位）为标准，其他各种银两都以它为标准来计算，如上海的“九八规
元”、天津的“行化”、汉口的“洋例”。1887 年，两广总督张之洞奏请朝廷在广东设局制造银元，作为法
定货币。投入流通后，为人们广泛接受，各省纷纷仿行。1910 年，清廷颁布《币制则例》，实行银本位，定
银元为国币，铸币权收归中央政府。1914 年，北洋政府颁发《国币条例》，实行银本位制度，铸造一圆银
币。1933 年，国民政府废两改元，采取单一的银本位制度。1935 年，国民政府实行“法币改革”，规定中央
银行、中国银行、交通银行所发钞票为法币，同时禁止白银流通，将白银收归国有。1942 年，国民政府将法
币发行权集中于中央银行，除了新疆、西藏等地外，各省停止发钞。
——摘编自冯郁《近代中国货币的统一进程》
提取材料中的信息，以“货币制度的演变”为主题，自拟论题，并结合中国近代史相关知识予以阐述。（要
求：论题明确，紧扣主题，持论有据，逻辑清晰）
19.阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料— 1822 年，（英国）殖民政府划分了新加坡不同族群的聚居区域，华人社区根据不同的方言群，
依次再划分为较小的居住地。1964 年，新加坡政府开始实行“居者有其屋”政策。新加坡总理李光耀强调：
“种族暴乱的惨痛经历，促使我和同僚们更加坚决地下决心建设一个平等对待所有公民，不分种族、语言和
宗教的多元种族社会”。按规定，建屋局在销售和分配组屋（政府承担建筑的公共房屋）时，同一组屋和邻
区由不同比例的族群构成。组屋的购买者必须以家庭为单位，家庭是新加坡社会的基础单位，是新加坡国家
的价值观之一。
——摘编自夏玉清《试论新加坡组屋政策与国家认同》
材料二 为了鼓励华人讲华语，新加坡政府从 1979 年开始推行讲华语运动。在华文教育的问题上，政府
出台一系列政策，增加华文学习的时间和内容，提高新加坡的华文教育水平。从 1991 年开始，由政府推动，
新加坡各大传媒、人民协会、国家艺术理事会、工商团体、宗乡会馆、文艺及基层团体等联合策划的新加坡
“华族文化节”连续不断地每两年举办一次。2008 年 9 月，新加坡总理李显龙宣布，将由教育部和国立教育
学院成立一所“华文教研中心”，在未来五年内分批培训全国 4000 名华文教师，以强化和提高新加坡的华文
教学水平。
——摘编自曾玲《社会变迁、国家因素与当代新加坡华人社会宗乡文化之复兴》
（1）根据材料一，概括到 20 世纪 60 年代新加坡居住形态的变化，并结合所学知识分析其变化的主要原因。
（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新加坡推行华语运动的特点。（4 分）
（3）综合材料一、二并结合所学知识，简析新加坡政府改变居住形态和推行华语运动的意义。（6 分）
20.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 19 世纪末，以自强为宗旨的上海强学会章程中提出办博物馆的主张，张謇是其积极推行者。1905
年，南通博物苑正式动工兴建。博物苑成立不久就收藏了大批珍贵文物标本：历史部分有金、玉石、陶瓷、
拓本、乐器、画像、卜噬、军器、刑具等；美术部分有书画、雕刻、漆塑、织绣、文具等；自然标本遍及五
大洲许多国家，有日本三叶虫、货币虫化石，南洋群岛的猩猩、时乐鸟，印度鳄鱼，俄罗斯斑鼠，美洲袋
鼠、蜂鸟，非洲鸵鸟，爪哇孔雀等；还有我国各省的矿石标本。在此基础上，张塞明确指出：博物馆的建设
将“官府上下之所储藏，或私家尽出其所有以输助”，以“公诸天下”，“凡以为学于斯者，睹器而识其
名，考文而知其物，纵之千载，远之异国者，而昭然近列于耳目之前。”
——摘编自吕济民《张謇与中国博物馆》
