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得分:
本试卷共10页,时量150分钟,满分150分。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一空灵，是中国艺术追求的崇高境界，也是中国艺术的重要范畴。在西方没有这样相似的美
学观念，这是东方民族独特的美学思想。中国艺术追求的境界如高山大川之间的一朵幽兰，它似有若无，
无人注意，自在开放。这样的美淡而悠长，空而海涵，小而永恒，其最大的妙处在于：它在“空”中增
加人们玩味的空间，在于其空灵中的实有，静穆中的崇高。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘，发现了“有形
但为无形造”的哲学原理。虚中有实，实中有虚，虚实结合。在虚实二者之．间，中国艺术对虚更为重视，
唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，不仅要看画在画面上的，而且要看不在画面上的东
西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，更要空灵，沉着与空灵并重，才
会有悠然的韵味；诗要有言外之意，意外之韵，含不尽之意如在言外。在中国园林艺术中，虚空的世界
永远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
中国园林创造就是引一湾溪水，置几片假山，来引领一个虚空的世界，创造一个灵动的空间。我们
目之所见的世界，在虚空的氤氲中显示出意义。如果赏园者只是停留在视觉观察中，就有可能错失小园
中所包裹的万般景致。在中国园林中，假山不是山，却有山的巍峨；溪涧不是海，却有大海的渊深。回
廊是狭窄的，它却可以引领人走向宇宙纵深；小桥曲折，却将人度向另外一个世界。至于云墙偎依着篱
落，曲曲地在丛树中逶迤，真把人的心牵向更远。
亭在园林中有着独有的地位，园林无水不活，也可以说，因无亭不灵。亭子是实用的，它可以供人
休憩。亭子又在园林中起到收摄众景的作用，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重
要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”“惟有此亭无一
物，坐观万景得天全”，就是就此而言的。因为它“空”，所以它“有”；“空”通过我们的心灵变成了一
个蕴涵丰富的世界。
(摘编自朱良志《曲院风荷空山》)
材料二宗白华先生曾以“太虚片云，寒塘雁迹”形容艺术的空灵境界，这一描述是十分形象而精
当的。空是虚，是无，是静穆；而灵则是实(不同于写实之实)，是有，是灵气，是生命。这两者正好组
成了空灵风格的两个基本点，也是所有中国艺术史上偏于抽象写意的艺术品的两个基本点。然而灵实以
空为前提条件，周济说：“空则灵气往来”，可见不先求空，灵气就无法产生。不过反过来说，没有灵，
空就成了“顽空”“死空”，谈不上美感的力量了。因此，中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼
光。苏轼说得好：“所贵乎枯澹者，谓其外枯而中膏，似澹而实美，渊明、子厚之流是也。若中边皆枯澹，
亦何足道。”“外枯”乃指外形的简约、空虚；“中膏”是内在的生命力之旺盛，所以“似澹而实美”，并
非一片死寂枯竭。刘克庄说过类似的话叫“若近而远，若淡而深”；金圣叹则用“虚中有实、实中有虚”
来表达这种艺术境界。
那么，这种空而灵、虚而实的境界是怎么产生的?这就涉及“简”的问题。简者简约，美学上的简
约不同于科学论文或其他实用文体中的省略，而是说寥寥数笔而意趣盎然，也就是说，以极其简化的线
条传达极其丰富的意蕴，从而使人想象于无穷。如果一首诗、一幅画中的意象或线条简约而又有无穷的
美感发生之力，那么这首诗或画就达到了简约和空灵。李东阳认为王维的“返景入深林，复照青苔上”
二句诗“淡而有味，近而愈远”，恐怕正是因为它们以简约洁净的意象深深地透衬出宁静、闲适、恬淡的
心境和意蕴的缘故。王维这首小诗名为《鹿柴》，全诗共四句：
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
诗的首二句以空山之空旷、无人、静寂、幽深，作为背景，而活跃跳荡于这个背景之中的则是生命
的声音，无人而生机盎然。后二句似一个特写镜头，诗人捕捉了一束晶莹透亮的光束，它像金色的线一
样穿透深邃茂密的森林，最后栖息于青青的苔藓之上。深邃空幽的绿色丛林中透下这一束光芒四溢的阳
光，这是多么空寂而又灵动的境界！“空山”“深林”是空；而“人语”“返景”则是灵了，这两者一旦被
天衣无缝地接合起来，就是绝妙的空灵境界。
总之，从美感经验的角度说：空灵和简约是指简化的外形中包蕴着丰盛的美感发生之力，每一意象、
每一线条、色彩、音响都凝聚着旺盛的、生生不息的美感张力。如宗白华先生说的：“中国山水画趋向简
淡，然而简淡中包具无穷境界。倪云林画一树一石，千岩万壑不能过之。”而这，不正是抽象艺术超过写
实艺术的地方吗?
