浙江金华第一中学2023-2024学年高三上学期10月月考试题+语文+Word版含答案

金华一中2024届高三10月月考语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：老龄化，在当代具有全球性趋势；关爱老年人生活，是一个具有普遍意义的话题。第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查结果显示：我国老年人目前生活状况整体较好。但本次调查对老年生活核心内容的语言生活仍缺少必要的关注。语言生活，简而言之就是以语言文字为桥梁而展开的各种社会活动和个人活动。语言生活的质量高低和优劣对于老年人的生存状况、生活品质、精神状态、心理健康、身心愉悦等都具有重要影响。为了解老年人的真实语言生活状况，笔者课题组于2022年月在江西、广东、江苏、重庆等省市的30余个城市和农村展开调查，共收到有效问卷455份。调查对象整体上是80岁以下、文化程度较低的老人。调查发现，部分老年人的语言生活存在一些较为明显的不足。在语言能力方面，多数老年人在社交中不存在语言障碍，但仍有37%的老年人在家庭之外的人际交往中经常存在因方言差异等带来的语言不通问题。在交际对象方面，老年人日常生活中的交流对象主要是中老年人，与中青年特别是青少年交流明显不够，83的老年人很少与青少年交流，60的老年人甚至与子女和孙辈的交流都比较少；70的老年人表示与中年人交流有代沟，88的老年人表示与青少年交流有代沟。在说话时长和交流意愿方面，46%的老年人表示每天说话的时间比之前减少了，43的老年人表示主动交流的意愿比之前降低了。在网络交际方面，很多老年人会使用手机购物、查询信息、社交聊天、娱乐等，也有41的受访老年人表示用手机只打电话，基本不会做别的事；会使用微信的老年人占47%，但会使用微博、邮箱等其他网络应用的老年人只占，88的老年人还是习惯于使用电话进行联系和交际。在了解流行语和新词语方面，只有1的受访者表示很熟悉，有84的受访者表示基本不知道。多数老年人从内心渴望跟上语言生活的时代步伐，但各种客观条件和主观原因的制约又使部分老年人不愿意积极参与社交语言生活。生理老化导致老年人认知能力和语言能力有所下降，如听力、视力、记忆力、发音能力、词汇检索能力、话题把控能力、语言产出流畅性、句法使用复杂性、语言理解准确性等方面，都随着年龄增长而有不同程度下降，这使老年人(特别是高龄老年人)在社会交际中存在语言使用的实际困难。社会角色的变化影响了老年人的语言生活环境和意愿。每个人一生中都要扮演很多社会角色，这些角色通常连续性地排列着，每个角色都和一定的年龄或生命阶段相联系。衰老会引发某些角色的丧失或中断，比如老年人从家庭、单位、社会的主角变为配角甚至“无角”，这往往成为部分老年人郁郁寡欢甚至自我封闭的重要原因。老年人构成一个亚文化群体，群体内部成员之间可以找到共同语言，更容易认识自我、实现自我，但与群体外人员有较明显的心理距离，因此老年人往往缺少与年轻人交际交流的主观动力，有时甚至刻意回避与年轻人的交流。1此外，很多随子女进城的老年人，由于环境陌生、方言障碍带来社交机会少、交谈对象单一、交谈话题狭窄等问题，可能会被无形地孤立，内心产生孤独，从而缺乏健康多彩的语言生活。(摘编自刘楚群、夏学胜《过好语言生活享受幸福晚年》)材料二：当前，全球人口老龄化趋势日益显著。根据联合国的最新标准，一个地区岁以上人口达到总人口的以上，该地区即视为进入老龄化社会。2022年末我国岁及以上人口28004万人,占全国人口的19.8,较上年增加0.9,其中65岁及以上人口20978万人,占全国人口的14.9%，较上年增加0.7%，呈现逐年递增的态势。不仅中国如此，世界上大多数国家都在步入老龄化社会，特别是发达国家，老龄化形势尤其严峻。与此相应，老龄社会的语言问题不可忽视。如何改善老年人的生活质量、满足老年人的生活需要，是老龄化社会各方必须思索的重要问题。对老年人语言衰老及障碍的研究，是提供语言训练、延缓衰老、促进积极老龄的基础；对老龄社会中老年人语言交际问题的研究，是建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式、建设老年友好型社会的前提。目前，针对服务老年个体的语言需求、解决老龄社会的语言问题，国际上已形成专门的学科分支——老年语言学。该学科的主要任务是研究老年人语言衰老与障碍的特征及机制，研究和解决老龄社会中的各类语言交际问题，研发延缓或改善老年人语言能力退化的服务或技术。