语文学科参考答案
（11月20日上午11：30）
1.C【解析】原文并未认为何承天的解释“合理”，只是说他“给出了自己的解释”，“何承天的构思很
有意思”。
2.D【解析】“吸引国外许多科学家加入”于文无据，“使该问题得到圆满解决”因果不当。
3.D【解析】A项浑天说认为日月星辰出入水中，本句说日月众星浮生于虚空之中，不符合“浑天说”；B
项，“天似盖笠”属“盖天说”；C项指出天地中心最高，四周下降，属“盖天说”；D项，鸡子之
喻表明天地是蛋壳与蛋黄的关系，属“浑天说”。
4盖天说用数学的方法测算各种天文数据。
盖天说能够为人们提供有价值的信息，满足人们的需求。
盖天说的预测、预报能够接受观测实践检验。
（答出一点得2分；答出任何两点得4分。意思对即可。）
5太阳依附于天球，天从水中出入，就意味着太阳这个大火球也要从水中出入。
“浑天说成立”为假。
“浑天说成立”与“浑天说不成立”不能同假
（每空2分。意思对即可。）
6.C【解析】“初步转变”错，二诸葛说“那也可以”只是迫于当时情境的让步，是无奈的，是胆小使然，
从他一直请区长“恩典恩典”可知其在思想上并未转变。
7.B【解析】两个小标题对于揭示主题不能起到画龙点睛的作用。
8示例一：得知二黑被抓后，大黑去区里打听消息久去不归。（2分）
作用：设置悬念，掀起波澜，避免叙述平直单调，增强文本的可读性与吸引力。
突出人物形象，文中大黑打听消息这一悬念表现了“二诸葛”虽然埋怨二黑，但心里还是惦念
儿子的父亲形象。（各1分，共2分）
示例二：“二诸葛”占了一卦，吓得他面色如土。（2分）
作用：设置悬念，掀起波澜，避免叙述平直单调，增强文本的可读性与吸引力。
突出人物形象，表现了“二诸葛”的迷信思想以及对二黑的关心。
（指出悬念2分，作用每点1分；意思对即可）
9口语化，通俗易懂，简单直接，富有农民特色。如区长问:“你就是刘修德？”二诸葛答:“是！”问:
“你给刘二黑收了个童养媳？”答:“是！”问:“今年几岁了？”答:“属猴的，十二岁了。”叙述
语言朴素平实，对话语言常用几个字对答，绝无修饰。
运用方言，地域色彩浓厚。如“充人物头”“添传”“相跟”等词语充满山西农村的地域特色。
人物语言具有强烈的个性化特征，充分表现了人物性格。如二诸葛在得知小二黑被捆走之后的啰里啰
唆，满嘴的算命术语，刻画出一个胆小怕事而又守旧可笑的落后农民形象。
（每点2分，其他答案言之有理亦可。）
10.DFI
11.C【解析】“髀”“股”意思相同，都指大腿。A项，“留待作遗施”的“施”是“给、赠送”之意；
D项，“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思是“到……去”。
12.C【解析】“意在揭露……本质”错误。
13（1）江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能彰显他的德行。
1
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（“择”“就”“却”“明”各1分）
（2）让天下的才士都退缩着不敢向西来，止步不进入秦国，这正是所说的“借给敌寇武器，送给盗贼
粮食”啊。（“西向”“裹足”“藉”“赍”各1分）
14“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比；
取物原则与取人原则形成对比；
五帝三王时“民无异国”而天下无敌，与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对比。
四君任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。
（每点1分，任意三点即可得满分。）
15.A【解析】“一大一小的对比，凸显了词人的渺小与孤单”错误。阔大湖面上一叶扁舟，突出的是洞
庭湖的浩淼和开阔，衬托了诗人的洒脱豪放。
16意境与心境为一。上片写皎洁的月光照着明净的洞庭湖，湖水倒影着天上的月亮，天地万物澄澈如
一之境与诗人的高洁磊落的心境融为一体，意境即心境。
物性与人品为一。“肝肺皆冰雪”化人为物，写品格与“冰雪”一样纯洁高尚，物我不分。
物象与人交流沟通无碍。词人想象自己与“万象”畅饮，物我无间，物我为友，物即是人，万物与人
浑然一体。
（每点2分。共6分。意思对即可。）
17（1）矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶
（2）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月
（3）乱石穿空惊涛拍岸/山川相缭郁乎苍苍（此为开放性试题）
（每句1分，共6分。）
18致辞（发言、讲话、发表演讲）自治（自治权）有目共睹（举世瞩目、显而易见）
（每空1分，共3分）
19.B
20“以……组成”改为“由……组成”；“表现者”改为“体现”或“表现”；“庆祝筹办”改为
“筹办庆祝”
改句：香港各界庆典委员会由47位来自不同社会团体的代表组成，正是团结社会力量的表现（体现）。
自2006年10月成立以来，委员会一直鼎力支持特区政府，积极筹办庆祝节日的典礼活动。
（改对一处得2分；改对两处得3分；改对三处得4分。共4分）
21会多次关注这把刀携带花枪就不妥当了
为什么偏用尖刀呢
（每点2分，意思对即可）
22“应该”是作者对尖刀是否在刀鞘里的揣测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。
“彻底”表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
（每点2分，意思对即可）
23.立意参考：
去伪需“砺”真；
求真辨伪，继往开来；
求实慎取，深入钻研；
真理越辩越明；
要有思辨精神。
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