四川省成都市第七中学2023-2024学年高三上学期10月阶段性考试 文综答案

2023-11-06·3页·3.5 M

高2024届高三上期10月阶段性考试文综测试—-地理参考答案

1-11:ABDCDCCABDB

36.(1)满足城镇发展的用地需求,部分农林用地转变为城镇建设用地(2分);外来企业建设需要征

用农林用地(2分);村庄道路、住宅建设占用农林用地(2分)。

(2)外来企业提供的就业机会少(2分);外出务工人员多(2分);靠近城市,交通便利,外出务工

方便(2分);与传统农业相比,外出务工收入水平相对较高(2分)。

(3)发挥该村资源优势,为企业提供农副产品(2分);满足企业需求,提供民俗、餐饮、休闲等生活

配套服务(2分);配合企业发展物流、租赁等服务业(2分);发挥企业技术和资金优势,加强村民

技能培训,提高村民就业能力(2分)。

37.(1)利迈河流域面积大,支流多(2分),补给内格罗河的水量大(2分),成为内格罗河水系最

重要的支流。

(2)利迈河与内乌肯河的源头位于位于30S40S的大陆西岸安第斯山脉高海拔处(2分),冬季

受暖湿西风影响,降水多,雨水直接补给利迈河与内乌肯河,使其进入冬汛期(2分);春季,随气

温回升(2分),安第斯山脉和巴塔哥尼亚高原的积雪融化,补给利迈河与内乌肯河,使其进入春汛

期(2分)。

(3)利迈河与内乌肯河上河流域面积广,支流多,汛期来水量大(2分);流经地势崎岖的安第斯山脉

和巴塔哥尼亚高原西部,流速快,迅速涌向内格罗河(2分);内格罗河流经地势平缓的巴塔哥尼亚

高原东部,流速缓慢,排水不畅(2分),且无湖泊的调蓄(2分),导致洪流涌堵,形成洪涝灾害。

(4)内格罗河水系对巴塔哥尼亚高原地形的下切和侧蚀作用(或侵蚀作用)明显(2分),形成河谷,

加大地势起伏,平坦的高原面变得破碎(2分)。

43.(10分)短期看,古镇旅游作为一种文化旅游形式,以其独特的历史文化遗产和人文景观吸引了

大量游客;同时配套开发相关的旅游产品和服务,创造经济效益,提高投资回报率。古镇可以仿建,

而历史和文化却不能够复制,仿建古镇景点缺乏历史文化和人文精神,难以实现长期效益;拆真名

城还可能导致真正的历史文化遗址被破坏或遗失,给游客带来困扰,无法真正地感受古老城市的文

化底蕴和历史遗产,直接影响旅游品牌的信誉和形象;仿建古镇会导致旅游市场的过度拓展,使更

多消费者选择其他旅游目的地。

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高2024届高三上期10月阶段性考试文综测试—-历史参考答案

24~28BDCDA29~33DADCC34~35CA

41.(1)工业革命的兴起与发展;城市化进程加快;社会问题不断出现;原有救济方法的不足;城

市基层治理的传统等。(8分)

(2)起步晚;发展快;与改革开放密切相关;具有一定的行政色彩;社区管理多元化;社区建设与

时俱进。(8分)

(3)提升居民生活质量,增强居民幸福感;维护社会和谐稳定;提升中国社会治理水平;促进基层

民主自治,保障社会主义民主政治建设;体现中国特色社会主义制度的优越性等。(9分,每点2分,

任答4点9分)

42.【阅卷标准】(一)信息提取(6分)

信息举例:清末、1907;画报、好学、自强;冒雨、德国军人的严肃认真、中国官员的抓耳挠腮等。

(若从图中提取其他有效信息并加以阐释,言之有理,即可得分。)

层次要求:

层次1:不能根据试题要求从材料中提取有效信息(0分);

层次2:提取信息不够完整,只能从材料中获取部分有效信息(1—3分);

层次3:全面提取材料信息,并对信息进行恰当的归纳整理(4—6分)。

(二)表述成文层次要求(6分)

层次1:没有以历史观察者的视角对材料信息进行说明,没有说明材料信息能作为怎样的历史见证,

没有结合材料信息剖析时代特征(0分);

层次2:能以历史观察者的视角对材料信息进行简单说明,能对材料信息能作为怎样的历史见证简

单说明,能结合材料信息简要剖析时代特征(1—4分);

层次3:能以历史观察者的视角对材料信息进行恰当说明,能充分说明材料信息能作为怎样的历史

见证,能结合材料信息深刻剖析时代特征(5—8分)。

44.(15分)

(1)特点:规模宏大;布局严谨(规划整齐);耗费巨大;重视礼乐;深受中原文化影响。(任意三

点6分,其它言之成理可得分)

(2)评价:积极作用:使洛阳重现生机;为后世都城建设提供借鉴;有利于改革进一步展开;有利

于民族融合。

消极作用:耗费财富和民力,增加民众负担,激化社会矛盾;重建洛阳崇尚奢侈,激化统治集团内

部矛盾,加速了北魏的灭亡。(任意三点9分,其它之成理可得分)

45.(15分)

(1)明清时期封建制度逐步僵化;商品经济发展;经世致用思潮和儒家民本思想的影响;顾炎武的

社会实践。(答出任意2点6分,其它之成理可得分)

(2)反对国家与民争利,主张与天下同利;主张封建国家减少对工商业的干预;利用人的私性来管

理经济;发展生产是税收的基础;要兼顾地方的财政自主权。(答出任意3点9分,其它之成理可得

分)

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