我国老年语言学发展尚存在三个明显的“不平衡”：一是老龄社会语言问题的复杂性与老年语言学研究之间的不平衡；二是我国老年人改善语言生活质量的需求与研究成果应用范围及水平之间的不平衡；三是国外老年语言学发展水平与我国老年语言学现状之间的不平衡。我国老年人口基数大、老龄化速度快，发展老年语言学具有独特优势。目前，《国家积极应对人口老龄化中长期规划》已将应对老龄化上升为国家战略，提出要打造高质量的为老服务和产品供给体系，强化应对人口老龄化的科技创新能力，构建养老、孝老、敬老的社会环境等要求。这些均与解决老龄社会语言问题、提供语言服务相关。我国发展老年语言学，要率先攻克在老龄社会发展过程中急需解决的语言学问题，主动服务“脑科学”等重大战略性科学攻关问题的研究等；持续开展应用性研发，如面向老年人的语言能力量表编制、提取相关老年疾病的语言标志物、利用人工智能及大数据研发语言障碍的筛查诊断系统等；服务老龄化社会治理，积极开展社区语言认知障碍筛查、科普，参与老年友好型社区信息化建设，开设语言课程或活动以提升老年人语言素养和交际能力、促进积极老龄化。(摘自黄立鹤《当你老了，语言也会衰老吗——老龄社会语言问题与我国老年语言学建设》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.老年人的生存状况、生活品质、心理健康等取决于其语言生活的质量，提高老人语言生活质量才能让他们更好安享晚年。B.多数老年人渴望让自己的语言生活跟上时代，但现实并不乐观，因为他们受到生理老化、方言障碍等客观因素的影响。2C.基于我国岁以上老龄人口不断增加的现实，《国家积极应对人口老龄化中长期规划》已将应对老龄化上升为国家战略。D.我国老年人口基数大，老龄化速度快，发展老年语言学需要做许多方面的工作，持续开展应用性研发工作是重中之重。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.社会角色的变化影响了老年人的生活状态，其心理也随之发生改变，有的老人因此郁郁寡欢甚至自我封闭。B.在故乡生活了大半辈子的老人习惯了农村传统的社交方式，在跟随子女去城市生活后，可能感到孤独不适。C.推动老年语言学研究，建设老年语言学学科，是科学研究的重要内容，也体现了学术研究服务国家的使命担当。D.为了解决我国老年语言学发展不平衡问题，我们需要建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式。3.下列选项，最能体现“关爱老人语言生活”的一项是()(3分)A.“父母在，不远游”，越来越多的高校毕业生选择回乡就业，实现游子和家人的“双向奔赴”。B.“不怕人老，就怕心老”，文东街道提供便捷场所，引导老年居民常出户、广交友、多唠嗑。C.“春蚕不老，夕阳正红”，“银发知播”借助网络平台，面向广大网友传授自己的毕生所学。D.“执着追求，甘于奉献”，上海民营企业家郝捷连续十六年向长宁爱晚亭敬老院捐款捐物。4.两则材料都引用了数据，请任选一处说明引用数据的作用。(4分)5．假如你所在的学校组织研学活动，要求学生撰写一份关于发展老年语言学的调查报告。请结合材料内容，概括这份报告应该包含的调查内容及相应建议。(6分)(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。棣花贾平凹商州的人，或许是常出门的，或许一辈子没有走出过门前的大山，但是，棣花却是知道的。棣花之所以出名，有各种各样的说法。文人界的，都知道那里出过商州唯一的举人韩玄子，.韩玄子当年文才如何，现无据可查，但举人的第八代子孙仍健在，民国初年就以画虎闻名全州，至今各县一些老户人家，中堂之上都挂有他的作品。拳脚行的，都知道那里出过一个厉害角色，身不高四尺，头小，手小，脚小，却应了“小五全”之相术，自幼习得少林武功。他的徒弟各县都有，便流传着他神乎其神的举动，说是他从不关门，从不被贼偷，冬夏以坐为睡。一个大画笔，一个硬拳脚为世人皆知。但那些小商小贩知道棣花的，倒是棣花的集市。棣花的集市与别处的不同，每七天一次，早晨七点钟人便涌集，一直到晚上十点人群不散。中午达到高潮，那人如要把棣花街挤破一般。西至商县的孝义、夜村、白杨店、沙河子，北上许家庄、油坊沟、苗沟，南到两岔河、谢沟、巫山眉，东到茶坊、两岭、双堡子，百十里方圆，人物，货物，都集中到这里买卖交易。3其实，棣花并不是个县城，也不是个区镇，仅仅是个十六个小队的大队而已。它装在一个山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬，村庄分散。河对面山上，有一奇景，人称“松中藏月”。