（1）根据材料并结合所学知识，说明南通博物苑成立的背景。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析南通博物苑成立的意义。（6 分）
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历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D B A C D A A C B D D A B C C B
1.D 解析：当代学者综合运用多种史料，特别是考古发掘的一手史料，更新了人们对商周青铜农具使用的
认知，故选D 项。铁比铜有更高的硬度和耐磨性，且铁更锋利轻便，易锻制打磨，排除A 项 ；B 项表述过于
绝对，排除；私营手工业产生于春秋战国时期，排除C 项。
[命题意图] 本题从学者对商周时期农具演进的探究切入，考查中国古代早期的农业生产工具。考查学生
阅读和理解史料文本的能力。考查学生的史料实证、历史解释、唯物史观、时空观念等学科核心素养。
2.B 解析：东晋南朝之际，统治者依品第选官，同时重视区分“资质”和“家世”的品第来源，注重门第出身的
同时，也日益关注才能，表明门阀士族呈现没落迹象，故选B 项。当时选官制度仍然是九品中正制，排除
A项；汉武帝后，儒家思想成为正统思想，儒生地位已很高，材料也没有儒生地位上升的表述，排除C 项 ；
题干信息没有体现对官员的考察，排除D 项 。
[命题意图] 本题从九品中正制的实行与演变切入，考查中国古代选官制摩以典型史料创设具体情境，
对学科必备知识进行灵活考查，是本题的亮点。意在考查学生葵取房枣信息分析解决问题的能力。考查
学生的史料实证、历史解释、时空观念等学科核心素养。
3.A 解析：材料体现了唐代税收由中央政府统收统麦转变为中央政府和地方政府财政分权，结合所学知识
可知，这一调整是唐朝中央政府在认识到当时中央难以有效控制地方、地方自主权发展强盛的现实情况
后，对藩镇做出的让步和“孙袋”励时也是双方博弈的最终结果，故A 项正确。材料所述是税收的分配间
题，与农民纳税情况没有关系，排除B 项；材料中的变化是中央面对藩镇割据而采取的无奈之举，对于保
障中央赋税和解决藩镇问题并没有实质性作用，排除 C、D两项。
[命题意图] 本题以唐朝前后期税收政策的变化切入，考查唐朝租庸调制和藩镇割据。考查学生的时空观
念、史料实证、历史解释等学科核心素养。
4.C 解 析：辽朝统治者基于契丹等北方游牧民族与汉人、渤海人的现实差异，实行南北藩汉分治，这加强了
对各民族地方的治理，也强化了这些地区的人们对辽政权的政治认同，巩固了政权的社会基础，故C 项正
确。材料所示制度是地方治理制度，并非兵农合一的制度，排除 A 项；这一举措是在农耕地区推行农耕管
理制度，游牧地区推行游牧管理制度，属于因俗而治，并未扩大农耕或者游牧的范围，排除B 项；材料中的
举措体现了因俗而治的特征，并未体现羁縻政策，排除D 项。
[命题意图] 本题从辽朝因俗而治的制度设计切入，考查辽宋夏金元时期的政治和民族关系。以少数民族
政权对待中原文化的态度角度取材，关注中华文明拓展演进的历程，契合当下新教材、新课标、新高考的考
查要求。考查学生的唯物史观、时空观念、历史解释等学科核心素养。
5.D 解析：根据材料并结合所学知识可知，万历年间福建与周边国家地区的贸易繁盛，这主要得益于明朝
放松对私人海外贸易的限制，使福建海外贸易范围扩大、收益增加，故D 项正确。材料主要体现的是对外
贸易，而不是工商业市镇的兴起，排除 A 项；朝贡贸易在汉唐已经兴起，排除B 项；对外贸易的大发展推动
了白银大量流入中国，这是结果，而不是原因，排除C 项。
[命题意图] 本题从明朝后期文献对福建外贸状况的记述切入，考查明朝社会经济。借助可信史料，创设