形简而旨丰，以高度抽象、饱蕴张力的形式传达丰富的情感内涵，这种艺术理想在我国古代艺术创
作实践中结出了丰硕的果实。中国的古诗一向以意象简洁称著，而简洁中包含无穷的情感意味。
(摘编自陶东风《空灵论》，文章有删节)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()
A.中国艺术“有形但为无形造”的哲学观中特别注重“虚”的创造，“虚”是使欣赏者获得空灵的
美的享受的途径之一。
B.中国艺术推崇的“虚”在绘画、诗词、造园等各种艺术中都有所表现，其中造园艺术的“虚”最
能体现“空”的精髓。
C.中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光，灵实和虚空构成了空灵风格的两个基本点，二
者相互依存，缺一不可。
D.以极其简约的意象或线条传达丰富意蕴，给人以无穷想象，空灵的境界由此达成，因此可以说抽
象艺术超过写实艺术。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()
A.材料一、材料二采用了不同的论证结构，从不同的角度论述了“空灵”这一话题。
B.中国园林中假山、回廊等不可替代在于它们引领的虚空世界饱含着灵动性和深意。
C.材料二将诗画放在一起论证，可表现出在中国艺术中“空灵”存在共通性的特点。
D.中国戏曲中“三五步，行遍天下；六七人，雄会万师”体现了“空”的艺术特点。
3.下列选项，最适合作为材料二的论据的是(3分)()
A.草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。(王维《酌酒与裴迪》)
B.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。(温庭筠《菩萨蛮》)
C.身外闲愁空满，眼中欢事常稀。(晏几道《临江仙》)
D.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
4.结合两则材料，给“空灵”下一个定义。(4分)
5.《红楼梦》中对于林黛玉所住的“潇湘馆”的景致作了如下描写：
忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大
家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着
地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退
步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。
这座“潇湘馆”具有空灵的特点。请结合材料一、材料二对此加以分析。(6分)
(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
还魂草
已金
敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你
昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆的声
音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”孩子快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。她把信
递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好?”
一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的?”
“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我——”她抿着嘴笑，不再说下去。
“你说，黎伯伯给你做什么?．”
“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”
“你还想听得哭起来吗?”我笑说。敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根
据传说改编的。我第一次听到它时，还同你住在一起。我们被感动得许久说不出话，默默地互相注视。
这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一样地沉
默了。我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢?
我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要起一阵
风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。
昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了.两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我
从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，只是利莎多一点稚气，秦家凤略带点沉静的
大人气。此外，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，，好像早晨刚刚开放的花
朵。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家凤说：“秦姐姐，你不是来听黎.
日伯讲故事吗?”
我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”
“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲敌事的。”秦家凤忙解释道。她亲密地看看利莎。
这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么?他们不也是这样亲密地过
着日子么?
起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子
长成了，两颗热烈的心连结在一起，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、永不熄灭的明灯……她
们的笑容没有了，利莎的手被捏在秦家凤的手里。
我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中；两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个
人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，要用活人的热血培养，才会长成粗
大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，他每天早晚用自己的血来浇这棵草，救活了他的朋友。
敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我看见两张年
轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖，我感激地微笑了。
敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前，血像一层雾在我的想象中升上来。
我无处逃避。
炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，炸弹下落声，
然后便是震撼山岳似的霹雳巨响。举目四顾，眼前只有黑暗。我听见利莎担心地自言自语：
“秦姐姐不晓得躲在哪儿?”
“她们一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤动。
听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯，我们先到秦家去。”
我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平屋变成了大
堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。那里原先有一棵枝叶繁
茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草席，一只小小的带泥的腿静静地伸
在外面。
席子旁边，秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的
瓜子脸的小姑娘和那．个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。
天色突然暗起来，太阳落到天外去了。
我们走上野草丛生的土坡，利莎的哭声停止了。她弯下身子，拔起一棵叶子粗大颜色碧绿的草，捏
在手里，出神凝视。
“黎伯伯，这是什么草?”