那月并不是月，是山峰，两边高、中间低，宛若一柄下弦月，而月内长满青松，尽一搂粗细，棵棵并排，距离相等，可以从树缝看出山峰低洼线和山那边的云天。塬根各流出一泉，称为“二龙戏珠”。其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽，供全棣花人吃、喝、洗、刷。泉水流下，注入正街后上百亩的池塘之中。这就是有名的荷花塘了。这里，一到腊月，廿三日是小年。晚上家家烙烧饼，那戏楼上便开戏了，看戏的涌满了场子，孩子们都高高爬在大场四周的杨柳树上，或庙宇的屋脊上。夏天里，秋天里收获的麦秸堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边，人们就搭着梯子上去，将草埋住身子，一边取暖，一边看戏，常常就瞌睡了，一觉醒来，满天星斗，遍地银霜，戏不知什么时候早就散了。戏是老戏，演员却是本地人，每一个角色出来，下边就啾啾议论：这是谁家的儿子，好一表人才；这是谁家的媳妇，扮啥像啥；这是谁家的公公，儿子孙子都一大堆了，还抬脚动手地在台上蹦跶。有一个三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴，可一上台，口齿却十分流利，这免不了叫台下人惊奇；但使人看不上的是他兼报节目，却总要学着普通话，因为说得十分生硬，人称“醋熘普通话”，他一报幕，下边就笑，有人在骂：“呀，又听洋腔了！”“醋熘熘，醋熘。”“真是难听死了！”“哼，红薯把他吃得变种了！”虽然就是这样一些演员，但戏演得确实不错。这戏从廿三一直演到正月十六。到了正月初一，早晨起来吃了大肉水饺，各小队就忙着收拾扮社火了。十六个小队，每队扮二至三台，谁也不能重复谁，一切都在悄悄进行，严加守密。只是锣鼓家伙声一村敲起，村村应和，鼓是牛皮古鼓，大如蒲篮，铜锣如筛，重十八斤，需两人抬着来敲。出奇的是那社火号杆长三尺，不好吹响，一村最多仅一两人能吹。中午十二点一过，大塬上的钟楼上五十吨的铁铸大钟被三个人用榔头撞响，十六个小队就抬出社火在正街集中，然后由西到东，在大场上绕转三匝，然后再由东到西。上塬，到雷家塬，再到石板沟，后返回正街。那社火被人山人海拥着，排在一起，各显出千秋。十六个队年年出众的是西街村。东街村年年比不过西街村，这年腊月就重新打芯子，合计新花样，做出了一台“哪吒出世”，下边是三张偌大的荷叶，一枝莲茎，一指粗细，支楞楞，颤巍巍，长五尺有二，上是一朵白中泛红的盛妍荷花，花中坐一小孩，作哪吒模样。一抬出，人人喝彩，大叫：“今年要夺魁了！”抬到正街，西街的就迎面过来，一看人家，又逊眼了。过来的是“孙悟空三打白骨精”，那大圣高出桌面一丈，一脚凌空前跷，一脚后蹬，做腾云驾雾状，那金箍棒握在手中，棒头用尼龙绳空悬白骨精，那妖怪竟是不满一岁的婴儿所扮，抬起一走动，那婴儿就摇晃不已，人们全涌过去狂喊：“盖帽了！”每一次经过正街，沿街的单位就鞭炮齐鸣，若在某一家门前热闹，这叫“轰庄子”，最为吉庆，主人就少不了拿出一条好烟，再将一节二尺长的红绸子布缠在狮子头上，龙首上，或社火上的孩子身上，耍闹人就斜叼着纸烟，热闹得更起劲了。棣花就是这样的地方，山美，水美，人美。所以棣花的姑娘从不愿嫁到外地，外地的姑娘千方百计要嫁到棣花。农民辛辛苦苦劳动，一月复一月，一年复一年，但辛苦得乐哉，寿命便长，大都三世同堂；人称“人活七十古来稀”，但十六个小队，队队都有百岁老人。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.开篇介绍棣花在商州很有名，而“棣花之所以出名，有各种各样的说法”。这些表明棣花有着多种鲜明的特点，丰富了棣花形象。B.文章以开市、散市时间说明棣花的集市开市早、散市晚的特点；采用赋的手法写集市覆盖范围，表明棣花在当地经济发展中所处的地位。C.文章扮社火部分，介绍牛皮古鼓、铜锣的大，写出了棣花人的古朴大气，又以每队扮社4火不能重复，都要悄悄进行，表现棣花人的公正。D.文章写棣花姑娘不愿外嫁、农民“辛苦得乐哉”、当地人寿命长的特点，呈现了当地人民的生活状态，淳朴而又有生活气息，令人向往。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章不仅写了棣花现实中的人物群像，生活气息浓厚，还采用工笔手法勾勒棣花文武传奇人物的形象，有着虚实相生的效果。B.第二段写棣花自然景色，有视觉有味觉，有动态有静态，同时长短句式相结合，整散句式相结合，创造出优美的艺术境界。C.文章写扮社火时，和一般散文写法不同，着力于叙述情节化，在情节起伏中写出了社火节目精彩纷呈的特点。D.文章文风朴实，展现棣花的自然、社会构成形态，再现棣花的风俗景象，如《秦腔》一般，展现出一种生存状态和生存哲学。