语文参考答案
1.A.（出版专著，并非成为“将生态学引入美国学术界的第一人”的条件，且美国专业化
“生态学”诞生的标志文中并未涉及）
2．C（美国黄石公园的生态遭到严重破坏的原因是过度的旅游开发）
3．B（第三段的主要观点是，当时国家公园倡导者更看重国家公园的旅游价值，将其作为
供世代美国人旅游娱乐的“公园或游乐场”。A项、C项，符合第四段“管理实践也主要
围绕如何打造‘国家游乐场’展开”的观点；D项，主要讲“生态思维”没带来持续性影
响，而第三段核心是国家公园倡导者进行旅游开发）
4.第二段谈到生态学处于初创阶段，并未对美国国家公园的建立产生影响。
第三段谈到生态学处于兴起阶段，可能为国家公园的创建提供了理由，但未产生实质性
影响。
（每点2分，意思对即可）
5.列举生态学在美国的创立时间，证明美国国家公园的创建，不可能受生态学的影响。
列举美国开发黄石公园的事例，指出公园的倡导者和管理者只是打造“国家游乐场”，
结果产生了较为严重的生态环境问题。
引用法律政策的内容，证明建设国家公园重点在于旅游开发而非生态保护。
揭示美国公园立法所强调的保存“自然状态”的真实内涵，与生态学意义上保持自
然的原初性和完整性不同。
（每点2分，意思对即可，答出两点即可，如有其他答案可酌情赋分）
6.B（“对比来写”无依据，“突出城乡差异”错，应为突出作者逃离与回归的挣扎）
7.D（“‘恨’的存在，冲淡了‘爱’”分析不当，文中“无法相抵”，指二者无法中和，
无法释怀）来源：高三答案公众号
8.对自己人生定位的茫然；努力改变被冷漠地轻视现状的艰难；工作之初对社会世
故的无意识；对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的痛心。
（每点1分，意思对即可）
9.甲组示例:
“我”背离村庄，来到城市，努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里生活的沉重。
“我”一直没有忘记乡村，每年回乡收秋，并投入到乡村的脱贫攻坚工作中。
“我”走出乡村，但不能帮助亲人摆脱困境，内心充满痛苦与伤感。
乙组示例:
文章所有的叙述来自村庄自身，用一种写实的笔法叙述。
文章反映了脱贫攻坚前乡村真实的情况。
作者对乡村既想逃离又有着深挚的爱，表现情感的真实性。
细节真实，如父亲没有扛起麻袋，却被麻袋带倒等细节。
（每点2分，答出三点，言之成理即可）
10.CFG
11.B（“奚暇治礼义哉”中的“治”是讲求的意思）
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12.A（“没有缺点”不正确，管仲有不节俭的缺点）
13.（1）功业的完成，并不是在成功之日完成，必然是由一定的原因引起。（非，不是；
状语后置；所由起，缘由起因，每处1分，句意1分）来源：高三答案公众号
（2）他们本来就是祸乱国家的人，但是重用他们的人是齐桓公（固：本来；判断句；
顾：但是，只是；每处1分，句意1分）
14.相同点：管仲辅佐齐桓公称霸，使齐国富民强，建立了不朽功绩
不同点：孔子认为管仲不节俭；苏洵认为管仲不能举荐贤才。
15.B（报国无门之愁怨，于文无据）
16.“凤皇诏下，步步蹑丹梯”写出战争胜利后，皇帝下诏赏赐将士，将士们踏着丹梯
上朝的景象。
用将士获得功名结尾，激励处在恶劣环境中的将士们奋勇杀敌，建功立业。
17.（1）源不深而望流之远根不固而求木之长
（2）何以解忧唯有杜康
（3）世间行乐亦如此古来万事东流水/不知江月待何人但见长江送流水/君不见
黄河之水天上来奔流到海不复回/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
18.A：根据对所学材料是否理解
B：大脑会越学习越僵化
（每点2分，意思对即可）
19.语句，修改为：有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟。
语句，修改为：特别是大量用在了本应进行意义学习的内容上。
语句，修改为：也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。
（每改对一处得2分）
20.“贪婪”写出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。
“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。
（每点2分，意思对即可）
21.书名号中间加入顿号，增加了停顿时间，强调了每一种刊物。