“这是野草，我叫不出名字。”
“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。
“这种野草?有什么用?”我惊奇地问。
“那么这不是还魂草了。”她失望地说。
“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。”
她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了，
我不能再写下去了。
(有删改)
【注】《还魂草》写于1941年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创作的一
篇书信体小说。小说共六封信，本文节选自第一封和第五封。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()
A.小说中两个小女孩的“笑”多次出现，“把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了”，给故事增添
了一抹亮色。
B.盘旋的飞机、刷刷落下的炸弹、残破的窗户、弥漫的尘土，“我们就是在灰尘中生活着的”，这
是战时重庆苦难生活的真实写照。
C.“一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”，画面触目惊心，强烈控诉了日军滥杀无辜妇女儿童的
暴行。
D.结尾处，“不能再开口”是因为利莎受到伤害，“我”悲愤难言；“不能再写下去”是因为“我”
对友人敏感到惭愧自责，欲言又止。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A.黎伯伯给故事换了一个乐观的结局，“故事新编”中蕴含着作者对社会的思考。
B.本文以自然、流畅的语言，以及细致生动的描写，将人物形象刻画得栩栩如生。
C.通过“我”与“敏”的互诉心曲，情节由此逐步展开，叙述方式可谓别开生面。
D.小说虽然写的是小人物的悲惨遭遇，但更容易唤起大众对侵略者的仇恨和反抗。
8.小说以“还魂草”为标题，有什么寓意?请结合全文简要分析。(4分)
9.小说以书信的形式讲故事，有怎样的艺术效果?谈谈你的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一观听不参则诚不闻，听有门．户．则臣壅塞。鲁哀公问于孔子曰：“鄙谚曰：`莫众而迷。`今寡
人举事与群臣虑之.而国愈乱.其故何也?”孔子对曰：“明主之问臣，一人知之.一人不知也。如是者，
明主在上，群臣直议于下。今群臣无不一辞同轨乎季孙者，举鲁国尽化为一，君虽问境内之人，犹不免
于乱也。”
张仪欲以秦、韩与魏之势伐齐、荆，而惠施欲以齐、荆偃．兵。二人争之。群臣左右皆为张子言，而
以攻齐、荆为利，而莫为惠子言。王果听张子，而以惠子言为不可。攻齐、荆事已定，惠子入见。王
言曰：“先生毋言矣。攻齐、荆之事果利矣，一国尽以为然。”惠子因说：“不可不察也。夫齐、荆之事
也诚利，一国尽以为利，是何智者之众也?攻齐、荆之事诚不可利，一国尽以为利，何愚者之众也?凡谋
者，疑也。疑也者诚疑以为可音兴以为不可者半今一国尽以为可.是王亡半也。劫主者，固亡其半者一
也。”．
(节选自《韩非子内储说上七术》，有删改)
材料二澹台子羽，君子之容也，伸尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞.雅而文也，仲尼
几而取之，与处久而智不充其辩。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽：以言取人乎，失之宰予。”故以
仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼；为悦其言，因任其身，则焉得无失
乎?是以魏任孟卯之辩，而有华下之患：赵任马服(．之辩，而有长平之祸。此二者，任辩之失也。夫视锻
锡而察青黄，区冶-不能以必剑；水击鹄雁，陆断驹马，则臧获不疑钝利。发齿吻形．容．，伯乐不能以
必马；授车就驾.而观其末涂.则臧获不疑驽良。观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职.课其功伐.
则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏.则爵禄厚而愈劝；
迁．官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。
(节选自《韩非子显学篇》，有删改)
【注】马服：战国时，赵国名将赵奢因战功被赵惠文王赐号为马服君。后代文章多以“马服”指
代赵奢，也有文章指代赵奢之子赵括。锻锡；古人锻炼金属时掺的锡。青黄：蓝黄色，冶炼金属时的
火色。区冶：区冶子，春秋'时善于铸剑的人。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的位置的答案标号涂黑，每涂对
一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
疑也者A诚疑B以为可者C半D以为E不可者F半G今一国尽H以为可
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()
A.门户，指派别、门派，文中指一个派别之言，即“门户之见”的意思。
B.偃，指停止，与“偃仰啸歌”(《项脊轩志》)中的“偃”意思不同。
C.形容，指形体容貌，与现代汉语“喜悦难以形容”中的“形容”意思不同。
D.“迁官袭级”与“不韦迁蜀”(《报任安书》)中的“迁”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()
A.材料一认为，君主观察和听取臣下的言行，如果不加验证，就不会知道实情；如果群臣的说辞都
一致，国家就有可能会混乱。
B材料一中惠子指出，如果攻打齐、楚确实有利且整个国家都因此获利，那就肯定有问题.因为聪明
人大多不这样认为。
C.材料二认为华阳之战的惨败、长平之战的大祸，是由魏、赵两国任用花言巧语的孟卯与纸上谈兵
的赵括造成的。
D.材料二运用类比论证，通过讨论如何识别剑器的钝锈与锋利、马匹的低劣与优．良进行比较类推，
阐释了识人之道。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今寡人举事与群臣虑之，而国愈乱，其故何．也?
译文:
(2)为悦其言，因任其身，则焉得无失乎?