8.第三段写棣花演戏的情景时，运用了多种手法，请简要分析。(4分)9.在贾平凹看来，有意思的散文全在于真情和趣味上。这篇文章是怎样表现这种真情和趣味的？请从选材、立意角度分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：项王自度不得脱，乃分其骑以为四队，四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处，汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王赞曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刻而死。(节选自《史记项羽本纪》)材料二：太史公曰：羽起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立；怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！扬子《法言》：或问：“楚5败垓下，方死，曰‘天也！’谅乎？”曰：“汉屈群策，群策屈群力；楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负，天曷故焉！”(节选自《资治通鉴》)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给分，涂黑超过三处不给分。(分)江东虽小地方千里众数十万人亦足王也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.乡，指方向，与《过秦论》“非及乡时之士”的“乡”词义不同。B.东，向东，“顺流而东也”的“东”也表示向东，两者用法相同。C.亭长，官职名，职责是掌治安，捕盗贼，理民事，监管停留旅客。D.矜，指自骄、自傲，与成语“不矜名节”中的“矜”字意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.项羽被汉军包围，为了突围，他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面分三个地点会合。于是项羽就呼喊着奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退。B.楚军在不同地方会和，汉军不知项王所在之处，于是兵分三路，重新包围楚军，于是项王奔驰在汉军中，杀了数十上百个汉军士卒，仅放走两个骑兵。C.项羽认为上天要灭亡他，且无颜以对江东弟子，故不愿渡江，把爱马赠给亭长后，下马与汉军交战，杀死了几百个汉军士卒，自己也身受十余处伤。D.司马迁既高度赞扬项羽，认为项羽的功业近古以来不曾有过；同时也批评项羽一味逞个人聪明而不效法古人，身死东城时，还不知反省，却归咎于天。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。(4分)(2)遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。(4分)14.在扬雄(扬子)看来，刘邦、项羽成败的原因是什么？(分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。物理六首(选二)林希逸其一以鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天。万物与我为一，反身乐莫大焉。其六非鱼知鱼谁乐?梦鹿得鹿谁诬？若与予也皆物，执而我之则愚。【注】梦鹿得鹿：典出《列子周穆王》，郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，6他把死鹿藏匿在土坑，盖上蕉叶。后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦。诬：假象。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.其一中“以鸟养鸟”的道理与《种树郭橐驼传》中的道理一样。B.根据诗歌句式对仗的特点可以推知“尽性”“知天”语义相近。C.其六第一句中的“谁乐”，包含了“鱼的欢乐”和“观者的欢乐”。D.其六借用“梦鹿得鹿”的典故所表达的哲理和庄周梦蝶不一样。16.这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我。