高三历史答案 第1页(共5页)
历史情境，创新对必备知识的考查角度，是本题的一大亮点。考查学生调动运用所学知识分析阐释历史问
题的能力。考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。
6.A 解析：梁启超通过《时务报》宣扬维新变法思想，引发强烈的社会反响，对传统观念构成冲击，招致张之
洞的质疑和阻挠，故A 项正确。B 项表述不符合史实，排除；根据材料信息无法得出C 项结论，排除；材料
体现的是维新思想而非革命思想，排除D 项。
[命题意图] 本题从张之洞对《时务报》及其梁启超文章的态度切入，考查近代中国思想解放的潮流。考查
学生获取历史信息、分析阐释历史问题的能力。考查学生的史料实证、时空观念、历史解释等学科核心素
养。
7.A 解析：20世纪初，清政府内外交困，鼓励兴办铁路、矿务，抑制西方列强的资木扩张，这有助于民族工
业的发展，故 A项正确。当时实业救国仅是民间的一种思潮，清政府的举措没有反映这种要求，排除B
项；清廷此举早于收回利权运动，排除C 项；从材料可以看出，铁路、矿务都可以有洋股，只是比例不能超
过华股，“抵制了”表述过于绝对，排除D 项。
[命题意图] 本题从20世纪初清政府的铁路和矿务政策切入，考查清末新政。考查学生在特定时空框架
下阐释历史现象的学科素养和关键能力。考查学生的史料实证、时空观念、历史解释等学科核心素养。
8.C 解析：1934年初，处于土地革命时期，国民党军队不断对苏区进行“围剿”,毛泽东强调动员并依靠群众
构筑“真正的铜墙铁壁”,这是要保卫土地革命的斗争成果，故C 项正确。1934年，此时抗战还处于局部抗
战时期，没有发展到全民族抗战，排除 A 项；1927年秋收起义后，毛泽东率领工农革命军建立了井冈山革
命根据地，开辟了中国革命新道路，排除 B 项；革命统一战线是在国畏革命好期，排除 D 项 。
[命题意图] 本题从毛泽东有关群众工作方法的论述切入，考查新民主主义革命。利用典型史料，创设历
史情境，考查必备知识。意在考查学生获取历史信离了调动运用所学知识，分析解决问题的能力。考查学
生的史料实证、时空观念、家国情怀、历要解释等学科核心素养。
9.B 解析：1948年9月，战 条件日益成熟，政治局扩大会议从政治、军事、经济等方面为其做出明
确部署，适应了解放战争发展的需要，故B 项正确。1947年6月，解放军已经展开战略进攻，排除 A 项；新
民主主义革命的前途在此之前已经明确，排除C 项；1949年春，中共七届二中全会提出转移党的工作重
心，排除D 项 。
[命题意图] 本题从1948年9月中共中夹在西柏坡召开政治局扩大会议切入，考查人民解放战争。新民
主主义革命是高频考点，本题依托鲜活史料和必备知识，弘扬革命文化，体现了高考评价体系中基础性和
应用性考查要求的结合、考查学生的史料实证、时空观念、家国情怀、历史解释等学科核心素养。
10.D 解析：根据材料可知，20世纪70年代中美两国政府和领导者都积极推动两国关系的改善，基于双方
现实利益需要而加强合作，故D 项正确。中美两国战略利益有一致之处，但也存在明显的差异，“战略利
益趋同”表述不准确，排除A 项；中国积极谋求发展多边关系，而美国则长期推行霸权主义，排除B 项；这
一时期亚太区域合作尚未提上日程，排除C 项。
[命题意图] 本题从20世纪70年代中美关系大事记切入，者查中国外交。试题的亮点在于将国际格局
变化与中国外交政策调整紧密结合，体现对近期国内外时事热点的关注。考查学生的时空观念、家国情
怀 历史解释等学科核心素养
11.D 解析：通过材料中的契约内容可知，土地买卖获得法律的保障，还得到神灵和国王权威的保护，这说
