高二年级英语 参考答案（2023 年 11 月）
命题：海宁中学 乍浦高级中学 命题人：刁秀芬 陈生辉
磨题：海宁市南苑中学 桐乡二中 磨题人：周亚莉 杜 娟
第一部分：听力（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）
1-5 CBABA 6-10 ACCBC 11-15 AACCA 16-20 BCBCB
第二部分：阅读理解（共两节，满分 50 分）
第一节（共 15 小题；每小题 2.5 分，满分 37.5 分）
21-23 ADC 24-27 CCBA 28-31 DCAD 32-35 BACB
第二节（共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分）
36-40 GEACD
第三部分：语言运用（共两节，满分 45 分）
第一节：完形填空（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）
41-45 DBABC 46-50 BCADC 51-55 ACDAB
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
56. and 57. an 58. to step 59. countries 60. volunteered
61. effectively 62. to 63. exploring 64. that/ which 65. have been
第四部分 写作（共两节，满分 40 分）
第一节 应用文写作（满分 15 分）
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档
次，最后评分。
3. 词数少于 60 和多于 100 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写
和词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次 描述
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
第五档 —应用了较多的语法结构和词汇。
（13— —语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词
15） 汇所致；具备较强的词汇运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档 完全完成了试题规定的任务。
（10— —虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容。
嘉兴八校 2023 学年第一学期期中联考高二年级英语 参考答案 第 1页（共 4 页）
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12） —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法
结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
（7—9） —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述一些主要内容，写了一些无关内容。
第二档 —语法结构单调，词汇项目有限。
（4—6） —有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
未完成试题规定的任务。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档 —语法结构单调、词汇项目有限。
（1—3） —较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求无
0
关或所写内容无法看清。
（二）参考例文
Dear teachers and fellow students,
I’m honored to share my opinion on how science and technology changes our life.
With the fast development of science and technology, our life has become easier and smarter. For example, I
always wear my smart sports watch, which can keep track of my health condition and help me get into good shape.
Also, whenever I get home, the smart lock in my house can recognize my face and open the door for me
automatically, saving time and labor.
I do believe a better future with high-tech in every area of our lives will come!
Thank you!
第二节：读后续写（满分 25 分）
评分原则
1．所续写短文的词数应为 150 左右(词数少于 130 的，从总分中减去 2 分)。
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2．与所给短文及段落开头语的衔接程度。
3．内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。
4．应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。
5．上下文的连贯性。
评分标准
档次 描述
—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富，应用了至少 5 个短文中标出的关键词语。
第五档
—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不会影响
(21—25)
意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富，应用了至少 5 个短文中标出的关键词语。
第四档
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意
(16—20)
义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容，应用了至少 4 个短文中标出的关键词语。
第三档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意
(11—15)
义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容，应用了至少 3 个短文中标出的关键词语。
第二档
—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响
(6—10)
了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少内容连贯性。
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—写出的内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。
第一档
—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，
(1—5)
严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
（二）参考例文
Then it was my turn to play and I felt anxious again. It seemed that I had butterflies in my stomach. My mom
gave me a pat on the back and said softly, Just enjoy it, honey! I found encouragement and confidence in her
eyes. I got up, stepped onto the stage and bowed to the audience. I tried my best to keep calm. I slowly placed my
hands on the keyboard, took a deep breath and started to play. To my delight, everything seemed unbelievably
smooth.
Suddenly my fingers slipped and I hit a wrong note. I could clearly feel the disappointment from the crowd's
deep sigh. Just enjoy it! My mom's words echoed in my ears. I continued playing as if nothing had happened.
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Soon I entered the familiar music world again. Eventually, when I finished my last note , the crowd all stood up,
cheered and clapped, which was totally out of my expectations. Though I didn't win the championship, I knew I
learned something more valuable. Learning to enjoy music was more important than the competition itself.
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