请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《项脊轩志》中，作者描写每月十五夜里项脊轩的环境：“，”，写出了影子随风摇曳的姿态，十分可爱。(2)《将进酒》中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是：“，。”(3)2023年月，第19届亚运会将在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》中“”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“”一句来概括西湖的湖山之美。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。可爱的南非地松鼠生活在非洲南部干旱的大草原上，以及热带、亚热带的灌木丛里。为了应对酷热的气候，它们的后脚掌进化得特别大，这有利于散热。A，比如摊平趴着，用毛少的腹部散热；再如把毛绒绒的尾巴弯曲起来，像遮阳伞一样挡在头上乘凉。当热得实在不行的时候，这些穴居哺乳动物会退回到洞里降温。然而，气候变化越来越快，南非自然保护区的最高日温在短短18年内就增加了2.5。尽管南非地松鼠B，但在飞速变化的气候下，它们可能也快忍受不住了。专家观察到，在不到二十年的时间里，地松鼠本已非常大的后脚掌相对于它们的体型大约增长了11%左右，而脊柱长度缩短了6%。它们的体形在短时间内发生变化的原因，可能就是由于气温升高带来的巨大环境压力。南非地松鼠的变形不是个例。越来越多的证据表现，很多物种的体形都在短时间内发生了微妙的变化。但我们不知道，动物的适应速度能不能跟得上温度的攀升速度；我们也不知道这些物种离种群崩溃的临界点到底还有多远。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)19.文中带序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)7(二)语言文字运用(本题共小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！20.文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。(4分)21.文学作品往往借助标点来增强表现力。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。(2分)22.请结合文本内容，说说两个句子中加点字的“却”在表情达意上有什么不同。(4分)()如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。(2)就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！四、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。井蛙不可以语于海者，拘于虚也(狭小居处)；夏虫不可以语于冰者，笃(制约)于时也。——庄子《外篇秋水》故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——荀子《劝学》以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。8高三语文10月月考试卷答案1.C(A.“取决于其语言生活的质量”错误。从原文“语言生活的质量高低和优劣对于老年人的生存状况、生活品质、精神状态、心理健康、身心愉悦等都具有重要影响”来看，“语言生活的质量”对老年人生存状况、生活品质、精神状态、心理健康、身心愉悦等都具有重要影响，但不能说“取决于”，选项夸大其作用。B.“因为他们受到生理老化、方言障碍等客观因素的影响”错误。选项以偏概全，除客观条件外还有主观原因。D.“持续开展应用性研发工作是重中之重”错误。原文的表述是“我国老年人口基数大、老龄化速度快，发展老年语言学具有独特优势”，“持续开展应用性研发工作是重中之重”无中生有。)2.D〈D.“需要建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式”错误。从原文“对老龄社会中老年人语言交际问题的研究，是建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式、建设老年友好型社会的前提”来看，“建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式”的目的不是解决我国老年语言学发展不平衡问题，“对老龄社会中老年人语言交际问题的研究”是其前提。)