明当时两河流域经济活动中个人权利获得保障，故 D 项正确。古巴比伦王国实行奴隶制，无法做到社会
成员经济地位平等，排除 A 项；土地转让契约签订后，当事人“不得提出争议”,表明其并非流于形式，排
除 B 项；人们只是利用国王的名义起誓，国王并未直接干预商业契约的签订，排除C 项。
高三历史答案 第2页(共5页)
[命题意图]本题从古巴比伦时期的一份果园买卖契约切入，考查古代早期两河流域的社会状况。通过
提供具体鲜活史料，创设历史情境，考查学生必备知识和关键能力，是本题的一大亮点。考查学生的时空
观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。
12.A 解析：根据材料表格数据可知，英国把黑人当作商品进行售卖，赚取利润进行资本的原始积累，体现
了资本原始积累的罪恶性，故A 项正确。18世纪中后期，英国工业革命兴起，与题干时间不符，排除 B、C
两项；列强掀起瓜分非洲的狂潮是在19世纪末20 世纪初，排除 D项。
[命题意图]本题从1651—1760年英国的奴隶贸易切入，考查英国资本原始积累。考查学生以可信史料
为根据，运用所学知识理性分析和阐释历史事物的能力。考查学生的时空观念、史料实证、唯物史观、历
史解释等学科核心素养。
13.B 解析：恩格斯强调研究“法兰西第二共和国历史”使用了具有自然科学样的科学理论，结合所学知
识可知，“这个规律”就是历史唯物主义，故B 项正确，排除 A项；材料没有肯定巴黎公社的内容，排除C
项；1848年，马克思和恩格斯发表的《共产党宣言》系统地阐述了科学社会主义的基本原理，排除D 项。
[命题意图]本题从恩格斯对唯物史观的评论切入，考查马克思主义。选取典型鲜活史料，对课标规定的
必备知识进行综合考查，是本题的亮点。考查学生在特定的时空情境下观察分析历史事物的意识，考查
学生的史料实证、历史解释、唯物史观等学科核心素养。
14.C 解析：英国人通过漫画的形式对美国总统威尔逊提出的国联方案表示质疑和讽刺，认为其方案不切
主旨不符，排除；凡尔赛体系由英法主导，排除实际，故C项正确。美国没有参加国联，更不存 D在 项。英美 两 国 共 同 主 室世界的愿 望，排除 A项；B项与材料
[命题意图]本题从一战后英国人创作的政治漫画——(握重 x,考查一战后国际秩序的变化。美国
向来打着和平旗号谋求霸权和一已私利，以史鉴容不映时事是本题的宠点。考查学生的时空观念、唯物
史观、历史解释等学科相
15.C 解析：1928—1937年 年计划”,从一个落居的小农国家发展为世界工业化强国，此
时苏联教育科研主要为上业化廷议这一核心任务服务，故C 项正确。新经济政策加快国民经济的恢复，
排除A 项；世界经济大危机爆发后，大量西方科技工作者到苏联工作，西方国家没有对苏联进行科技封
锁，排除B 项；材料没有反映改革科技教育方面的信息，排除D项。
[命题意图]本题以苏联工业化建设初期的教育科研举措和成就切入，考查苏联的社会主义建设。考查
学生从特定的时空情境下分析评价历史事物的意识和能力。考查学生的时空观念、历史解释等学科核心
素养。
16.B 解析：《七十七国联合宣言》旨在加强发展中国家协调合作，与西方国家开展斗争，维护成员国共同经
济利益，这反映了发展中国家意欲建立公平合理的国际政治经济新秩序，故B 项正确。材料体现的并非
区域合作组织，排除 A项；C 项表述不符合史实，排除；发展中国家希望突破发达国家主导国际贸易的局
面，但并没有想要掌控国际贸易主导权，排除D 项。
[命题意图]本题从《七十七国联合宣言》的发表切入，考查二战后世界经济秩序的变化。通过提供典型
史料，调动学生所学必备知识，考查学生在特定时空框架下阐释历史现象的能力。考查学生的时空观念、
历史解释等学科核心素养。
17.答案：(1)唐朝；坊市(分区)制度。(2分，每空1分)