分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对比。
（2分，意思对即可）
22.（1）表类比，将“书呆子”和守财奴进行类比，说明“书呆子”不能将知识转化为价
值。
（2）表比喻，将进步刊物比喻成火星，说明进步刊物能够点燃热情。
（每点2分，意思对即可）
23.【立意提示】
材料分为两层。第一层讲“好的表达”的评价标准：“言之有物”指表达要有思想、
有内容；“言之有序”指表达要有逻辑性；“言之有理”指表达要有道理，有事实根据或理
论支撑；“言之有情”，指表达要真诚表达内心深处的情感；“好的表达要符合情境，恰到
好处”，指表达要符合身份，场合，谈话对象等情境因素，分寸掌握恰当。第二层从多角
度分析了“好的表达”的意义。
可以围绕好的表达的标准去写，也可以分析好的表达的意义，也可以阐发如何才能表
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达好，或者兼具几个方面。写好这个作文需要广泛联系生活，从中寻找到具有启示意义的
材料，写出独特感受和理性思考。从课本中挖掘材料，提炼对话题的认识，是写好此次作
文的重要途径。
附参考译文：
材料一：
子路说：“齐桓公杀了公子纠，召忽自杀以殉，但管仲却没有死。”说：“管仲是不仁
吧？”孔子说：“桓公多次召集各诸侯国盟会，不靠武力，都是管仲出的力。这就是他的
仁！这就是他的仁！
子贡说：“管仲不是仁人吧？齐桓公杀了公子纠，他不能以死相殉，反又去辅佐齐桓
公。”孔子说：“管仲匡正天下，人民到现在还受到他的好处。如果没有管仲，我们大概都
会披散着头发，衣襟向左边开了（被异族统治）。难道像普通男女那样守着小节小信，在
山沟中上吊自杀而没有人知道吗”
有人说，管仲俭约吗？孔子说，管仲有三处家业，对于公事却不管，怎么谈得上俭约
呢？
材料二：
管仲为相辅佐齐桓公的时候，齐桓公称霸于诸侯，排斥打击了夷、狄等少数民族。管
仲一生都在为使齐国国富民强而努力，诸侯不敢再叛乱。管仲死后，竖刁、易牙、开方相
继得到重用。齐桓公最后在宫廷内乱中去世，直到齐简公时期，齐国没有一年是安宁的。
功业的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；祸乱的发生，不是
发作时所产生，也会有一定的根源和预兆。因此，齐国的安定强盛，我不说是因为管仲，
而说是因为鲍叔牙；齐国发生祸乱，我不说是因为竖刁、易牙、开方的原因，而说是因为
管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方这三人，固然是导致国家动乱的人，但是重用他们的
人，是齐桓公。有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉
少正卯。那么齐桓公是什么人呢？但是使齐桓公重用这三个人的是管仲啊！管仲病危的时
候，齐桓公询问可以为相的人选。正当这个时候，我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答。
唉！管仲以为齐桓公真的能够不用这三个人吗？管仲和齐桓公相处很多年了，也该了
解他的为人吧？齐桓公是个耳朵离不了音乐，眼睛离不开美色的人，如果没有这三个人，
就无法满足他的欲望。管仲应该趁着齐桓公询问之时，推荐天下的贤人来代替自己，那么
即使管仲死了，齐国也不算是失去了管仲。这三人又有什么可让人担心的呢？不说也罢！
春秋五霸中没有比齐桓公、晋文公再强的了。晋文公的才能比不上齐桓公，他的大臣也都
赶不上管仲；而晋文公之子晋灵公暴虐，不如齐孝公待人宽容仁厚。可晋文公死后，诸侯
不敢背叛晋国；晋国承袭了晋文公的余威，在后世还称霸了一百年之久。为什么呢？它的
君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。来源：高三答案公众号
我阅览历史，因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和斥退宠臣弥子瑕，为此死后进行了
尸谏；汉代萧何临死前，推荐了曹参代替自己。大臣的用心，本来就应该如此啊！国家因
一个人而兴盛，因一个人而灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败。
因此一定要推选出贤明的人来，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以没有荐贤自代就
撒手人寰了呢？
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