3.B(B.街道为老年人提供便捷场所，引导老年人丰富自身的语言生活，体现了对老人语言生活的关爱。)4.示例一：材料一第二自然段，引用了关于课题组的调查范围、问卷回收情况和调查对象年龄情况的数据，真实、严谨、科学性强，说明该调查范围广、有效性强、可信度高、针对性强，体现了研究人员的科学精神。示例二：材料一第三自然段，引用了课题组关于老年人语言生活状况调查结果的详细数据，科学、直观、有说服力。说明我国部分老年人的语言生活存在明显不足，需要大家关注。示例三：材料二第一自然段，引用了2022年末我国老龄人口数量及占比的相关数据，真实、客观、严谨，有说服力。说明我国老龄化趋势显著，进而说明研究老龄社会的语言问题十分有必要。(指出数据的作用2分，结合文本分析2分)5.调查内容:从老年人的语言能力、交际对象、网络交际等方面分析老年人的语言生活存在的不足；(1分)探究老年人语言衰老现象的产生原因。(1分)建议：加大科研力度，改善学科发展不平衡，攻克老龄社会发展中急需解决的语言学问题，持续开展应用性研发；(2分)提高社区服务，积极开展社区筛查、科普，开设语言课程或活动以提升老年人语言能力。(2分)【答案】6.C(D.“体现公正”错误，由原文社火场面的描写可知，村民们“严加守密”，是为了社火“夺魁，体现出村民们对社火仪式的看重和好胜心。故选C。)7.A(A.“采用工笔手法勾勒棣花文武传奇人物的形象”错误。采用了白描的手法。故选A。)8.运用了个性化的语言描写，如“呀，又听洋腔了”“醋熘熘，醋熘”……形象地说明演员报幕的特点。运用场景描写，如“大场四周的杨柳树”“庙宇的屋脊”“夏天里，秋天里收获的麦堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边”等，描写了演戏的环境，渲染了气氛。采用了侧面烘托的手法。以观众的反应表现演出效果，以谐超测。运用了对比手法，如“三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴”与“一上台，口齿却十分流利”，演员是业余演员与“戏演得确实不错”形成对比，有着传奇意味。(也可以从点面结合等角度作答，每点2分，言之有理，答出两点便可。)9.(1)这篇文章通过写棣花山美、水美、人美，表现了对棣花的浓烈绵长的爱。(2分)(2)选取举人韩玄子等富有传奇色彩的人物，以及介绍农民快乐、长寿的生存状态，表现黄土地上的人情风味，充满魅力；(2分)(3)选取与别处不同的集市，富有诗意色彩的山水，热闹、竞争激烈、别出心裁的社火表演等，表现这里的风土特色、文化志趣，意趣盎然。(2分)10.ADF【解析】句意：江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几十万，也足够让您称王了。11、B【解析】B.错误。名词作状语，向东；名词作动词，东进，东下。句意：于是项王就想要向东渡过乌江。/顺着江流东进。12.B【解析】B.“仅放走两个骑兵”曲解文意。“亡其两骑耳”的意思是仅损失两名骑兵罢了。13.(1)我听说汉王出资千金悬赏我的头颅，封万户侯，我给你这个恩惠吧。(“购”，悬赏购求；“若”，你；“德”，恩惠。每点各1分，句式通顺1分，共4分)(2)项羽就率领着五个诸侯国灭亡了秦国，分割天下而分封王侯，政令由项羽发布。(“将”，率领；“分裂”，分割；“出”，发布，每点各1分，句式通顺1分，共4分)14.刘邦发挥、利用众人的计谋与力量，故而成功。项羽憎恶采用众人的计谋与力量，只发挥个人的力量，故而失败。15.D16.知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。如“以鸟养鸟”是说要按鸟的生活规律去养鸟。知我：认识到我即是物，万物与我为一体，人与自然和谐统一。“万物与我为一”“若与予也皆物”都是强调了人不是高于自然的，而是与自然和谐统一。(评分标准：一点3分，每点中概括2分，分析1分。)17.(1)风移影动珊珊可爱(2)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒(3)钱塘自古繁华重湖叠巘清嘉18.A.它们还会想其他办法进行散热(2分)；B.懂得不少降温技巧(2分)。(答案言之有理即可)19.修改：去掉“大约”或“左右”(2分)；修改：去掉“的原因”或“由于”(2分)；修改:将“表现”改为“表明”或“显示”(2分)。