译文:
14.请综合两则材料分析，在韩非子看来，君主应如何观察和评判臣下的言行?(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
兰陵王赋一丘一壑
辛弃疾
一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿夜鹤。终须
是、邓禹辈人，锦绣麻霞坐黄阁。
长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜
若。入江海曾约。
遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古来贤者，进
亦乐，退亦乐。
【注】邓禹：东汉中兴名将，佐刘秀称帝，二十四岁即官拜大司徒。黄阁：借指宰相官署。
芗：同“香”。
15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()
A“脉脉”句用一“逗”字，写出了山泉灵动活泼的情态。
B.本词引用邓禹少年得志的典故，表达自己复杂的人生感慨。
C.“西风”一句，写菊花香气“喷薄”而出，足见作者的豪情。
D.本词与《永遇乐京口北固亭怀古》中的抒情主人公形象相同。
16.本词结尾句说“进亦乐，退亦乐”，范仲淹在《岳阳楼记》中说“进亦忧，退亦忧”。请结合本词和
《岳阳楼记》结尾段内容，分别谈谈你对辛弃疾之“乐”与范仲淹之“忧”的理解。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)做好文章并非只需要精进技巧，苏辙在《上枢密韩太尉书》中分析了孟子和太史公的文章后，得
出这样的结论：。。
(2)《春江花月夜》中“，”两句运用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表
达书信不能往来，暗含相思之苦。
(3)在中国古典诗词中，“无声之境”十分受高人雅士青睐，它是一种超脱耳根直诉灵魂的感觉体验，
比如有诗词云：，。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
你有过这种经历吗?午睡醒来后，反而比睡之前更累。这是为什么呢?其实，这主要是由于睡午觉
不规范的结果。午睡是很有讲究的，我们如果不运用合理的方法，就不能真正发挥午睡的作用。
饭后不要马上午睡。刚吃完午饭时，胃被食物充满，因此大量的血液流向胃。这时，我们的血
压会下降，大脑供氧及营养状况也会受很大影响。此时入睡会让大脑供血不足，从而影响午睡质量。
午睡的最佳时间一．般．是在饭后20分钟。
午睡时间不宜太长。据权威研究表明，良好的午睡时长以15~30分钟最为恰当，最长不要超过1
小时。人的睡眠分为浅睡眠和深睡眠两个阶段，是周期性循环交替。在入睡超过30分钟后，我们的身体
会进入深度睡眠。我们若在此时醒来，反而容易因“睡眠惯性”而导致醒来后感到疲惫，迷糊。
18.下列句子中的“一般”和文中加点的“一般”，含义相同的一项是(3分)()
A.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
B.你是受过良好教育的人，别和这些无赖们一般见识。
C.一般说来，这种方式通常会奏效，这次可能是遇到了意外。
D.刘老太爷正在大厅与一般穿得很阔的人们吃酒谈笑，高兴得不亦乐乎。
19.文中画横线的六句话中有三处错误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得
改变原意。(3分)
20.文中画波浪线处使用了设问的修辞手法，销简要分析其表达效果。(4分)
21.
(二)语言文字运用(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
一般而言，“新冠病毒”主要通过空气中的飞沫传播。因此，有些人认为，只要戴上了口罩，就能
预防此类病毒。而事实上，它还可以通过密切接触或者气溶胶传播。
当然，佩戴口罩还是非常有必要的。我们在佩戴口罩前，也一定要先了解口罩。，如医用口
罩、N95、棉布口罩、防尘口罩等。医用口罩是比较常见的一种类型，它结合了医用外科口罩和颗粒物
防护口罩的优点，可以过滤掉空气中的各种颗粒物，同时也可阻断飞沫和血液等分泌物、．。N95口罩
属于颗粒物防护口罩，可以更有效地预防各种飞沫传染“新冠病毒”。其他类型口罩的效果可能会差一点.
甚至起不到预防的作用。所以，如果选择错了口罩，可能会让病毒有可乘之机。
除此之外，我们还要掌握正确佩戴口罩的方法。戴口罩时要保证口罩和面部尽量相贴合，比如N95
口罩的夹子要紧贴在鼻子上。而如果是医用口罩，我们要仔细地调整铁丝，使其与鼻梁紧贴.这样才可以
有效防止病毒进入呼吸道。可事实上.这往往也是人们容易忽视的，应引起我们的特别注意。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个
字。(4分)
22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字(6分)
四、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用提到的“睡眠惯性”的现象，在同学们的日常生活中也不少见。有时候，惯
性似乎不能被随意改变。但有些惯性如果一成不变，也可能会影响人们的行为习惯、思维方式、思想观
念等。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
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