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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
1．（3分）B2．（3分）C3．（3分）C
4．（4分）首先驳斥了“儒学中凡是能留传下来的都是精华”“‘取其精华，去其糟粕’的提法是不
对”的错误观点；然后通过讲道理和举例论证进行分析，确立自己的观点“留传下来的既有精华，也有
糟粕”“我们对待传统文化需要‘取其精华，去其糟粕’”。（一点2分，答出两点得4分。只答出“先破后
立”给1分）
5．（6分）准确严谨，逻辑性强。文中有“也许”“有些”“一般情况下”等表限定的词语，语言准
确，避免了绝对化表达；文中用“一方面”“另一方面”“首要”“还要”以及表转折、因果、假设等关系
的关联词语，论述逻辑严密。
通俗浅易。全文语言平实通俗，很少专业性术语，如“先不要忙着清除，不如把它原汁原味地保留
下来”等句子，便于读者接受与理解。
多用问句。“传统文化并不都是好的，其中不少是腐朽的，要不要传？”“把传统的文化保留下来，
之后怎么办？是不是都要学习和弘扬？”设问引人深思；“如果不把这部分记录下来，我们的后人怎么会
相信和理解历史？”反问加强语气。
（一点2分，答出三点得6分。若有其他答案，言之有理可酌情给分。）
（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）
6.（3分）D7.（3分）B
8.（4分）表明我不曾将爷爷奶奶看作是“我”和读者以外的人，表达“我”对爷爷奶奶深沉的爱和
怀念；表明我爷爷我奶奶和我爹、我是我家三代人，体现出革命精神的传承。
9.（6分）历史的见证者：“老枣树”见证了延安战士在南泥湾改天换地的历史，见证了我爷爷和我
奶奶的爱情。革命果实的体现：战士们开荒那年，枯了半边的老枣树重焕生机；我爹和战友们在当年老
枣树旁边种出一大片枣园。传承精神的体现：当年我爷爷使老枣树重焕生机，后来我爹在其旁边种出一
大片枣园。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）DFH11.（3分）D12.（3分）B
13.(1)（4分）文章虽然写得出奇却无益于实用，行为虽然有修养却并没有突出于一般人的表现。
(2)（4分）可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助，进退两难，一举一动都受
到指责。
14.（3分）答案：学业方面：博览群书，学习勤奋。为文方面：所写文章内容宏大，气势奔放。
为人方面：少年时懂得学习，敢于实践，长大之后精通礼法，举止行为合适得体。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）C
16.（6分）答案：构思上，作者不采用一般词作以上下阕断开的常法，而是首尾咏今，中间从“金
谷”起一直到下阕“飞盖妨花”为忆昔，章法新颖，构思巧妙。
立意上，全词咏今忆昔，将昔日之鲜丽景象与目前之暗淡冷落相对照，在反衬中婉转地表达作者政
治失意的慨叹和思归之情
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）自牧归荑，洵美且异
（2）吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔
（3）至于怨诽之多，则固前知其如此也
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共2小题，10分）
18.（6分）情不自禁改为不由自主改为：也是“童子功”的厉害之处改为：又何尝不是从小坚
持阅读背诵的结果。
19.（4分）A理解体会至关重要B对词义的理解也更深了一层
（二）语言文字运用（本题共2小题，7分）
20.（3分）“一阵一阵”，指状况的持续稍有间隔；“一阵阵”，指状况持续的紧凑，更能体现锣鼓点的
紧和密。
21.（4分）（1）句中的“热闹”，指精神愉悦。（2）句中的“热闹”，指（景象）繁盛活跃。（意思对
即可）
（三）语言文字运用III（本题共1小题，3分）
22.（3分）“虚伪”，指表面上承认传统的形式，却通过注释歪曲改变那些不能反对而又不切实用的教
条或命令（内容），是为了留面子而不免口是心非。
四、写作（60分）
23.参照2023年高考作文阅卷标准