20.使用了“跳”“坐”“绷”“吆喝”“呐喊”等连贯的动词，且单独成句，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节，引发读者对画面感的联想(2分)；巧用比喻修辞，“跳上新生活的马车”化虚为实，形象地刻画了孙少安饱满的精神状态，使读者透过文字联想到画面(2分)。(答出两点给满分；其他答案言之有理也可得分)21.示例一：处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比，展现了孙少安为建设家乡努力付出的形象，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。(2分)示例二：处省略号通过景物描写引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏，同时为下文孙少安出钱重建学校之举受村民赞扬一事张本。(2分)222.(1)“却”在句中表示转折。将孙少安年轻时与当下的生存状态进行对比，如今他拥有了一定的经济基础，有能力也愿意回馈家乡。(2分)(2)“却”在句中表示强调、递进，有“还、更”之意，强调为孩子们重建学校比祭拜鬼神更重要，宣扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展”的强烈社会责任感。(2分)文言文参考译文：材料一：项王自己估计不能脱身了，于是把他的骑兵划分成四队，分别向四个方向突围。汉军把他们包围了好几层。项王对他的骑兵说：“我为你们取汉军一将。”他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面，分三个地点会合。于是项王大声呼喊着，奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退，于是斩杀了一员汉军将领。这个时候，赤泉侯作为骑兵将领，追击项王，项王瞪着眼睛向他怒吼，赤泉侯连人带马都受了惊吓，躲避出好几里。项王就和他的骑兵会聚成三处，汉军不知项王所在之处，于是就兵分三路，重新包围了楚军。项王奔驰在汉军中，又斩杀了汉军的一名都尉，杀了几十上百名汉军士卒，又重新聚集起他的骑兵，仅损失了两名骑兵。于是对他的骑兵们说：“你们看怎么样？”骑兵们都敬服地说：“果真像大王说的那样。”于是项王就想要向东渡过乌江。乌江亭长把船划靠到岸边等候项王，对项王说：“江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王能够立即渡江。现在只有我有渡船，汉军到达，就不能渡过去了。”项王大笑说道：“是上天要使我灭亡。我为什么还要渡江呢！并且我项籍曾和八千名江东子弟兵渡江向西，，如今没有一人能够回还，纵然江东父兄可怜我而拥立我为王，我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么，难道我项籍就不在心中惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是一位长者。我骑着这匹马有五年了，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，就把它赏赐给您吧。”于是命令骑兵全都下马步行，手持短小的兵器和汉军交战。项籍一个人独自杀死的汉军士卒有几百人。项王身上也有十几处伤，他回头看见汉军骑兵中的司马吕马童，说：“你难道不是我的故人吗？”吕马童看着他，指着他对王翳说：“这个人就是项王。”项王就说：“我听说汉王出资千金悬赏我的头颅，封万户侯，我给你这个恩惠吧。”于是就自刎而死。材料二：太史公说：项羽兴起于田野民间，才三年，就率领着五个诸侯国灭亡了秦国，分割天下而分封王侯，政令由项羽发布；他的王位虽然未善终，却也是近古以来所不曾有过的了！等到项羽背弃关中而怀恋楚国故土，放逐义帝而自立为王；怨恨诸侯王背叛自己，这样想要成就大事就难了！还自我夸耀战功，一味逞个人小聪明而不效法古人，认为霸王的功业，就是要用武力征伐来经营治理天下。结果只五年的时间，终于失掉了自己的国家，自身死在东城，却还不觉悟、不责备自己，反倒以“上天要灭亡我，而并非我用兵的过错”为借口，这难道不是荒谬吗！扬雄《法言》曰：有人问：“楚王兵败垓下，将要死的时候说道：‘是上天亡我！’可以相信这种说法吗？”回答说：“汉王刘邦尽量发挥、利用众人的计谋，这些计谋调动了众人的力量。楚王项羽憎恶采用众人的计谋，只发挥个人的能力。善于利用众人力量的人能胜利，凭一己之力的人会失败，与上天有什么关系呢！”